Cette note met l'accent sur la durée des périodes définies-croissance comme le départ d'intervalle avec un upbreak de croissance et se terminant par un downbreak et sur les liens entre la durée et les différentes politiques et les caractéristiques des pays, y compris la répartition des revenus. Il se trouve que beaucoup de même les pays les plus pauvres ont réussi à amorcer la croissance à des taux élevés pendant quelques années. Ce qui est plus rare et ce qui sépare les miracles de croissance de retardataires-est la capacité de soutenir la croissance. La question devient alors: ce qui détermine la durée des périodes de croissance, et quel est le rôle de l'inégalité des revenus dans la durée? [googletranslate_fr]

Ce rapport résume les preuves de bases factuelles essentielles récentes sur le thème du travail à haute performance (HPW), indiquant clairement l'état actuel des connaissances sur le sujet, et l'identification des lacunes de la recherche et des questions politiques. Le rapport est l'une des premières sorties du projet d'utilisation des compétences de la Commission au Royaume-Uni, en complément d'un examen plus complet de la littérature réalisée par le gouvernement écossais. Elle sera suivie dans les mois à venir par d'autres rapports de ce grand projet, qui examine comment l'utilisation de l'approche HPW peut aider à assurer que les compétences sont mieux utilisées dans les lieux de travail du Royaume-Uni. Nous espérons que vous trouverez ce rapport utile et instructif dans la construction de la preuve dont nous avons besoin pour parvenir à une société plus prospère et inclusive. [googletranslate_fr]

L’Institut national des mines s’est doté d’objectifs associés à des enjeux primordiaux qui orienteront ses actions et ses projets pour les années à venir. L’un des enjeux définis est la connaissance des tendances en formation ayant un impact sur le développement des compétences de l’avenir. À cet enjeu sont étroitement liés des objectifs d’analyse et de diffusion des tendances en innovation susceptibles d’avoir un impact sur la formation minière au Québec. Un autre enjeu auquel s’intéresse l’Institut est l’actualisation de l’offre de formation par la réalisation d’études prévisionnelles et prospectives en vue de l’élaboration d’un référentiel des compétences recherchées dans l’industrie minière québécoise. Par cet ouvrage, l’Institut souhaite contribuer aux travaux amorcés à l’échelle nationale en lien avec la transformation numérique dans le contexte de la révolution industrielle 4.0, spécialement en mettant son expertise au service de l’élaboration de la future Stratégie nationale sur la main-d’œuvre. Conçu dans l’optique de devenir un outil de référence, cet ouvrage devrait être pris en compte dans une démarche cohérente de consultation menant à l’établissement des orientations nationales. La production de cet ouvrage s’inscrit dans la démarche de recherche maintenant bien établie de l’Institut. Les éléments contextuels qui y sont présentés résultent d’un travail de recherche méthodique et d’une analyse rigoureuse réalisés au cours de la dernière année. Les pistes d’action proposées sont le fruit d’une réflexion approfondie et sont fondées sur des observations concrètes sur le terrain. Avec cet ouvrage, l’Institut s’adresse à plusieurs de ses partenaires privilégiés qui, l’espère-t-il, y trouveront des éléments pouvant contribuer à l’atteinte de leurs objectifs respectifs. INTRODUCTION 10 Le chapitre 1 présente les incontournables de la transformation numérique pour les entreprises minières québécoises. Celles-ci pourront y retrouver regroupés les dernières tendances en matière d’implantation des nouvelles technologies, ainsi que les moyens à mettre en œuvre et les ressources à mobiliser pour réussir le passage au numérique. Les sujets abordés y sont entre autres l’établissement d’une vision claire, d’un leadership et d’une culture numérique organisationnelle. Le chapitre 2 s’intéresse principalement à l’anticipation des compétences du 21e siècle découlant de la révolution industrielle 4.0. Il y est suggéré de moderniser les modèles d’enseignement et d’apprentissage en vue de faciliter la nécessaire adéquation de la formation et des compétences. Pour les acteurs du milieu de l’éducation et les personnes intéressées par l’attraction, le recrutement et le développement de la main-d’œuvre, ce chapitre fournit des pistes de réflexion de même que l’ébauche d’un cadre de référence des compétences relatives à l’employabilité. Il met enfin un accent particulier sur la nécessité d’encourager et de soutenir des mesures facilitant l’apprentissage tout au long de la vie. Pour contextualiser les éléments présentés et orienter la réflexion et la prise de décision, l’Institut a cru important de définir les principaux enjeux se démarquant, ainsi que des pistes d’action opérationnelles pouvant être mises de l’avant. Finalement, l’Institut souhaite élargir son réseau de partenaires en partageant non seulement sa connaissance des enjeux associés aux compétences requises dans les années à venir, mais aussi sa capacité de réaliser des projets contribuant à l’actualisation de l’offre de formation et à l’attraction d’une main-d’œuvre diversifiée.

l'éducation basée sur les résultats (OBE), à savoir l'importance dans les systèmes d'éducation sur les résultats d'apprentissage et leur évaluation, a eu l'un des plus importants et les effets les plus importants sur des études postsecondaires (EPS) au cours des dernières décennies. Non seulement OBE présente des déclarations claires pour décrire les compétences et les aptitudes des élèves, il fournit également le véhicule par lequel les établissements postsecondaires peuvent évaluer et d'améliorer la qualité de leurs programmes et de démontrer la valeur de ces programmes à la fois les employeurs et le grand public. Ontario établissements d'enseignement postsecondaire, les collèges, en particulier, ont longtemps embrassé OBE. De l'élaboration des normes du programme postsecondaire qui précisent les résultats d'apprentissage de leurs pouvoirs, à l'inclusion des exigences en matière d'enseignement général, et l'introduction des résultats qui ont besoin de diplômés de démontrer des compétences en communication, le calcul, la pensée critique et la résolution de problèmes, la gestion de l'information, entregent et aptitudes personnelles - connues sous le nom des compétences reliées à l'employabilité (SEE) - collèges de l'Ontario ont fait preuve de leadership dans le développement de OBE. Cependant, ce leadership est pas aussi uniforme évidente lorsque l'on considère l'évaluation des résultats d'apprentissage. Alors que de nombreuses méthodes d'évaluation, ainsi que la recherche pour soutenir leur validité en tant que mesures de la performance des élèves, ont évolué au niveau professionnel, dans le cas des compétences essentielles, et surtout de la pensée critique (CT) - la mise au point de cette étude - il est à ce jour aucune stratégie d'évaluation définitive. Cette situation est aggravée par une absence de compréhension commune et un consensus de ce qui constitue une compétence essentielle comme le CT, et les capacités qui démontrent sa réalisation. [googletranslate_fr]

Ce qui explique le taux de faible courant d'emploi aux États-Unis? Bien qu'il y ait eu un débat substantiel sur cette question au cours des dernières années, nous croyons que l'insight ajoutée considérable peut être obtenue en se concentrant sur l'évolution du marché du travail au tournant du siècle. nous soutenons en particulier, que vers l'an 2000, la demande de compétences (ou, plus précisément, pour les tâches cognitives souvent associés à une forte compétence éducative) a subi un renversement. De nombreux chercheurs ont documenté une augmentation forte et continue de la demande de compétences dans les décennies qui ont précédé 2000. Dans cet article, nous documentons une baisse de la demande au cours des années depuis 2000, alors même que l'offre de travailleurs de haute éducation continue de croître . Nous continuons de montrer que, en réponse à ce renversement de la demande, les travailleurs hautement qualifiés se sont déplacés vers le bas de l'échelle professionnelle et ont commencé à occuper des emplois traditionnellement occupés par des travailleurs moins qualifiés. Cette déqualification processus, à son tour, se traduit par des travailleurs hautement qualifiés qui poussent les travailleurs peu qualifiés, même plus bas de l'échelle professionnelle et, dans une certaine mesure, sur la force du travail tous ensemble. Pour comprendre ces modèles, nous offrons une simple extension de la compétence norme biaisée modèle de changement technique qui considère les tâches cognitives comme un stock plutôt qu'un flux. Nous montrons comment un tel modèle peut expliquer les tendances dans les données que nous présentons et propose une interprétation nouvelle de la situation actuelle de l'emploi aux États-Unis. [googletranslate_fr]

Les systèmes de protection sociale autour des défis face du monde pour fournir une couverture complète et efficace pour les travailleurs sous toutes ses formes d'emploi, y compris celles des formes « nouvelles » de l'emploi. Alors que certains nouveaux travaux et les arrangements emploi peuvent offrir une plus grande flexibilité pour les travailleurs et les employeurs, ils peuvent conduire à des lacunes importantes dans la couverture de la protection sociale, à un moment où la demande sur les systèmes de protection sociale augmentent. Il est donc nécessaire de renforcer et d'adapter les systèmes de protection sociale afin de leur permettre de continuer à remplir leur rôle clé dans la prévention et la réduction de la pauvreté, l'amélioration de la sécurité du revenu et de limiter les inégalités. Cet article propose un examen des approches novatrices que les pays se sont engagés à couverture proches et les lacunes adéquation et d'adapter les systèmes de protection sociale à l'évolution des circonstances et des demandes grâce à une combinaison de mécanismes contributifs et non contributifs. Le document met l'accent en particulier sur les différentes catégories de travailleurs qui sont souvent confrontés à des lacunes de protection sociale, à savoir les travailleurs à temps partiel, les travailleurs temporaires, les travailleurs indépendants et ceux qui ont des relations de travail peu claires, et les travailleurs sur les plates-formes numériques. [googletranslate_fr]

Trois questions de recherche ont été conçues pour étudier la relation entre les caractéristiques Équipier individuelles et la capacité d'adaptation de l'équipe. Les premières mesures trouvées perception de soi et la capacité d'adaptation équipe sont liés au personnes. Le deuxième a examiné les mesures de perception de la capacité d'adaptation en utilisant des modèles de combinaison sociaux pour comparer les perceptions des membres individuels de la capacité d'adaptation à la construction au niveau de l'équipe d'adaptabilité. la capacité d'adaptation de l'équipe a été modérément lié au membre le plus haut autoadaptivité auto-perçu au début de la formation de l'équipe, mais plus fortement liée à l'auto-adaptation du membre moyen équipe plus tard dans la formation. Enfin, la perception de l'équipe de la capacité d'adaptation ont été utilisés pour prédire la performance d'adaptation de l'équipe sur les essais non-routine au fil du temps. perceptions de l'équipe de la capacité d'adaptation ne sont pas révélés être liés à la performance de l'équipe d'adaptation. [googletranslate_fr]

Le développement d'un outil d'enquête par l'employeur longitudinal est l'un des trois sous-projets liés commanditées par la Commission britannique pour l'emploi et des compétences dans un projet portant sur l'utilisation des compétences au Royaume-Uni. Le concept de l'utilisation des compétences englobe une gamme de pratiques de travail à haut rendement en mettant l'accent sur la création d'un environnement de travail dans lequel les talents des employés peuvent être déployés au bénéfice mutuel optimal d'eux-mêmes et leur employeur. À ce titre, il implique une préoccupation particulière à l'identification des talents de la main-d'œuvre, la conception de travail de telle sorte que les talents des employés sont utilisés de manière optimale et offrir des opportunités pour les employés de contribuer à façonner le développement plus large de l'organisation au-delà des limites de leurs descriptions de poste. Les préoccupations concernant le déploiement adéquat des compétences de la main-d'œuvre découlent de préoccupations plus larges sur le rôle des compétences dans la contribution à la performance économique du Royaume-Uni. Le « problème des compétences » au Royaume-Uni est multi-facettes, bien documenté et a une longue histoire. Notre stock de compétences et de leur tarif de déploiement optimal relativement peu en comparaison selon le plan international aux compétences des mesures d'utilisation telles que la productivité du travail et les niveaux de qualification entre les différents groupes de la main-d'œuvre. L'accès aux possibilités d'acquisition de compétences est inégale sont leurs impacts et un certain nombre de raisons sont fournies pour cela, issues souvent de la théorie du capital humain (Becker, 1964). Pour les organisations, les compétences sous-investissement dans peut sembler être une réponse rationnelle face à des risques tels que le braconnage des travailleurs qualifiés et le temps de retour sur investissement. Tout aussi les organisations peuvent être désireux d'investir dans le développement des compétences de la main-d'œuvre, mais il leur manque la capacité ou la capacité de gérer le processus, ou trouver simplement difficiles à trouver la formation appropriée ou manquent de connaissances plus large de la manière d'optimiser l'utilisation des compétences. Il est dans ce contexte que cet outil d'enquête a été mis au point. [googletranslate_fr]

Les changements technologiques récents ont été caractérisés comme « routine de substitution, » réduire la demande pour les tâches de routine, mais de plus en plus pour des tâches d'analyse et de service. On sait peu sur la façon dont ces changements ont eu un impact de l'immigration, ou la spécialisation des tâches entre les immigrants et les autochtones. Dans cet article, nous montrons que ces progrès technologiques ont été un facteur déterminant de l'immigration, pour attirer des immigrants qui se spécialisent de plus en plus dans les métiers manuels de service. Nous vous suggérons également ness au travail à composition non atténué l'immigration et la polarisation des salaires pour les autochtones résultant de changements technologiques. Nous expliquons ces faits avec un modèle de progrès technologique et de l'immigration endogène. Les simulations montrent que l'immigration non qualifiée atténue la baisse de la procédure d'emploi de routine du changement technologique, renforce les compétences pour la mise à niveau des indigènes, et augmente la productivité économique à l'échelle et le bien-être. [googletranslate_fr]