L’apprentissage des langues pour les jeunes nouveaux arrivants

This project seeks to provide post-admission support for English as an Additional Language (EAL) diploma students who are pursuing skilled jobs in BC and across the country. Through language supports that are specific to the participants’ discipline, language assessment, and hands-on practical experience, the project aims to create innovative content and language integrated curricula, develop language assessment tools, and build relationships with industry sponsors to provide authentic job application and interviewing experience.

The focus will be supporting young newcomers and international students enrolled in intensive, two-year diploma programs. Many of these students enter diploma programs seeking technical and other highly skilled careers, but some students risk failing or dropping out because of the rigours of post-secondary study in English. Others may prevail through their studies yet struggle to land a job in their desired profession due to lack of job application experience or low English communication skills. Although some students persevere through their studies, they graduate only to be met with barriers during their first job applications and interviews. This project seeks to reduce these barriers through language skill and confidence building learning options.

Group of students around a table smiling.

Future Skills Centre is investing $ 500,240.98 into this innovative, 2-year project. This initiative will focus on providing specific English language development and coping strategies for young future skilled workers through language skills support, confidence-building curricula, post-admission language assessment, and real-world experiences with industry sponsors. Organizers envision that the project will have a positive impact on EAL students’ well-being and resiliency in their academic, psychosocial, and professional lives.

Evaluation

Ce projet sera évalué à l’aide d’outils et de méthodes qui concordent avec ses objectifs, son contexte et son stade de développement. L’évaluation mettra l’accent sur la production de données probantes pertinentes et au bon moment, afin de faire progresser l’intervention. Lisez-en plus sur notre stratégie d’évaluation.

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Le projet « Tirer parti de la technologie pour développer des compétences minières modernes », dirigé par NORCAT avec le soutien du Centre des compétences futures, a exploré le potentiel de la réalité augmentée et de la réalité virtuelle pour relever les défis de la main-d’œuvre et de la sécurité dans l’exploitation minière et la construction.
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Soutenir les PME basées sur le territoire du Yukon rural dans un environnement postpandémique

L’initiative s’est concentrée sur le renforcement des petites et moyennes entreprises (PME) dans la gestion des ressources, les énergies renouvelables, le tourisme et les entreprises culturelles. Ces entreprises, vitales pour l’autodétermination et la diversification économique, se sont révélées vulnérables pendant la COVID-19 en raison de leur nature saisonnière et de leur manque de planification à long terme.
diverse workforce sitting around a table with computers
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Les employeurs du Nouveau-Brunswick ont indiqué avoir un besoin urgent d’améliorer les compétences générales de la main-d’œuvre. Conscient de cela, le Collège Communautaire du Nouveau-Brunswick/Community College of New Brunswick (CCNB) a lancé un projet visant à améliorer les compétences générales de sa population étudiante.


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