La deuxième série de données du PIAAC présente certaines limites que les analystes et autres parties prenantes devront prendre en compte lorsqu’ils chercheront à poser et à répondre à des questions clés sur les compétences des adultes canadiens. Quelles sont ces limites et comment pourraient-elles influencer les types de questions que nous pouvons poser ainsi que les réponses que nous pouvons obtenir ?

Le chômage des jeunes a atteint un niveau record depuis neuf ans. En mai, un étudiant sur cinq âgé de 15 à 24 ans était au chômage.

On retrouve plus fréquemment les faibles taux d’investissement dans la formation chez les petites et moyennes entreprises (PME), qui représentent la grande majorité des employeurs du secteur privé dans ce pays. Pour relever ce défi, le Centre des compétences futures s’est associé à EMC et à la Société de recherche sociale appliquée pour mettre à l’essai un modèle de rémunération au rendement pour la formation axée sur les compétences.

Les immigrantes et immigrants au Canada sont confrontés à un sous-emploi chronique, alors que les employeurs d’ici réclament des travailleuses et travailleurs qualifiés. Une partie du problème est que les employeurs ont de la difficulté à cerner et à évaluer les compétences que les immigrantes et immigrants apportent et la meilleure façon d’appliquer leur expérience sur le marché du travail canadien. Les personnes nouvellement arrivées ont besoin d’aide pour exprimer leurs compétences et combler les lacunes de leur expérience, ce qui pourrait les aider à décrocher et à conserver un emploi dans leur domaine.

Le service public canadien ne dispose pas d’une stratégie centralisée de formation et de développement des compétences, alors que l’économie est en pleine mutation et que de nombreux travailleurs ont besoin de recycler et d’améliorer leurs compétences pour rester en phase avec les nouvelles technologies.

En plus des préoccupations liées au niveau de littératie, les données les plus récentes du PIAAC confirment un problème de longue date concernant la répartition inégale des compétences au sein de la population, soulevant ainsi des inquiétudes quant à leur contribution aux inégalités économiques, sociales et en matière de santé.

Alors que nous cherchons à construire un avenir plus inclusif et innovant, il est essentiel de réfléchir à la manière dont nous soutenons les jeunes personnes noires qui poursuivent des études en sciences, en technologie, en ingénierie et en mathématiques (STIM).

L’Institut de la diversité, Magnet et le Centre des Compétences futures ont collaboré avec la Chambre de commerce de l’Ontario pour développer et évaluer un système national de gestion de l’apprentissage, Skills Bridge, afin de fournir aux PME des ressources de formation personnalisées qui soient efficaces, abordables et capables de constituer une main-d’œuvre diversifiée.

Le projet Thriving Workplaces aide à clarifier les besoins de la main-d’œuvre et les attentes en matière d’emploi grâce à un cadre innovant de « facteurs magnétiques ». Les partenaires du projet ont interrogé les employeurs et les personnes travaillant en Nouvelle-Écosse sur leurs expériences et leurs besoins en matière de travail. À partir de cette recherche, ils ont défini six facteurs qui attirent ou éloignent les employeurs et les personnes travaillant ensemble.