White Paper

Nous fournissons la première estimation des impacts de l'automatisation sur les travailleurs en combinant des micro-données néerlandaises avec une mesure directe des dépenses d'automatisation couvrant les entreprises dans toutes les industries non financières privées sur 2000-2016. L'utilisation d'une conception de l'étude de cas des différences-indifférences, nous constatons que l'automatisation à l'entreprise augmente la probabilité des travailleurs qui séparent de leurs employeurs et des diminutions de jours de travail, ce qui conduit à une perte de revenu salarial cumulatif de 5 ans d'environ 8% des revenus pour titulaires d'un an ouvriers. Nous trouvons peu de changements dans les taux de salaire. De plus, la perte des gains salariaux ne sont que partiellement compensés par des systèmes différents avantages et sont supportés de manière disproportionnée par les travailleurs âgés et travailleurs ayant une ancienneté plus ferme. Par rapport aux résultats d'une littérature sur les licenciements de masse, les effets de l'automatisation sont plus progressive et l'automatisation déplace beaucoup moins de travailleurs, tant au entreprises individuelles et la main-d'œuvre globale. [googletranslate_fr]

Nous présentons un cadre pour comprendre les effets de l'automatisation et d'autres types de changements technologiques sur la demande de main-d'œuvre, et l'utiliser pour interpréter les changements en matière d'emploi des États-Unis dans le passé récent. Au centre de notre cadre est la répartition des tâches au capital et du travail - le contenu des tâches de production. L'automatisation, qui permet au capital de remplacer la main-d'œuvre dans les tâches qu'il a déjà été engagé dans, déplace le contenu des tâches de production contre le travail en raison d'un effet de déplacement. En conséquence, l'automatisation réduit toujours la part du travail dans la valeur ajoutée et peut réduire la demande de main-d'œuvre alors même qu'elle augmente la productivité. Les effets de l'automatisation sont contrebalancés par la création de nouvelles tâches dans lesquelles le travail a un avantage comparatif. L'introduction de nouvelles tâches modifie le contenu des tâches de production en faveur du travail en raison d'un effet de réintégration, et soulève toujours la part du travail et de la demande de main-d'œuvre. Nous montrons comment le rôle des changements dans le contenu des tâches de production - grâce à l'automatisation et de nouvelles tâches - peut être déduite de données au niveau de l'industrie. Notre décomposition empirique suggère que la croissance plus lente de l'emploi au cours des trois dernières décennies, est représenté par une accélération de l'effet de déplacement, en particulier dans le secteur manufacturier, un effet de rétablissement plus faible et une croissance plus lente de la productivité que dans les décennies précédentes. [googletranslate_fr]

Cette étude vise d'évaluation afin d'évaluer l'impact de PIPOL, un programme intégré de politiques actives du travail, sur l'intégration de l'emploi des bénéficiaires de prestations. Pour résoudre le problème, nous avons eu recours à une approche contrefactuelle avec des données provenant de deux sources principales: l'administration du programme et les communications obligatoires sur les périodes d'emploi et de chômage. Nous avons trouvé un impact net de 5% en moyenne pour la formation sur le tas, mais pas d'impact pour la formation hors d'emploi. Sur le tas de formation influe également sur la probabilité de trouver un emploi permanent (+ 3%). Ceci est conforme à l'idée que les jeunes ont d'excellentes théorique, mais très peu de compétences liées au travail. Hors formation pratique affecte la probabilité d'expérience au moins un contrat de travail après 2016. Ces résultats sont dus en partie à un effet de blocage, à savoir la tendance de ceux qui suivent des programmes de formation pour retarder leur recherche d'emploi. Fait intéressant, nous avons constaté que le programme a un impact différent selon les typologies des bénéficiaires et les différents types d'intervention. En un mot, la politique active de l'emploi fonctionne lorsqu'il génère des compétences liées au travail. [googletranslate_fr]

Le rapport se fonde sur 32 études nationales, dont les résultats ont également contribué à Perspectives économiques et social mondial de l'OIT 2018: Greening des emplois, et a été produit en partenariat avec le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop), qui a établi des rapports nationaux en six États membres. Le rapport se fonde sur son prédécesseur, des compétences pour les emplois verts: Une vision globale, publié par l'OIT en 2011. Cette nouvelle édition présente une analyse qualitative élargie, avec une couverture de plusieurs autres pays et régions. Il est un morceau révolutionnaire de recherche empirique et la modélisation, en fournissant de nouvelles connaissances sur les effets des compétences professionnelles probables en déclin et des industries à croissance d'ici 2030, en fonction de deux scénarios quantitatifs globaux. La preuve des bonnes pratiques recueillies dans les pays étudiés montre comment le développement des compétences peut soutenir la transition verte. [googletranslate_fr]

Ce document fournit une analyse des paramètres de politique mondiale et les initiatives des fournisseurs à l'employabilité des étudiants internationaux. Il comprend les résultats préliminaires d'une nouvelle étude sur l'adoption des droits de travail post-études en Australie, ainsi que des études de cas de la Nouvelle-Zélande, au Royaume-Uni et en Europe. [googletranslate_fr]

Ce rapport donne un aperçu du marché du travail australien d'aujourd'hui, les forces qui façonnent, et le points aveugles qui doivent être abordées si nous voulons réussir dans un 21ème siècle compétitif et perturbatrice économie mondiale. [googletranslate_fr]

Il faut des façons novatrices de travailler avec les Australiens autochtones pour améliorer leurs perspectives d'emploi, d'autant plus que de nombreux travaux dans les emplois qui sont plus susceptibles d'être touchés par digitalisation et de l'automatisation dans l'avenir. Le présent rapport examine les données quantitatives et qualitatives en matière d'emploi, les compétences et les possibilités d'entrepreneuriat pour les Australiens autochtones. Un certain nombre d'études de cas ont été entreprises avec les fournisseurs d'emploi et de formation dans les villes de Sydney et Perth à des idées de gain dans la prestation des programmes d'emploi et de compétences ciblées pour les Australiens autochtones. Le rapport met en évidence les facteurs critiques de succès pour mieux relier les Australiens autochtones à des emplois de qualité tout en fournissant des recommandations concernant l'emploi des futurs programmes et compétences. [googletranslate_fr]

Pour l'Australie de faire concurrence dans l'économie mondiale, nos diplômés universitaires doivent être prêts carrière. Cela signifie qu'ils doivent être souples, adaptables et capables d'appliquer leurs compétences techniques à des situations réelles. Pour soutenir l'acquisition de ces compétences, les universités offrent un large éventail de possibilités pour les étudiants de s'engager avec la main-d'œuvre alors qu'ils entreprennent leur diplôme. Le travail d'apprentissage intégré - ou WIL - est un terme générique qui fait référence à une série d'expériences pratiques conçues pour donner aux élèves une exposition précieuse aux activités liées au travail en rapport avec leur programme d'études. Pour produire la main-d'œuvre hautement qualifiée que les besoins de la communauté et de l'industrie, les universités et les employeurs partenaires aux étudiants offre des stages, des projets, des simulations, des travaux sur le terrain et d'autres activités. Au cours des dernières années, les universités ont un soutien accru aux employeurs afin qu'ils puissent impliquer les étudiants dans leur organisation. Les employeurs augmentent et en renforçant leurs liens avec les universités par le biais de stages et de projets, ce qui démontre qu'ils reconnaissent les nombreux avantages de WIL. L'une des façons que les partenariats entre les universités et les employeurs ont été renforcées est par le développement de la Stratégie nationale 2015 sur le travail d'apprentissage intégré dans l'enseignement universitaire. Les universités en Australie, le Réseau Education en collaboration australienne, AiGroup, la Chambre australienne de commerce et d'industrie, le Conseil des affaires de l'Australie, le Département du Commonwealth de l'éducation et de la formation et le Bureau du directeur scientifique associé à cette stratégie pour faciliter les connexions plus profondes entre les universités et employeurs et de promouvoir les avantages de WIL pour toutes les parties prenantes. L'une des actions de la stratégie est de développer un profil national de l'activité actuelle de WIL dans le secteur de l'enseignement supérieur, la mesure du niveau de participation à WIL par les étudiants inscrits dans les universités de l'Australie. En 2018, Universities Australia (UA) a entrepris une enquête nationale sur les activités de WIL qui se sont produits en 2017 dans 39 universités complètes de l'Australie. L'enquête est la première collecte de données de ce genre, et les résultats de l'enquête fournissent le secteur de l'enseignement supérieur avec une base de référence pour mesurer les progrès réalisés. Les résultats démontrent clairement l'étendue et la diversité des activités WIL à travers le secteur de l'enseignement supérieur et reflètent l'engagement des universités à l'amélioration de l'employabilité des diplômés. Les résultats du sondage ont également fourni une compréhension nuancée de l'expérience des cohortes d'étudiants en particulier dans l'accès et l'entreprise WIL, comme les étudiants étrangers, les étudiants autochtones et des étudiants issus de milieux socio-économiques faibles. Cette compréhension est essentielle pour améliorer l'ampleur et la profondeur de WIL possibilités afin que tous les élèves - quelle que soit leur culture, origine ethnique ou - peuvent bénéficier [googletranslate_fr]

Ce rapport1 de recherche sommaire explore la valeur de l'alphabétisation et des compétences essentielles (ERP) pour les travailleurs et quantifie mieux les avantages de la formation. LES en tant que facteur lié et causal des salaires plus élevés sur le marché du travail est étudiée. Les résultats pour la population générale, en plus des sous-groupes tels que les peuples autochtones, les compagnons, les immigrants et les personnes handicapées. Les résultats sont tirés du Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC), le recensement de 2006 et différentes versions de l'Enquête nationale auprès des diplômés (END). Dans les trois ensembles de données, les résultats de recherche met en évidence les résultats que le principal avantage du marché du travail des ERP. Ces résultats de recherche positifs contribuent à un organisme fondée sur des preuves de connaissances sur l'importance des ERP et éclaireront les futures politiques de formation en milieu de travail et de sensibilisation sur le cas des entreprises pour la formation LES [googletranslate_fr]