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Un nombre croissant d'étudiants étrangers s'inscrivent à des diplômes professionnels dans les sciences sociales exigeant la réussite des stages en milieu de travail. Toutefois, les étudiants internationaux sur practicum défis particuliers à relever concernant les questions linguistiques et culturelles qui sont souvent aggravés par des attitudes préjudiciables au travail. Universitaires responsables de l'éducation sur le terrain jouent un rôle crucial dans la préparation à la fois des étudiants pour des stages sur le terrain et la négociation avec les professionnels dans le domaine qui les supervise, mais on sait peu sur la façon dont ils abordent cette double responsabilité. Ce projet analysera la nécessité d'interventions spécifiques pour rendre l'éducation sur le terrain des sciences sociales y compris en examinant la recherche et des ressources pertinentes, et d'enquêter sur les perceptions et les pratiques des coordonnateurs sur le terrain et les superviseurs universitaires professionnels. Les résultats serviront à l'élaboration d'un modèle d'éducation sur le terrain inclusif et un plan pour répondre aux besoins identifiés. Ceux-ci seront évalués en tant que fondement d'une demande de subvention plus importante pour élaborer des stratégies et des ressources pour faire de l'éducation sur le terrain y compris pour les étudiants internationaux. [googletranslate_fr]

Nous utilisons la pour estimer la mesure dans laquelle le choix du domaine d'études est influencée par les rendements attendus à ces domaines d'études cohorte 2000 des diplômés universitaires de l'Enquête nationale auprès des diplômés (END). Les rendements attendus sont basés sur les revenus des équations estimées à partir des premiers 1990 NGS cohorte pour les années 1992 et 1995 - années qui sont à l'époque où la cohorte 2000 solliciterait à l'université et la formation d'attentes de leurs rendements attendus par domaine d'études. Nous estimons les rendements attendus en utilisant des équations classiques de bénéfices OLS IV ainsi que des estimations pour tenir compte du potentiel endogénéité des rendements par domaine d'études, puisque les effets de sélection peut biaiser les retours attendus. Nos IV estimations utilisent des mesures de compétences changements technologiques biaisés comme des instruments. Dans l'ensemble, nos résultats suggèrent que les futurs étudiants ne choisissent domaines d'études au moins en partie sur la base des gains qu'ils peuvent attendre à recevoir dans ces domaines. En outre, les prévisions de bénéfices formés autour du moment où ils postulent sont plus influents que les prévisions de bénéfices en fonction des années plus loin de ce moment-là, même si les deux ont généralement un impact sur le choix du domaine d'études. [googletranslate_fr]

Le but principal de cette revue de la littérature est de réunir des recherches pertinentes afin de contextualiser le plus large de Brookfield Institut national d'alphabétisation numérique dans l'étude du Canada. Bien que la portée des textes politiques canadiens et les programmes existants, il appuie également sur la recherche internationale, les meilleures pratiques et le travail d'experts en alphabétisation numérique au niveau mondial pour définir la culture numérique, les compétences qu'il comporte, ainsi que son importance. Ces sources ont tiré principalement de la recherche éducative et pédagogique, le travail sur la technologie et l'économie, ainsi que divers documents de politique, des rapports, des recommandations et des études. L'un des défis dans la synthèse des recherches sur le sujet de la culture numérique est le grand nombre de sources, ainsi que le fait que le concept intersecte avec beaucoup d'autres, comme la pensée de calcul, de codage, e-alphabétisation, l'éducation aux médias, les compétences en TIC, STEM, et ainsi de suite. L'absence d'une seule définition commune du concept implique que les sources ont varié conceptions du terme « alphabétisation numérique » lui-même. Une grande partie du travail a été cité relativement récente, étant donné que le concept de la culture numérique est devenu plus fréquemment utilisé depuis environ 2009, et que le sens du concept a changé au fil du temps. Cette revue de la littérature se concentre particulièrement sur les compétences qui composent l'alphabétisation numérique dans une perspective du marché du travail. Bien que le gouvernement du Canada (ainsi que les gouvernements provinciaux) a l'innovation identifiés et le développement des talents numériques locaux comme une priorité essentielle, les recommandations restent imprécises. L'accent mis sur le codage comme une compétence essentielle pour l'économie de l'avenir a sans doute occulté la nécessité d'une plus large sur l'accent de la culture numérique en tant que tels, ainsi que l'éventail des compétences dont l'économie numérique exigera d'ici 2020. Cet examen a révélé plusieurs grandes thèmes d'intérêt dans la culture numérique: la définition du terme lui-même et quelles compétences il comprend (Thème 1), sa place dans l'économie numérique et la nature changeante du lieu de travail (Thème 2), comment la culture numérique peuvent et doivent être enseignées de la maternelle à la main-d'œuvre (Thème 3), et comment l'alphabétisation numérique peut traiter et exacerbent la fracture numérique existante et les exclusions (Thème 4). Dans les pays émergents Questions de recherche (III), nous identifions les lacunes dans la recherche percevions. Annexe A documente les institutions de recherche clés et des chercheurs sur le thème de la culture numérique. L'annexe B contient une bibliographie annotée des sources consultées [googletranslate_fr]

Cet article Insights économique porte sur la mesure dans laquelle les immigrants contribuent à la croissance économique. Pour la première fois, les activités de création d'emplois propriété des entreprises et des immigrants sont pris en compte. [googletranslate_fr]

Lorsque des économistes, des sociologues et des psychologues discutent des compétences qu'ils semblent souvent parler de choses différentes, même si elles chaque attribuent haute importance. Pour progresser et faciliter la communication interdisciplinaire, il serait préférable d'être sûr de ce que nous entendons par compétence. Je propose un concept simple et fonctionnel qui offre la perspective d'un dialogue et de progrès dans l'analyse des compétences. Compétences ont trois caractéristiques principales: ils sont productifs, Extensible et social. Je préconise ce concept de compétence « PSE », examiner dans quelle mesure les approches de l'économie, la sociologie et la psychologie s'y conformer, et comparer les « compétences » avec « compétence » tel qu'il est utilisé largement dans la gestion des ressources humaines et dans le discours éducatif. Je considère que les implications de la connexion intime entre les compétences et la valeur, dont certains sont contradictoires. Enfin, je décris quelques typologies communes de compétences et l'inadéquation des compétences qui suivent à partir du concept de PSE. [googletranslate_fr]

Alignement Développement des compétences ayant des besoins du marché du travail se fonde sur le Centre pour les compétences et (la SPSE) de l'enseignement postsecondaire rapport fondamental, compétences Où sommes-nous aujourd'hui: L'État des compétences et des EPS au Canada. Une des principales conclusions de ce rapport est que les œliteracy, le calcul et les compétences en résolution de problèmes des adultes canadiens sont moins impressionnants que l'on pourrait attendre d'un pays avec un niveau élevé de participation aux études postsecondaires et le niveau. Développement des compétences Harmoniser explore la contradiction niveaux de montage de coexistant niveau d'instruction avec un alignement faible entre les compétences et les besoins du marché du travail. La compréhension de ce paradoxe et les solutions possibles impliquent une analyse du système de développement des compétences du Canada. Le rapport examine le rôle crucial des systèmes d'information sur le marché du travail du Canada, les employeurs de façon articuler leurs compétences demandes aux employés potentiels, et le système d'éducation qui devrait développer ces compétences. [googletranslate_fr]

Budget 2017 est la prochaine étape dans le plan à long terme du gouvernement pour créer des emplois et renforcer la classe moyenne. Le Canada abrite une main-d'œuvre bien instruite et hautement qualifiée, mais comme les exigences du changement de lieu de travail, il doit en être les travailleurs de l'éducation et les compétences apportent à leur travail. Les changements dans l'économie - tant au pays et dans le monde - présentent des opportunités incroyables pour la classe moyenne et ceux qui travaillent dur pour s'y joindre. En mettant l'accent sur l'innovation, les compétences, les partenariats et l'équité, le budget 2017 prend les prochaines étapes pour assurer un avenir plus prospère pour tous les Canadiens. Il aide dur travail, talentueux et les créateurs à acquérir les compétences dont ils ont besoin pour conduire nos la plupart des industries prospères et les entreprises à forte croissance avant, et investit dans les Canadiens bien-être en mettant l'accent sur la santé mentale, les soins à domicile et les soins de santé des Autochtones. Aujourd'hui, le ministre des Finances Bill Morneau a déposé le deuxième budget du gouvernement - Bâtir une solide classe moyenne - qui continue d'investir dans les Canadiens de la classe moyenne à chaque étape de leur vie, transformer nos quartiers et les communautés, et donner à tous les Canadiens une chance réelle et équitable au succès. Budget 2017: les travailleurs de doter le Canada des compétences et des outils dont ils ont besoin pour réussir dans une économie en mutation. Budget 2017 places personnes qualifiés, talentueux et créatifs du Canada au cœur d'une économie plus innovante. Il fait des investissements intelligents pour aider les travailleurs adultes recycler ou perfectionner leurs compétences afin d'adapter à l'évolution de la nouvelle économie, et pour aider les jeunes à acquérir les compétences et l'expérience de travail dont ils ont besoin pour commencer leur carrière. Prenez une étape importante vers l'égalité des sexes, avec toute première déclaration du genre au Canada, qui sert de base aux discussions en cours, ouvertes et transparentes sur les jeux de genre de rôle dans l'élaboration des politiques. Renforcer public du Canada, le système de soins de santé universel pour répondre aux besoins des familles canadiennes. Budget 2017 confirme les accords de financement de la santé historiques du gouvernement avec 12 provinces et territoires en investissant dans des initiatives de santé mentale et les soins à domicile qui aideront les familles qui en ont besoin le plus. Les efforts de l'avance du Canada pour construire une économie de croissance propre, en investissant dans l'infrastructure verte qui réduit les émissions de gaz à effet de serre, fournit de l'air pur et l'eau potable, et favorise les énergies renouvelables. Budget 2017 prend également des mesures importantes pour appuyer le Cadre pancanadien sur l'assainissement de la croissance et les changements climatiques. Position du Canada à la pointe d'une évolution de l'économie, en aidant à assurer que les Canadiens sont en mesure d'accéder aux emplois de l'avenir. Budget 2017 permet aux entreprises de connexion à l'échelle mondiale, adopte une approche novatrice et collaborative pour résoudre les défis modernes, et aide les entreprises à obtenir ce dont ils ont besoin pour se développer. Renforcer les collectivités, en améliorant l'accès à l'apprentissage, la garde des enfants et le logement abordable. Budget 2017 prend des mesures concrètes pour améliorer la qualité de vie de tous les Canadiens, avec des centres plus culturels et de loisirs, ainsi que des espaces publics sécuritaires et accessibles. la réconciliation préalable avec les peuples autochtones, grâce à des investissements dans les infrastructures et les Premières nations et des Inuits, des mesures pour renforcer les communautés autochtones, le financement à l'éducation de soutien et de formation, et des mesures visant à promouvoir la langue et la revitalisation de la culture. Rendre plus équitable du système fiscal pour la classe moyenne. Budget 2017 éliminer les échappatoires fiscales, sévir contre la fraude fiscale, améliorer les mesures fiscales existantes pour les particuliers et les familles, et éliminer les mesures qui sont inefficaces ou ne sont plus efficaces. Dans le budget de 2017, le gouvernement sera également pris des mesures en vue d'éliminer les mesures fiscales qui profitent de manière disproportionnée les riches. [googletranslate_fr]

Ce rapport, l'un des premiers du genre, est une vue d'ensemble d'un marché mondial dynamique et en constante évolution. Il offre des informations objectives sur la technologie D & I en établissant un cadre commun pour l'identification et les principaux fournisseurs et leurs solutions respectives. Notre objectif est de fournir aux intervenants clés, tels que les fournisseurs, les chefs d'entreprise et des consommateurs, un aperçu de cette dynamique et d'importantes ressources humaines du marché de la technologie (RH). Notre voyage pour comprendre le marché D & I technologie a commencé il y a près d'un an quand nous, RedThread recherche et Mercer, a décidé de collaborer sur cette recherche. Nous avions une vague idée qu'il était un marché œhot, mais nous ne comprenons pas l'étendue de sa taille et sa portée. Ce rapport, avec ses 105 fournisseurs et 13 histoires de clients, est le résultat d'un long neuf mois effort.To donner un aperçu complet du marché de la technologie D & I, nous avons divisé notre étude en deux phases. La première phase a donné lieu à un rapport qualitatif, publié en Septembre 2018, qui résume le paysage du marché de la technologie D & I. La deuxième phase de l'étude, le rapport actuel, ajoute une composante quantitative à notre compréhension du paysage technologique D & I. De plus, nous avons interrogé les clients et les fournisseurs en revue plus, et tissions leurs idées dans le rapport. Enfin, nous avons inclus des histoires de succès des clients et des captures d'écran des vendeurs les clients utilisés, pour amener les numéros à la vie [googletranslate_fr]

Ce document passe en revue, et un cadre pour la compréhension, les définitions des personnes handicapées dans des initiatives clés du gouvernement du Canada. Dans l'ensemble, le rapport illustre et vise à clarifier la nature complexe et multidimensionnelle de la notion de handicap dans la Politique, les programmes et les avantages. Il met en évidence le fait que la confusion existe entre les définitions, les critères d'admissibilité et les objectifs du programme. Le document conclut qu'une définition harmonisée unique du handicap au sein du gouvernement du Canada ne peut être souhaitable ou réalisable et que la portée des solutions pour répondre aux questions plus larges identifiés vont au-delà des définitions. Pour parvenir à ces conclusions, le document illustre les différentes tensions entre le concept de handicap, la conception des programmes et la nature horizontale des programmes d'invalidité. Le rapport est divisé en quatre sections principales. d'une partie décrit l'évolution des principaux handicap modèles conceptuels du handicap - limitation médicale, fonctionnelle et les modèles sociaux et des droits de l'homme - ainsi que les principales sources de données d'invalidité à partir de ces modèles. La deuxième partie est la section la plus détaillée du rapport. Il fournit un inventaire des gouvernement clé des lois du Canada, des programmes et des mesures fiscales que les personnes cibles handicapées dans quatre domaines: la législation anti-discrimination; activités de la vie quotidienne et l'aide à domicile; le revenu et l'emploi et l'apprentissage. L'examen met en évidence les traitements différents de handicap dans chacune de ces quatre catégories, confirmant qu'aucune définition unique du handicap existe au niveau fédéral. Au lieu de cela, les définitions des personnes handicapées se trouvent explicitement et implicitement dans les lois législatives et les critères d'admissibilité. Le rapport démontre l'interaction et l'influence de ces points de vue parfois contradictoires sur les définitions d'invalidité, les objectifs et l'admissibilité. Dans la troisième partie, le rapport présente un résumé des questions clés liées à la définition de handicap au sein du gouvernement du Canada, y compris: la complexité des définitions d'invalidité en raison de la perception évolutive du sens de l'invalidité; la nature horizontale et la responsabilité de l'invalidité partagée; la confusion entre les définitions d'invalidité, les objectifs du programme et les critères d'admissibilité (par exemple, certains programmes sont axés sur l'employabilité et d'autres sur le remplacement du revenu et certains programmes déterminent le handicap par l'auto-identification tandis que d'autres ont besoin d'informations détaillées de spécialistes médicaux); et, enfin, la nécessité d'améliorer la communication et la sensibilisation. Le rapport démontre que ces questions ne sont pas faciles et démêlées continuent de défier la politique responses.Part quatre points saillants des actions clés du gouvernement et les prochaines étapes pour résoudre les problèmes majeurs. La conclusion du rapport insiste sur la nécessité d'apporter plus de cohérence aux programmes liés au handicap. Malgré les défis associés à la définition des personnes handicapées, le gouvernement du Canada a entrepris un certain nombre d'activités visant à accroître la compréhension, la sensibilisation et l'accessibilité des programmes, des services et des avantages pour les Canadiens handicapés. Les engagements spécifiques comprennent l'amélioration de la gestion horizontale des programmes d'invalidité, de consultation de plus en plus avec tous les partenaires, la rationalisation des processus d'application et d'évaluation, et l'amélioration des produits de communication pour les Canadiens. En plus de décrire les programmes, le rapport fournit quelques exemples de préoccupations relatives aux définitions soulevées par les témoins qui ont comparu devant divers comités parlementaires entre 2001 et 2003. Une étude préliminaire des définitions d'invalidité provinciales effectuées par un consultant pour le compte de DRHC, et les définitions internationales sont également inclus en annexe. Enfin, un tableau qui résume les initiatives clés examinés figure à l'annexe D. En fournissant une base de données d'informations sur les initiatives clés du gouvernement d'invalidité au Canada, ce rapport ne constitue qu'une première étape dans notre objectif de fournir une image plus cohérente de nos politiques d'invalidité et des programmes. L'amélioration de notre compréhension de l'interaction entre les différents concepts de handicap par la poursuite de la recherche et de consultation aidera le gouvernement du Canada dans sa politique d'invalidité et la conception des programmes. Pour traiter des questions plus larges, il faudra d'autres discussions et la collaboration entre les gouvernements et au sein d'explorer des domaines où des approches cohérentes pourraient déboucher sur des programmes et des services améliorés pour les personnes handicapées. [googletranslate_fr]