Qu’ils soient d’ordre social, économique ou environnemental, des défis sans précédent se dressent devant nous, du fait de l’accélération de la mondialisation et du progrès technologique. Dans le même temps, ces forces nous offrent une multitude de possibilités nouvelles à l’appui du progrès humain. L’avenir est incertain et imprévisible, mais nous devons garder une attitude ouverte et nous y préparer. Les enfants qui entrent à l’école en 2018 seront de jeunes adultes en 2030. L’école peut les préparer à des emplois qui n’existent pas encore, à des technologies qui n’ont pas encore été inventées, à des problèmes qui n’ont pas encore été anticipés et qu’ils devront surmonter. Il est de notre responsabilité à tous de saisir les opportunités qui se présentent et de trouver des solutions. De quelles connaissances, compétences, attitudes et valeurs les élèves d’aujourd’hui auront-ils besoin pour réussir leur vie et bâtir le monde de demain ? Comment les systèmes éducatifs peuvent-ils transmettre ces connaissances, compétences, attitudes et valeurs de manière efficace ?

histoires récentes des niveaux d'endettement des étudiants et la flambée des diplômés des collèges sous-placés ont amené certains à se demander si une formation collégiale est toujours un bon investissement. Dans cet article, nous passons en revue la littérature sur le rendement de l'enseignement supérieur pour tenter de déterminer qui bénéficie de l'université. Malgré l'hétérogénéité considérable entre les étudiants potentiels, nous concluons que l'investissement semble profit pour l'étudiant moyen et marginal. Au cours des trois dernières décennies, en particulier, la prime salariale associée à un enseignement collégial a considérablement augmenté. Au-delà des avantages pécuniaires de l'enseignement supérieur, nous suggérons que il peut aussi exister des avantages non pécuniaires. Compte tenu de ces résultats, il est peut-être surprenant que les cohortes récentes, les taux d'achèvement des collèges stagnent. Nous discutons des explications possibles de cette tendance et conclure en interprétant de façon succincte les éléments de preuve sur la façon de tirer le meilleur parti de l'université. [googletranslate_fr]

Les chercheurs reconnaissent que la nécessité de participer à la résolution de problèmes et la pensée critique et créative a « toujours été au cœur de l'apprentissage et de l'innovation » (Trilling & Fadel, 2009, p. 50). Quoi de neuf au 21e siècle est l'appel pour les systèmes d'éducation à mettre en valeur et développer ces compétences de manière explicite et intentionnelle par des changements délibérés dans la conception des programmes et de la pratique pédagogique. L'objectif de ces changements est de préparer les étudiants à résoudre en désordre, des problèmes complexes - y compris les problèmes que nous ne connaissons pas encore - associés à la vie dans un monde concurrentiel, globalisés et à forte intensité technologique. [googletranslate_fr]

Webpage- Le Passeport-compétences de l'Ontario (OSP) fournit des descriptions claires des compétences essentielles et habitudes de travail importantes pour réussir dans le travail, l'apprentissage et la vie. Les apprenants peuvent utiliser les outils et les ressources pour OSP évaluer, construire, documenter et suivre leurs compétences en classe, l'éducation coopérative et d'autres possibilités d'apprentissage par l'expérience, de bénévolat et les activités parascolaires. Cette information peut les aider à développer leur plan de cheminement individuel (IPP) car ils répondent aux questions: Qui suis-je? Quelles sont mes possibilités? Qui dois-je veux devenir? Quel est mon plan pour atteindre mes objectifs? [googletranslate_fr]

Le rapport est un examen indépendant qui tient compte des modifications législatives à la fois les normes d'emploi et les relations de travail à domicile en milieu de travail moderne d'aujourd'hui. [googletranslate_fr]

Avec l'Internet des objets, ou IdO, nous sommes à l'aube d'une nouvelle révolution, ce qui pourrait être comparé à la vague numérique qui a perturbé la plupart des industries a pas si longtemps. Pour bien digitalisation clairement créé une immense valeur pour les consommateurs, il a également été très difficile sur les entreprises incapables de s'adapter assez rapidement. Alors, comment pouvons-nous créer de la valeur dans ce nouveau jeu? L'Internet des objets est partout. Wearables ou technologies portables et autres accessoires liés à la santé sont parmi les premiers à venir à l'avant, tels que des bracelets, montres, échelles de salle de bains, et d'autres, avec Fitbit, Jawbone, Withings et iWatch. Des objets comme des voitures, des tracteurs, des valises, des réfrigérateurs, des poubelles - même le corps humain - se équipent. Pourtant, la machine-to-machine interfaces (M2M) ne sont pas nouveaux: ils ont été autour depuis plus de deux décennies. Alors, qu'est-ce qui a changé? les coûts des capteurs nettement plus faible, une augmentation explosive de la connectivité, l'augmentation de la puissance du processeur de calcul, et la miniaturisation de ces composants sont autant de facteurs qui augmentent les possibilités d'innovation et donc la gamme d'objets connectés. [googletranslate_fr]

Les domaines de la science, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques, plus ubiquitaire connu sous l'acronyme « STEM » ont reçu une quantité importante d'attention ces dernières années. Dans le cadre d'une étude de recherche portant sur l'alignement (ou son absence) entre les objectifs et les priorités des enseignants et des employeurs, nous avons constaté qu'il est difficile de déterminer avec précision ce qui constitue une occupation de STEM et de concilier travail très différents, le salaire et les projections de niveau d'instruction. Dans cet article, nous examinons la façon dont les agences et les chercheurs du marché du travail définissent STEM dans six rapports largement cités, et la façon dont ces définitions influent sur le nombre estimé et projeté des emplois SOUCHES, les estimations de combien ces emplois offrent des salaires, et ce que les niveaux d'enseignement nécessaire pour atteindre ces emplois. Nous constatons que les organismes et les chercheurs utilisent différentes méthodes pour classer les emplois SOUCHES (par exemple, les tâches de travail effectuées, les connaissances, les compétences, l'éducation, le type de travail), qui aboutissent à des estimations d'emploi SOUCHES allant 5400000-26000000. Estimations salariales présentent une fourchette relativement similaire, de 50 000 $ à 96 000 $. En outre, des emplois qui exigent des connaissances STEM sont souvent exclues des analyses du marché du travail des professions SOUCHES, entraînant la sous-dénombrement des emplois SOUCHES liés, la surestimation des salaires potentiels, et sous-valorisation d'un diplôme sous-baccalauréat . Enfin, nous insistons sur la façon dont les groupes de professions (par exemple, STIM) et les industries (par exemple, la fabrication) ne peuvent pas être confondus avec les professions spécifiques. Nous recommandons que les chercheurs et les organismes adoptent une définition universelle des professions de cellules souches et / ou être plus précis en parlant sur le marché du travail dans les domaines liés à la STIM. [googletranslate_fr]

Proposition: Je cherche l'accord de principe de ce comité pour établir un système législatif qui permet aux employeurs et aux travailleurs de créer juste des accords payants que les termes et conditions d'emploi minimales à travers un ensemble industrie ou profession. Cette entente de principe est soumis à un examen plus approfondi par le Cabinet une fois que je rapport avec l'avis d'un groupe consultatif d'experts sur la portée et la conception d'un système accord Fair Pay. [googletranslate_fr]

La première partie du rapport sur l'avenir du gouvernement du premier ministre Juha Sipilä construit une compréhension commune de l'avenir du travail. Le rapport examine les réponses à de grandes questions à explorer l'avenir de travail et fournit des informations sur les conséquences des changements qui ont lieu.  La transition de la vie active est peut-être le plus grand défi pour la Finlande, et il n'y a pas de solution simple, à elle. Dans cette transition, les liens traditionnels entre la croissance, la productivité et le bien-être peuvent être brisés. Les conséquences pour la société peut être tout à fait dramatique, mais les changements prendront un certain temps pour arriver - le travail de l'avenir se caractérise par la diversité et le changement continu sur de longues périodes de temps. Le rapport soulève des questions sur la politique sociale de l'avenir et les opportunités que nous devons saisir dès aujourd'hui. Les principales questions concernent la façon dont la transition du travail modifie le lien traditionnel entre le travail et gagner sa vie et la régularité, la couverture et le fonctionnement des arrangements sociaux et des réseaux de sécurité qui prennent en charge ce, tout en offrant un nouvel élan et d'importantes possibilités de nouvelles formes d'organisation et de travail indépendant, les plates-formes, l'économie de partage et Providership commune. Comme les frontières entre l'employeur et l'employé, la fourniture et la consommation, le travail et non-travail et l'esprit d'entreprise et l'emploi rémunéré sont Fading, cela change beaucoup des structures sociales clés, y compris la base fiscale et la base de clients du système de sécurité sociale, et les pressions sont créés pour réformer la base de compétences, la législation et le rôle des syndicats et de la protection des intérêts. L'avancement des technologies de différents types de tâches de manière très différentes et à un rythme différent et les ressources de la force du travail sont très variées, ce qui signifie qu'il ya un risque d'inégalité croissante dans la vie professionnelle et sur le marché du travail. Ces questions nous amènent vers la deuxième partie du rapport, qui porte sur des solutions de construction et des choix politiques. La deuxième partie du rapport sera publié en été 2018. [googletranslate_fr]