Le Centre des compétences futures investit pour transformer les données mondiales sur les compétences en actions concrètes au Canada

Organisation principale : Academica Group

Le projet d’Academica Group Inc. vise à réévaluer le rendement économique de divers domaines d’études de l’enseignement supérieur en y intégrant des mesures directes des compétences. Ce projet s’attaque à une lacune actuelle de la recherche, soit l’absence d’un groupe témoin n’ayant pas fait d’études postsecondaires et la non-évaluation de compétences clés comme la numératie. Ces omissions entraînent souvent des estimations biaisées quant à la prédominance des filières quantitatives et aux avantages plus larges liés à l’obtention d’un titre de compétences. Ces recherches examineront dans quelle mesure la maîtrise des compétences permet de réduire les écarts traditionnellement observés sur le marché du travail entre les différents domaines d’études, ainsi que par rapport aux diplômés du secondaire, à l’échelle de l’OCDE. 

Organisation principale : C.D. Howe Institute

Ce projet de l’Institut C.D. Howe examinera les lacunes en matière de compétences entre les immigrants et les adultes nés au Canada, ainsi que leur incidence sur les résultats en matière d’emploi, en allant au-delà des seuls diplômes traditionnels pour analyser des compétences mesurées directement. Ce projet vise à déterminer si les personnes immigrantes possédant des compétences mesurées similaires connaissent des trajectoires professionnelles et des modes de mobilisation des compétences distincts. Il évalue également l’influence de facteurs clés, tels que le nombre d’années passées au pays et la langue parlée à la maison, sur ces disparités. Ces travaux cernent les étapes de l’établissement et les caractéristiques clés où les écarts sont les plus prononcés, afin d’éclairer les politiques publiques visant à favoriser l’intégration économique des personnes immigrantes.

Organisation principale : McMaster University

L’Université McMaster mènera une étude visant à déterminer comment les compétences cognitives fondamentales, comme la littératie, la numératie et la résolution adaptative de problèmes, génèrent des retombées non économiques, notamment en matière d’engagement civique, de confiance sociale et de bien-être personnel pour les Canadiens. Ce projet vise à expliquer pourquoi certaines populations affichent un plus faible sentiment d’efficacité politique et de moins bons résultats en matière de santé. Ces recherches examineront l’incidence de la maîtrise des compétences sur le rendement social, évalueront les variations temporelles et géographiques d’une province à l’autre, et compareront le rang du Canada à l’échelle internationale. Ces recherches examineront comment des facteurs tels que l’identité autochtone, le statut d’immigration et le genre facilitent ou freinent le rendement social.

Organisation principale : University of Toronto (Faculty of Information)

Le projet de la Faculté de l’information de l’Université de Toronto examinera l’évolution des compétences fondamentales des adultes au Canada et la manière dont ces changements s’articulent avec la productivité régionale et l’inclusion sociale. Ce projet vise à surmonter les limites des classements internationaux ponctuels en analysant les mécanismes précis, tels que les pratiques en milieu de travail, la qualité de l’emploi et la formation des adultes, qui favorisent le développement et la mobilisation des compétences dans différentes régions. Ce projet vise à déterminer les interventions stratégiques fondées sur les meilleures pratiques qui permettent de conjuguer efficacement le renforcement des compétences et le rendement économique.

Organisation principale : Canadian SHIELD Institute

L’Institut canadien SHIELD pour les politiques publiques se penchera sur la forte prévalence de la surqualification au sein de la main-d’œuvre au pays. Ce projet répond aux préoccupations liées au sous-emploi d’une main-d’œuvre hautement qualifiée, un phénomène qui entraîne la dépréciation des compétences, une baisse de la satisfaction au travail et la stagnation de la productivité du travail. Ce projet vise à mesurer l’ampleur de la surqualification selon les groupes démographiques et les secteurs d’activité, tout en analysant sa corrélation directe avec la situation des particuliers, notamment sur le plan de la santé et du revenu, ainsi qu’avec le rendement économique global. Ce projet permettra de mieux comprendre comment le manque de soutien aux travailleurs occupant des emplois de piètre qualité pèse sur la productivité nationale du Canada.

Organisation principale : RISC Foundation

Le projet de la Fondation RISC analysera les raisons pour lesquelles le niveau élevé de scolarité postsecondaire au Canada n’a pas entraîné une croissance proportionnelle de la productivité du travail, en se penchant plus particulièrement sur la concordance entre le domaine d’études et les compétences requises en milieu de travail. Ce projet se penche sur le problème du désalignement des compétences, notamment le sous-emploi et les tensions liées aux capacités, et examine comment ces tendances varient selon les régions et les groupes démographiques. En repérant les maillons faibles de la mobilisation des compétences, ce projet vise à fournir des données probantes exploitables pour favoriser une meilleure adéquation entre le système éducatif et les exigences du marché du travail.

Organisation principale : Université McGill (l’Institution royale pour l’avancement des connaissances)

L’Institution royale pour l’avancement des connaissances de l’Université McGill analysera la prévalence et les répercussions économiques des déséquilibres multidimensionnels de compétences sur le marché du travail canadien. Ces travaux étudient l’impact de la divergence entre compétences individuelles et exigences professionnelles. Ce décalage réduit considérablement la productivité et les gains des travailleurs, provoquant des pertes salariales pour les particuliers ainsi qu’un déficit global d’appariement sur le marché du travail. Ce projet vise à documenter l’ampleur actuelle du désalignement des compétences, à analyser son évolution au cours de la dernière décennie parmi différents groupes démographiques, et à en quantifier les coûts à l’échelle tant individuelle que sectorielle. Ce projet vise à fournir des données probantes pour soutenir l’alignement des compétences de la main-d’œuvre canadienne sur les exigences évolutives de l’économie.

Organisation principale : Social Research and Demonstration Corporation

Ce partenaire de projet apportera son expertise spécialisée afin d’offrir un soutien méthodologique aux équipes de recherche financées, en plus de piloter l’organisation d’un séminaire de mobilisation des connaissances à l’automne 2026, coorganisé avec le CCF. La SRSA publiera également deux documents de recherche : l’un analyse l’évolution du paysage de la formation des adultes au Canada et les obstacles qui y sont associés selon les groupes démographiques. L’autre projet consiste à mettre au point de nouvelles méthodes pour harmoniser les données du PEICA avec le cadre « Compétences pour réussir » du Canada, afin de mieux évaluer dans quelle mesure les compétences socio-émotionnelles influencent les résultats sur le marché du travail.

Organisation principale : University of New Brunswick (Pond-Deshpande Centre)

Le Centre Pond-Deshpande de l’Université du Nouveau-Brunswick mènera une étude sur la baisse critique des résultats en littératie et en numératie dans les provinces de l’Atlantique. Ce projet vise à déterminer si ces déficits de compétences à l’adolescence persistent à l’âge adulte et à analyser leur corrélation directe avec le désengagement du marché du travail, en mettant l’accent sur l’évolution et la prévalence du statut NEET chez les jeunes de la région. Cette étude permettra de distinguer les obstacles liés aux compétences des barrières structurelles, tout en fournissant des clés pour anticiper les risques de basculement vers le statut NEET.

Organisation principale : University of Alberta

Le projet de l’Université de l’Alberta se penchera sur une vulnérabilité de la main-d’œuvre canadienne : le fait que 22 % des adultes se situent au niveau de compétence le plus bas (ou inférieur) en résolution adaptative de problèmes (RAP). Ce projet étudie l’écart entre les compétences actuelles et les exigences d’un marché du travail volatil, propulsé par l’IA, où la littératie et la numératie traditionnelles ne suffisent plus pour faire face à des défis complexes et dynamiques. Cette étude vise à répertorier les différents profils de compétences en RAP au Canada, à les comparer à l’échelle internationale avec ceux des pays les plus performants, et à évaluer dans quelle mesure la maîtrise de la RAP est un indicateur de stabilité économique, de bien-être et d’inclusion sociale. En répertoriant les formations et les mesures de soutien en milieu de travail les plus efficaces, ce projet vise à dégager des pistes de solution pour renforcer la capacité de résolution de problèmes des travailleurs à risque.