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<\/figure>\n\n\n\nPrincipaux constats<\/h3><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<\/h3>Les \u00e9tudiants neurodivergents restent sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans les programmes d’AIT en raison d\u2019obstacles syst\u00e9miques et d\u2019une sensibilisation limit\u00e9e des employeurs aux strat\u00e9gies de soutien efficaces. De plus, ces \u00e9tudiants peuvent avoir besoin d\u2019un accompagnement suppl\u00e9mentaire pour comprendre les attentes du milieu professionnel et communiquer leurs besoins.<\/p>
Collaborer avec les employeurs avant les stages pour leur offrir une formation sur la neurodiversit\u00e9 et leur proposer des ressources adapt\u00e9es. Organiser des visites p\u00e9riodiques sur place ou des contr\u00f4les en ligne afin d\u2019assurer un soutien et un apprentissage continus tout au long de l\u2019exp\u00e9rience.<\/p><\/div>
<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<\/h3>Les conseillers d\u2019orientation jouent un r\u00f4le cl\u00e9 dans la promotion de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances pour les \u00e9tudiants neurodivergents. Cela exige de ces conseillers une volont\u00e9 permanente d\u2019en apprendre davantage \u00e0 cet \u00e9gard, soit de se tenir au courant de l\u2019\u00e9volution des connaissances et du langage entourant la neurodiversit\u00e9. Ce faisant, ils s\u2019assurent que leur soutien aux \u00e9tudiants demeure judicieux, inclusif et efficace.<\/p><\/div>
<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<\/h3>De nombreux \u00e9tudiants neurodivergents peuvent choisir de ne pas divulguer leur diagnostic ou leur identit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou au travail par crainte de discrimination, par manque de confiance dans les processus institutionnels ou en raison de difficult\u00e9s \u00e0 obtenir des documents officiels. Comprendre que la divulgation n\u2019est pas toujours possible ou souhait\u00e9e. <\/p>
Aider les \u00e9tudiants \u00e0 \u00e9valuer de mani\u00e8re r\u00e9fl\u00e9chie les avantages et les risques potentiels li\u00e9s \u00e0 la divulgation de leur situation dans leur milieu de travail.<\/p><\/div>
<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\nLa pr\u00e9sente ressource s\u2019appuie sur nos recherches qui ont analys\u00e9 l\u2019exp\u00e9rience de Canadiens neuroatypiques dans leurs \u00e9tudes et l\u2019emploi, et qui ont explor\u00e9 l\u2019avancement des politiques neuroinclusives dans le milieu de l\u2019enseignement et du travail.<\/p>\n\n\n\n
\n- Cr\u00e9er des milieux de travail o\u00f9 les travailleurs neuroatypiques s\u2019\u00e9panouissent.<\/a> Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2022.<\/li>\n\n\n\n
- Faire tomber les barri\u00e8res : Am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience au travail des personnes neuroatypiques au Canada<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2023.<\/li>\n\n\n\n
- Faire tomber les barri\u00e8res : Am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience au travail des personnes neuroatypiques au Canada<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2024.<\/li>\n\n\n\n
- Pour des campus plus inclusifs : Politiques et pratiques neuroinclusives au postsecondaire<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2025.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\t\n\t\t
Plus de CCF<\/h2>\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
<\/h3>Les \u00e9tudiants neurodivergents restent sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans les programmes d’AIT en raison d\u2019obstacles syst\u00e9miques et d\u2019une sensibilisation limit\u00e9e des employeurs aux strat\u00e9gies de soutien efficaces. De plus, ces \u00e9tudiants peuvent avoir besoin d\u2019un accompagnement suppl\u00e9mentaire pour comprendre les attentes du milieu professionnel et communiquer leurs besoins.<\/p>
Collaborer avec les employeurs avant les stages pour leur offrir une formation sur la neurodiversit\u00e9 et leur proposer des ressources adapt\u00e9es. Organiser des visites p\u00e9riodiques sur place ou des contr\u00f4les en ligne afin d\u2019assurer un soutien et un apprentissage continus tout au long de l\u2019exp\u00e9rience.<\/p><\/div>
<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<\/h3>Les conseillers d\u2019orientation jouent un r\u00f4le cl\u00e9 dans la promotion de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances pour les \u00e9tudiants neurodivergents. Cela exige de ces conseillers une volont\u00e9 permanente d\u2019en apprendre davantage \u00e0 cet \u00e9gard, soit de se tenir au courant de l\u2019\u00e9volution des connaissances et du langage entourant la neurodiversit\u00e9. Ce faisant, ils s\u2019assurent que leur soutien aux \u00e9tudiants demeure judicieux, inclusif et efficace.<\/p><\/div>
<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<\/h3>De nombreux \u00e9tudiants neurodivergents peuvent choisir de ne pas divulguer leur diagnostic ou leur identit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou au travail par crainte de discrimination, par manque de confiance dans les processus institutionnels ou en raison de difficult\u00e9s \u00e0 obtenir des documents officiels. Comprendre que la divulgation n\u2019est pas toujours possible ou souhait\u00e9e. <\/p>
Aider les \u00e9tudiants \u00e0 \u00e9valuer de mani\u00e8re r\u00e9fl\u00e9chie les avantages et les risques potentiels li\u00e9s \u00e0 la divulgation de leur situation dans leur milieu de travail.<\/p><\/div>
<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\nLa pr\u00e9sente ressource s\u2019appuie sur nos recherches qui ont analys\u00e9 l\u2019exp\u00e9rience de Canadiens neuroatypiques dans leurs \u00e9tudes et l\u2019emploi, et qui ont explor\u00e9 l\u2019avancement des politiques neuroinclusives dans le milieu de l\u2019enseignement et du travail.<\/p>\n\n\n\n
\n- Cr\u00e9er des milieux de travail o\u00f9 les travailleurs neuroatypiques s\u2019\u00e9panouissent.<\/a> Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2022.<\/li>\n\n\n\n
- Faire tomber les barri\u00e8res : Am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience au travail des personnes neuroatypiques au Canada<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2023.<\/li>\n\n\n\n
- Faire tomber les barri\u00e8res : Am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience au travail des personnes neuroatypiques au Canada<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2024.<\/li>\n\n\n\n
- Pour des campus plus inclusifs : Politiques et pratiques neuroinclusives au postsecondaire<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2025.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\t\n\t\t
Plus de CCF<\/h2>\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
Les \u00e9tudiants neurodivergents restent sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans les programmes d’AIT en raison d\u2019obstacles syst\u00e9miques et d\u2019une sensibilisation limit\u00e9e des employeurs aux strat\u00e9gies de soutien efficaces. De plus, ces \u00e9tudiants peuvent avoir besoin d\u2019un accompagnement suppl\u00e9mentaire pour comprendre les attentes du milieu professionnel et communiquer leurs besoins.<\/p>
Collaborer avec les employeurs avant les stages pour leur offrir une formation sur la neurodiversit\u00e9 et leur proposer des ressources adapt\u00e9es. Organiser des visites p\u00e9riodiques sur place ou des contr\u00f4les en ligne afin d\u2019assurer un soutien et un apprentissage continus tout au long de l\u2019exp\u00e9rience.<\/p><\/div>
<\/h3>Les conseillers d\u2019orientation jouent un r\u00f4le cl\u00e9 dans la promotion de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances pour les \u00e9tudiants neurodivergents. Cela exige de ces conseillers une volont\u00e9 permanente d\u2019en apprendre davantage \u00e0 cet \u00e9gard, soit de se tenir au courant de l\u2019\u00e9volution des connaissances et du langage entourant la neurodiversit\u00e9. Ce faisant, ils s\u2019assurent que leur soutien aux \u00e9tudiants demeure judicieux, inclusif et efficace.<\/p><\/div>
<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<\/h3>De nombreux \u00e9tudiants neurodivergents peuvent choisir de ne pas divulguer leur diagnostic ou leur identit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou au travail par crainte de discrimination, par manque de confiance dans les processus institutionnels ou en raison de difficult\u00e9s \u00e0 obtenir des documents officiels. Comprendre que la divulgation n\u2019est pas toujours possible ou souhait\u00e9e. <\/p>
Aider les \u00e9tudiants \u00e0 \u00e9valuer de mani\u00e8re r\u00e9fl\u00e9chie les avantages et les risques potentiels li\u00e9s \u00e0 la divulgation de leur situation dans leur milieu de travail.<\/p><\/div>
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\n- Cr\u00e9er des milieux de travail o\u00f9 les travailleurs neuroatypiques s\u2019\u00e9panouissent.<\/a> Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2022.<\/li>\n\n\n\n
- Faire tomber les barri\u00e8res : Am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience au travail des personnes neuroatypiques au Canada<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2023.<\/li>\n\n\n\n
- Faire tomber les barri\u00e8res : Am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience au travail des personnes neuroatypiques au Canada<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2024.<\/li>\n\n\n\n
- Pour des campus plus inclusifs : Politiques et pratiques neuroinclusives au postsecondaire<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2025.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\t\n\t\t
Plus de CCF<\/h2>\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
Les conseillers d\u2019orientation jouent un r\u00f4le cl\u00e9 dans la promotion de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances pour les \u00e9tudiants neurodivergents. Cela exige de ces conseillers une volont\u00e9 permanente d\u2019en apprendre davantage \u00e0 cet \u00e9gard, soit de se tenir au courant de l\u2019\u00e9volution des connaissances et du langage entourant la neurodiversit\u00e9. Ce faisant, ils s\u2019assurent que leur soutien aux \u00e9tudiants demeure judicieux, inclusif et efficace.<\/p><\/div>
<\/h3>De nombreux \u00e9tudiants neurodivergents peuvent choisir de ne pas divulguer leur diagnostic ou leur identit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou au travail par crainte de discrimination, par manque de confiance dans les processus institutionnels ou en raison de difficult\u00e9s \u00e0 obtenir des documents officiels. Comprendre que la divulgation n\u2019est pas toujours possible ou souhait\u00e9e. <\/p>
Aider les \u00e9tudiants \u00e0 \u00e9valuer de mani\u00e8re r\u00e9fl\u00e9chie les avantages et les risques potentiels li\u00e9s \u00e0 la divulgation de leur situation dans leur milieu de travail.<\/p><\/div>
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\n- Cr\u00e9er des milieux de travail o\u00f9 les travailleurs neuroatypiques s\u2019\u00e9panouissent.<\/a> Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2022.<\/li>\n\n\n\n
- Faire tomber les barri\u00e8res : Am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience au travail des personnes neuroatypiques au Canada<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2023.<\/li>\n\n\n\n
- Faire tomber les barri\u00e8res : Am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience au travail des personnes neuroatypiques au Canada<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2024.<\/li>\n\n\n\n
- Pour des campus plus inclusifs : Politiques et pratiques neuroinclusives au postsecondaire<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2025.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\t\n\t\t
Plus de CCF<\/h2>\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
De nombreux \u00e9tudiants neurodivergents peuvent choisir de ne pas divulguer leur diagnostic ou leur identit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou au travail par crainte de discrimination, par manque de confiance dans les processus institutionnels ou en raison de difficult\u00e9s \u00e0 obtenir des documents officiels. Comprendre que la divulgation n\u2019est pas toujours possible ou souhait\u00e9e. <\/p>
Aider les \u00e9tudiants \u00e0 \u00e9valuer de mani\u00e8re r\u00e9fl\u00e9chie les avantages et les risques potentiels li\u00e9s \u00e0 la divulgation de leur situation dans leur milieu de travail.<\/p><\/div>
La pr\u00e9sente ressource s\u2019appuie sur nos recherches qui ont analys\u00e9 l\u2019exp\u00e9rience de Canadiens neuroatypiques dans leurs \u00e9tudes et l\u2019emploi, et qui ont explor\u00e9 l\u2019avancement des politiques neuroinclusives dans le milieu de l\u2019enseignement et du travail.<\/p>\n\n\n\n
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- Cr\u00e9er des milieux de travail o\u00f9 les travailleurs neuroatypiques s\u2019\u00e9panouissent.<\/a> Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2022.<\/li>\n\n\n\n
- Faire tomber les barri\u00e8res : Am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience au travail des personnes neuroatypiques au Canada<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2023.<\/li>\n\n\n\n
- Faire tomber les barri\u00e8res : Am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience au travail des personnes neuroatypiques au Canada<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2024.<\/li>\n\n\n\n
- Pour des campus plus inclusifs : Politiques et pratiques neuroinclusives au postsecondaire<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2025.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n
\n\t\n\t\tPlus de CCF<\/h2>\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t - Faire tomber les barri\u00e8res : Am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience au travail des personnes neuroatypiques au Canada<\/a>. Le Conference Board du Canada et Centre des Comp\u00e9tences futures, 2023.<\/li>\n\n\n\n
![\"Car](\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/car-bodies-are-on-assembly-line-factory-for-produ-2026-01-08-05-03-21-utc-800x600.jpg\")
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