L'idée d'un déficit de compétences suggère que les employeurs ont des emplois disponibles, mais ne peuvent pas trouver des candidats qualifiés parce que l'enseignement supérieur est mal adaptée aux besoins de la main-d'œuvre. Cette idée façonne l'enseignement supérieur et la politique de développement personnel aux niveaux national et de l'État, mais la recherche limitée existe sur les expériences des employeurs et des éducateurs ayant des besoins de compétences, l'enseignement et la formation, et des relations intersectorielles. En utilisant la théorie du champ à conceptualiser les relations complexes entre les contextes industriels et éducatifs spécifiques, les compétences évaluées par les acteurs en leur sein (c.-à-capitale culturelle), et comment les transitions collège-à-main d'œuvre impliquent le déplacement d'un champ à l'autre, nous analysons les données d'entrevue de 145 éducateurs et les employeurs. Les résultats indiquent une vision commune que les compétences ne sont pas simplement « compétences » et ne sont pas réductibles à des catégories professionnelles, mais impliquent des habitudes complexes de l'esprit qui englobent les compétences cognitives, inter et intra-personnelles. Les analyses mettent également en évidence l'importance de l'apprentissage actif pour cultiver ces compétences, le manque de formation en milieu de travail, l'utilisation généralisée de dépistage de la « culture ajustement » dans le cadre de l'embauche, et l'existence de multiples formes de partenariats intersectoriels qui cultivent sociale des étudiants et capitale culturelle. Nous concluons que le déficit de compétences, et l'accent mis actuellement sur des solutions structurelles, telles que les programmes de cheminement de carrière et d'apprentissage, est une réponse incomplète à un problème complexe, culturel et pédagogique. Au lieu de cela, les décideurs devraient se concentrer sur le soutien à la « compétences infrastructure » de façon systémique en investissant dans la formation de perfectionnement professionnel, des services de carrière, et une variété de partenariats entre le terrain. En fin de compte, nous concluons que par le rétrécissement des idées sur le but de l'enseignement supérieur à un seul point de mire sur la préparation professionnelle, les compétences idée de l'écart alimente les politiques et les pratiques qui portent atteinte aux intérêts des employeurs, des étudiants et de la société. [googletranslate_fr]

Points de vue sur ce qui se passe à la demande de main-d'œuvre au milieu du marché du travail américain sont fortement divergentes. De nombreux économistes affirment que le milieu est « évidant » en raison des technologies numériques et de la mondialisation qui le rendent facile pour les employeurs de remplacer les travailleurs qui font des tâches de routine. Mais de nombreux employeurs affirment qu'ils ne peuvent pas combler les postes de middle-compétences qu'ils ont. Mes propres calculs basés sur des données du Bureau du travail Les statistiques montrent que le milieu traditionnel du marché du travail - composé principalement de la construction, la production et les emplois de bureau qui nécessitent assez peu d'éducation - a en effet été en déclin rapide. Mais un autre ensemble d'emplois moyen compétences - plus exigeant des études postsecondaires ou de formation - dans les soins de santé, l'entretien mécanique et de réparation et de certains services - est en progression constante, de même que les besoins en compétences dans des emplois traditionnellement peu qualifiés. Parmi ceux-ci sont ceux que les employeurs ont eu du mal à remplir. Alors que de nombreux employeurs ont peu fait pour attirer de nouveaux travailleurs en augmentant les salaires ou investir dans la formation, une certaine réticence des employeurs à investir dans l'acquisition de compétences sur leurs propres marques de sens économique; et notre système éducatif a fait trop peu pour générer des employés avec ces compétences ainsi. Une nouvelle série de politiques et de pratiques d'éducation et de formation sont plein d'espoir à cet égard, bien que les politiques à développer plus directement le nombre d'emplois moyen de payer pourrait également être nécessaire. [googletranslate_fr]

Cette publication, commandée conjointement avec le Comité consultatif sur les migrations (MAC), améliore notre compréhension du fonctionnement du marché du travail et la capacité du marché du travail pour répondre aux besoins de compétences des employeurs. L'analyse au sein de cet examen aidera à informer la méthodologie utilisée par le MAC pour identifier les professions qui sont considérés être qualifiés, souffrant de pénuries et qu'il serait judicieux de remplir la migration. Il est reconnu que lorsque les pénuries de compétences existent, elles sont économiquement dommageables, et répondre aux besoins de compétences des employeurs est essentielle pour la réussite économique. La réduction des pénuries de compétences contribueraient à l'ambition de la Commission britannique de la prospérité et des opportunités au Royaume-Uni, à la fois en permettant aux employeurs d'opérer avec une plus grande efficacité, et en aidant les individus à accéder aux possibilités à leur disposition. Et le Comité consultatif sur les migrations (MAC) a été chargé d'identifier les professions où la pénurie de main-d'œuvre qualifiée ne peuvent pas être remplis de facilement dans le marché du travail domestique, pouvant justifier la migration intérieure des individus extérieurs à l'Espace économique européen (EEE). Cette publication vise à répondre à des questions clés sur l'existence de pénuries de compétences et les besoins, et explore également la façon dont ils peuvent être mesurés. [googletranslate_fr]

Le but de ce rapport est de fournir de nouvelles perspectives sur le rôle des quatre technologies émergentes: la cybersécurité; Les technologies mobiles; Green IT et Cloud Computing, dans la conduite de compétences de haut niveau des besoins dans le secteur numérique. Ce rapport combine l'analyse des données, des analyses documentaires et des entretiens qualitatifs avec plus d'une vingtaine d'employeurs et d'experts pour fournir une évaluation complète sur la nature des besoins en compétences, les rôles d'emploi et les cheminements de carrière pour ces technologies. [googletranslate_fr]

Le but de l'examen de l'employeur étude des mesures collectives est d'identifier la recherche crédible dans les quatre pays du Royaume-Uni et d'autres données internationales applicables, de faire la lumière sur la façon dont le niveau, la nature et la qualité de la formation peut être améliorée. L'étude comprend plusieurs examens distincts. L'examen conceptuel décrit la théorie économique relative aux investissements sous-optimaux dans la formation, et l'aspect de l'examen des politiques à la preuve évaluative par rapport à ces mesures qui pourraient accroître l'adoption de la formation. Les commentaires sont destinés à conseiller quels leviers politiques pourraient augmenter le plus efficacement possible l'employeur des investissements, directs ou indirects, dans la formation. Le présent rapport, l'examen empirique, se trouve entre les examens théoriques et politiques. Il fournit la preuve: (i) l'ampleur des investissements dans la formation des employeurs; (Ii) les facteurs convaincre les employeurs de trains; et (iii) les obstacles à la formation face par les employeurs. [googletranslate_fr]

Au Canada, comme dans de nombreux pays industrialisés, une combinaison de facteurs, y compris une croissance plus forte de la productivité entre les biens que les services producteurs, la concurrence des producteurs étrangers à faible coût des vêtements, des textiles et d'autres produits et une forte croissance de la demande pour les services intermédiaires et finaux, ont conduit, au fil du temps, à un changement majeur dans la structure de l'économie. Le déplacement de la main-d'œuvre du secteur manufacturier aux services a suivi une tendance plus graduelle au Canada que le Royaume-Uni, les États-Unis et de nombreux autres pays de l'OCDE et, sur la période 1976-1979 à 2001-05 examiné dans le document, la production dans le secteur manufacturier canadien encore augmenté à un rythme important - ce qui suggère l'économie canadienne ne répond pas aux critères plus restrictifs de la désindustrialisation. Les changements structurels qui ont eu lieu et continuent de se produire, cependant, pourraient avoir des répercussions importantes sur la nature du travail et de la productivité et la croissance des revenus dans l'économie canadienne. [googletranslate_fr]

Le but de l'étude est d'évaluer les besoins en compétences stratégiques du secteur bio-médical. Ce secteur a été défini comme la combinaison de l'industrie pharmaceutique, la biotechnologie médicale, et les technologies médicales secteurs; autrement dit, les industries qui produisent pour le système de soins de santé au Royaume-Uni et à l'étranger les médicaments, les thérapies et l'équipement. En raison des percées scientifiques majeures au cours des dernières années qui ont la portée d'améliorer radicalement le bien-être de la population - en particulier ceux qui souffrent actuellement ou à risque de maladie chronique - l'industrie est très considéré comme l'un avec un potentiel futur colossal. Du point de vue de l'emploi et des compétences, il existe de nombreuses incertitudes liées à la situation en Angleterre mais, en définitive, les perspectives sont un optimiste. Angleterre a actuellement une position enviable sur le marché mondial compte tenu du niveau d'activité de recherche et de développement qui se concentre dans le pays, en particulier autour de Cambridge et le corridor de l'ouest de Londres et le long de la vallée de la Tamise en direction d'Oxford. Il dispose également d'une capacité de production importante se trouve dans tout le pays, mais notamment dans le Nord-Ouest et du Sud-Est. [googletranslate_fr]

Le « futur du travail » est ici, afin que les entreprises, les gouvernements et les établissements d'enseignement doivent jeter les bases de la main-d'œuvre de l'avenir du Canada. [googletranslate_fr]

L'un des points forts de cette étude est qu'il connecté étudiants, les professeurs, les professionnels et les employeurs apprennent à découvrir davantage sur le rôle du ePortfolio dans l'éducation postsecondaire. Les résultats de cette recherche ainsi que la revue de la littérature continuent de souligner l'importance et la valeur de ePortfolio comme outil d'apprentissage, l'évaluation et l'emploi. Des recherches plus approfondies pour examiner comment ePortfolio peuvent être utilisés pour assurer le développement des compétences essentielles, l'évaluation et l'employabilité prendront certainement lieu. Les collèges et les universités ont la possibilité, à travers leurs comités consultatifs des programmes et des partenaires de l'industrie, de se livrer à une conversation avec les employeurs pour en savoir plus sur les valeurs des employeurs, des besoins et des exigences. [googletranslate_fr]