White Paper

Le présent rapport examine de près les travailleurs technologie partout au Canada et cherche à faire la lumière sur les professions de la technologie du Canada et de la diversité et de l'équité en leur sein. Ajout de près de 200 000 nouveaux emplois depuis 2016, les travailleurs de technologie hautement qualifiés du Canada deviennent une composante importante de la main-d'œuvre du Canada. En utilisant la marque de nouvelles méthodologies et visualisations de données puissantes, qui sont des travailleurs du Canada Tech? regards de fournir une ressource claire et concise pour ceux qui cherchent à en savoir plus sur le talent de la technologie du Canada et son impact croissant sur notre économie. [googletranslate_fr]

À partir des données raclé offres d'emploi collectées par combustion de verre Technologies partir de Janvier 2012 à Décembre 2018, ce rapport révèle le numérique spécifique (compétences qui impliquent l'utilisation et / ou la production de technologies numériques) et les compétences non numériques (mous, y compris) que les employeurs au Canada cherchent. Notre objectif est d'aider à informer les efforts des décideurs, des éducateurs et des organismes de formation, ainsi que les décisions des étudiants et des demandeurs d'emploi qui cherchent à comprendre les combinaisons de compétences sont susceptibles de les servir au mieux sur le marché du travail. [googletranslate_fr]

Ce rapport est une synthèse des messages clés qui ont émergé du groupe multidisciplinaire d'experts. Il présente une des priorités de recherche sur les politiques de la série et les questions de recherche pour explorer davantage le rôle et l'impact de l'IMT sur la participation des Canadiens sur le marché du travail. Le rapport se termine par une brève description des projets de recherche potentiels et des approches méthodologiques mieux adaptées pour répondre à ces priorités de recherche. [googletranslate_fr]

Femmes d'âge mûr dans la science, la technologie, l'ingénierie, les mathématiques (STEM), et les métiers sont de plus en plus présents, mais sont confrontés à de nombreux défis. Ce document de réflexion provient de discussions et d'interrogations au Sommet Sexe 11 à Montréal © al, en Novembre 2017. Il a d'abord décrit brièvement la situation actuelle des femmes qui ne prennent pas le chemin linéaire habituel de l'école secondaire à l'université et la vie professionnelle. Il examine la façon dont le système actuel peut négliger leurs capacités et met en évidence le potentiel qu'ils doivent contribuer de manière significative au marché du travail canadien et de l'économie. Il résume les défis auxquels ils sont confrontés et propose des pistes potentielles pour des solutions et des stratégies qui peuvent aider à améliorer leurs chances de contribuer à l'innovation au Canada. Les données montrent que les étudiants deviennent matures une grande partie des établissements d'enseignement supérieur du Canada et en général ont un meilleur taux de réussite que les étudiants provenant directement de l'école secondaire ou cà © GEP, dans Quà © bec. Les obstacles peuvent être nombreuses pour les femmes matures qui sont intéressés à revenir à l'enseignement supérieur, et notamment les conditions d'entrée et les critères d'admission, le manque ou un soutien limité (par exemple financier, garde d'enfants, etc.), et la marginalisation et les perceptions négatives. Mise en place des réseaux ou des groupes de soutien pour les femmes matures dans STEM et métiers, ainsi que le changement de culture institutionnelle, sont parmi quelques-unes des stratégies qui ont été mises en avant dans les trois tables rondes qui ont été organisées pour discuter de la question. Il est prévu que cette réflexion / document d'orientation aidera les organismes de financement, les gouvernements et les institutions comme les collèges et les universités pour développer des solutions pour la meilleure prise en compte des personnes (en particulier les femmes) qui ne suivent pas la voie habituelle d'études secondaires ou l'GEP de cà et universités à des carrières dans STEM. [googletranslate_fr]

Les études sur l'avenir du travail ont tendance à se concentrer sur les emplois à risque d'automatisation, avec des projections très variables de 6% à 59%. Sunil Johal et Michael Urban prennent une approche différente à l'examen huit rapports d'experts et les mesures prises par neuf plats à emporter CKEY; ys de se préparer aux défis à venir. Ils distillent des leçons clés pour le Canada pour assurer que les travailleurs possèdent les compétences dont ils ont besoin pour prospérer dans l'économie de demain, dans toutes ses formes. Dans notre premier rapport en compétences Ensuite, nous regardons la recherche en haut et les compétences des programmes de formation qui réussissent au niveau international, et mettre en évidence pour les décideurs canadiens les principales caractéristiques de conduite succès. L'avenir du travail va perturber les relations employeur-travailleur du travail traditionnel de cinq façons distinctes. Ainsi, en regardant les compétences des programmes de formation dans le monde entier, ce qui peut être appris sur le développement d'outils numériques pour les citoyens, la construction de centres d'innovation, efficaces partenariats public-privé, les dépenses publiques responsables, et les réformes juridiques que les décideurs peuvent utiliser à la maison? [googletranslate_fr]

Le but de ce document de travail est donc d'analyser l'économie numérique et la transformation du travail en examinant si les développements de spécifiques à cet égard peuvent être mieux caractérisées comme une continuation des tendances antérieures ou par rapport au passé. Sur la base de plus de 25 ans d'expérience de recherche dans le domaine, les auteurs examinent d'abord quels aspects du modèle de l'économie numérique peuvent être considérés comme de véritables nouveautés et signes avant-coureurs potentiels des grandes ruptures avec le passé, et qui ne sont que des versions amplifiées des tendances actuelles pour l'industrie et de restructuration du secteur des services et des transformations en milieu de travail. La deuxième partie du document examine les avancées technologiques majeures qui sont actuellement les lieux de travail perturbaient, ainsi que leur potentiel de transformation, alors que la troisième partie ressemble à de nouvelles formes de travail - travail particulièrement virtuel - dans l'économie numérique. La quatrième et dernière partie des document traite de la relation entre la distance géographique et les liens sociaux et les défis réglementaires posés par les modèles de travail non structurées, avant de conclure avec une remise en cause du sens du travail dans des environnements professionnels où les mondes virtuels se croisent dans la vie réelle. [googletranslate_fr]

Entre 1991 et 2011, la part des jeunes titulaires d'un diplôme universitaire a augmenté de manière significative, tout comme la part des jeunes travailleurs dans les professions libérales. Néanmoins, de nombreux jeunes titulaires d'un diplôme universitaire pourraient encore être consideredoverqualified »- qui travaillent dans les professions exigeant un niveau de scolarité. Dans cet article, l'évolution de la surqualification chez les jeunes diplômés sont examinés au cours de la période allant de 1991 à 2011. En 2011, 28% des femmes occupant un emploi de 25 à 34 a travaillé inprofessional » occupations - celles qui nécessitent un diplôme universitaire - à partir 18% en 1991. chez les hommes occupant un emploi du même âge, 18% travaillaient dans les professions libérales en 2011, en hausse de 13% en 1991. Parmi les diplômés universitaires âgés de 25 à 34 ans qui n'étaient pas dans les professions de gestion, 18% des hommes et des femmes travaillaient dans les professions nécessitant habituellement un diplôme d'études secondaires ou moins, et environ 40% des hommes et des femmes travaillaient dans les professions qui exigent habituellement une formation de niveau collégial ou moins. Ces proportions ont peu changé depuis 1991. Parmi les immigrants des études universitaires qui ne sont pas diplômés au Canada ou aux États-Unis, 43% des femmes et 35% des hommes travaillaient dans les professions exigeant un diplôme d'études secondaires ou moins. En comparaison, les mêmes taux pour les personnes nées au Canada et pour les immigrants qui ont obtenu leur diplôme au Canada ou aux États-Unis ont varié entre 15% et 20%. Environ un tiers des hommes et des femmes qui travaillent 25 à 34 ans titulaires d'un diplôme universitaire en sciences humaines (qui comprend l'histoire, la littérature et la philosophie) travaillaient dans les professions exigeant un diplôme d'études secondaires ou moins. En revanche, moins de 10% des hommes et des femmes titulaires d'un diplôme universitaire en éducation étaient dans les professions exigeant habituellement un diplôme d'études secondaires. Les hommes et les femmes dans la santé et des domaines connexes, et dans l'architecture, l'ingénierie et des domaines connexes avaient également des taux inférieurs à 15%. [googletranslate_fr]

La Convention relative aux droits des personnes handicapées et son Protocole facultatif (A / RES / 61/106) a été adopté le 13 Décembre 2006 au siège des Nations Unies à New York, et a été ouverte à la signature le 30 Mars 2007. Il y avait 82 signataires de la Convention, 44 signataires du Protocole facultatif, et 1 ratification de la Convention. Ceci est le plus grand nombre de signataires de l'histoire à une convention des Nations Unies sur la journée d'ouverture. Il est le premier traité sur les droits de l'homme global du 21ème siècle et est la première convention des droits de l'homme ouvert à la signature des organisations régionales d'intégration. La Convention est entrée en vigueur le 3 mai 2008. La Convention suit des décennies de travail par les Nations Unies pour changer les attitudes face aux personnes handicapées. Il faut une nouvelle hauteur du mouvement de l'affichage des personnes handicapées comme œobjects de charité, le traitement médical et la protection sociale à l'affichage des personnes handicapées comme œsubjects avec des droits, qui sont capables de revendiquer ces droits et prendre des décisions pour leur vie sur la base leur consentement libre et éclairé ainsi que d'être membres actifs de la société. La Convention est conçue comme un instrument des droits de l'homme avec une dimension de développement social explicite. Il adopte une définition large des personnes handicapées et réaffirme que toutes les personnes avec tous les types de handicap doivent jouir de tous les droits de l'homme et des libertés fondamentales. Il clarifie et remplit les conditions comment toutes les catégories de droits applicables aux personnes handicapées et identifie les domaines dans lesquels des adaptations doivent être prises pour les personnes handicapées d'exercer effectivement leurs droits et les zones où ont été violés leurs droits, et où la protection des droits doit être renforcée. La Convention a été négocié pendant huit sessions d'un comité spécial de l'Assemblée générale de 2002 à 2006, ce qui en fait le traité sur les droits de l'homme le plus rapide négocié. [googletranslate_fr]