Ce rapport porte sur les compétences sociales et émotionnelles dont auront besoin les gens des métiers de la construction pour participer à une industrie de plus en plus multigénérationnelle et diversifiée.

Ce rapport est fondé sur une analyse des offres d’emploi en ligne pendant la période prépandémique et la période pandémique. Nous discutons à la fois de l’évolution du nombre total d’offres d’emploi et de l’évolution des offres d’emploi en fonction de la région, des professions, des compétences et des secteurs.

Cet exposé des enjeux traite des programmes de sensibilisation aux sciences, technologies, ingénérie et mathématiques (STIM) (programmes gratuits et non gérés par le système éducatif formel) qui ciblent les enfants autochtones de la maternelle à la 12e année.

Contribuant à la définition d’une stratégie en matière de compétences pour l’après-pandémie, ce rapport précise les changements importants et les continuités dans l’économie et la société qui pourraient avoir des conséquences sur les compétences, et identifie un ensemble de thématiques clés sur lesquelles des recherches plus approfondies sont nécessaires pour mieux comprendre les défis et les opportunités auxquels nous sommes confrontés. Ainsi, il constitue la phase de cadrage d’un programme de recherche en plusieurs étapes qui aidera le Canada à dessiner une nouvelle stratégie en matière de compétences.

Le présent document reflète des résultats sur un futur possible avant qu’un bouleversement ne soit survenu. Les recherches que nous présentons ici ne sont plus une bonne indication de ce qui est à venir, mais plutôt de la façon dont les choses étaient.

Dans Apprendre ensemble : Programmes de sensibilisation aux STGM pour les élèves autochtones, nous nous sommes intéressés aux programmes STGM gratuits, non administrés par le système d’éducation officiel, qui ciblent les enfants autochtones de la maternelle à la 12e année. Nous avons enquêté sur ces programmes dans tout le Canada pour en savoir plus sur la manière dont ils touchent les jeunes Autochtones.

Les établissements scolaires autochtones jouent un rôle essentiel pour aider les Autochtones – population qui connaît la plus forte croissance démographique au Canada – à se préparer au marché du travail. Ces établissements apportent à l’enseignement supérieur une perspective nettement autochtone.

Le présent rapport entend offrir un cadre conceptuel et une typologie préliminaire du travail et des travailleurs à la demande, fondés sur un examen et une synthèse approfondis des recherches actuelles, et dont le but est d’être mis à l’essai « sur le terrain » auprès des travailleurs à la demande eux-mêmes

Le présent Commentaire évalue les répercussions probables de l'automatisation sur le marché du travail canadien et compare les résultats obtenus aux anciennes prévisions. De fait, la proportion d'emplois à haut risque d'automatisation s'avère plus faible (environ 22 p. 100) que la plupart des estimations précédentes.