Faire progresser les services d’orientation professionnelle: Soutenir les professionnels de l’orientation professionnelle dans un marché du travail en pleine mutation
Alors que les marchés du travail continuent d’évoluer rapidement, sous l’effet des bouleversements technologiques, de l’évolution des attentes des employeurs et de l’intensification de la concurrence pour des emplois intéressants, les professionnels du développement de carrière (PDC) sont appelés à fournir des conseils plus spécialisés, plus opportuns et plus personnalisés que jamais.
Pour comprendre comment les PDC s’adaptent à ce contexte en pleine évolution, nous avons mené des entretiens avec 40 professionnels travaillant dans des collèges, des universités et des écoles polytechniques à travers le Canada. Les résultats ont révélé des défis récurrents : des structures institutionnelles floues ou fragmentées; des préoccupations croissantes concernant la santé mentale des étudiants, qui ont une incidence sur leurs choix de carrière; et un manque de normes communes et de soutien pour la prestation de services inclusifs et de haute qualité. Sur la base de ces observations, nous avons recensé plusieurs occasions clés permettant aux responsables de l’enseignement postsecondaire et des services d’orientation professionnelle de relever ces défis.
Perspectives clés
De nombreux professionnels du développement de carrière (PDC) se heurtent à une anxiété croissante des étudiants et à une perception déclinante de la préparation des diplômés au monde du travail, souvent sans bénéficier d’un développement professionnel adéquat. Cela peut contribuer à un sentiment de surmenage et d’épuisement émotionnel.
Malgré cela, les établissements d’enseignement postsecondaire ne fournissent pas toujours des renseignements clairs sur le champ d’activité des PDC, en particulier en ce qui concerne le bien-être des étudiants. Cela entraîne des tensions dans les rôles, du travail caché et des modèles de charge de travail inadaptés.
L’IA transforme les parcours professionnels, mais le manque de connaissances en matière d’IA, de formation et de coordination institutionnelle laisse les étudiants mal préparés et les PDC débordés, ce qui réduit l’évolutivité, la confiance et l’efficacité de l’orientation professionnelle fondée sur l’IA.
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