Changing lanes: The relationship between special education placement and students’ academic futures

L’éducation spéciale est une approche de l’éducation qui attire la critique significative. Les chercheurs identifient souvent l’éducation spéciale comme un système vulnérable aux et complices de la race, la classe et la ségrégation des personnes handicapées, en particulier la ségrégation adoptée et rationalisée par l’organisation structurelle des écoles et des programmes. En utilisant les données de la Commission scolaire du district de Toronto (TDSB), le plus grand système d’éducation publique du Canada, cet article met en évidence les décisions politiques relatives à l’éducation spéciale. Le contrôle des réalisations, les résultats révèlent des disparités importantes en matière d’accès à la programmation secondaire critique aux études postsecondaires. Traduit à l'aide de Google Translate