{"id":330789,"date":"2026-01-22T15:55:47","date_gmt":"2026-01-22T20:55:47","guid":{"rendered":"https:\/\/fsc-ccf.ca\/?post_type=research&#038;p=330789"},"modified":"2026-01-22T16:30:54","modified_gmt":"2026-01-22T21:30:54","slug":"midcareer-transitions","status":"publish","type":"research","link":"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/recherche\/midcareer-transitions\/","title":{"rendered":"Projet sur les Parcours professionnels adapt\u00e9s (PPA) Transitions en milieu de carri\u00e8re"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"tabs style-white\" id=\"main-tabs\">\n    <ul id=\"tabs-nav\">\n\n    <\/ul>\n    <div class=\"tabs-content\">\n        \n\n\n<div class=\"tab tab-content\" data-title=\"Perspectives du CCF\" data-tab=\"\" id=\"\" data-show-reports=\"no\">\n        \n\n<div class=\"wp-block-group container container--with-overflow is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"insight-report__sidebar\">\n    <div class=\"insight-report__sidebar--container\">\n        <div class=\"insight-report__sidebar--details\">\n                            <div class=\"insight-report__partner\">\n                    <p class=\"is-style-slug insight-report__partner-title\">\n                        <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/partners.svg\" alt=\"\"\n                            class=\"insight-report__partner-icon\"> <strong>Partenaires<\/strong>\n                    <\/p>\n                    \n                        <p class=\"insight-report__partner-p\"><a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/partner\/blueprint-ade\/\"\n                                target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Blueprint ADE<\/a><\/p>\n                    \n                        <p class=\"insight-report__partner-p\"><a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/partner\/manitoba-institute-of-trades-technology\/\"\n                                target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Manitoba Institute of Trades &#038; Technology<\/a><\/p>\n                    \n                        <p class=\"insight-report__partner-p\"><a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/partner\/douglas-college\/\"\n                                target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Douglas College<\/a><\/p>\n                    \n                <\/div>\n            \n                            <div class=\"insight-report__location\">\n                    <p class=\"is-style-slug  insight-report__location-title\">\n                        <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/location.svg\" alt=\"\"\n                            class=\"insight-report__location-icon\"> <strong>Emplacements<\/strong>\n                    <\/p>\n                                            <p class=\"insight-report__location-p\">Colombie Britannique<\/p>\n                                            <p class=\"insight-report__location-p\">Manitoba<\/p>\n                    \n                <\/div>\n                                        <div class=\"insight-report__investment\">\n                    <p class=\"is-style-slug insight-report__investment-title\">\n                        <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/investment.svg\" alt=\"\"\n                            class=\"insight-report__investment-icon\"> <strong>FONDS VERS\u00c9S<\/strong>\n                    <\/p>\n                    <p class=\"insight-report__investment-p\">\n                        1 780 597 $<\/p>\n\n                <\/div>\n                        <div class=\"insight-report__published\">\n                <p class=\"insight-report__published-title\">\n                    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/published.svg\" alt=\"\"\n                        class=\"insight-report__published-icon\"> Publi\u00e9                <\/p>\n                <p class=\"insight-report__published-p\">Janvier 2026<\/p>\n\n            <\/div>\n                            <div class=\"insight-report__contributors\">\n\n                    <p class=\"is-style-slug insight-report__investment-title insight-report__contributors-title\">\n                        <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/contributors.svg\" alt=\"\"\n                            class=\"insight-report__investment-icon\"> <strong>Collaborateur<\/strong>\n                    <\/p>\n                    <div class=\"insight-report__contributors-p\">\n                        <p>Milad Moghaddas<br \/>\nLaura McDonough<\/p>\n<\/div>\n                <\/div>\n                    <\/div>\n\n        <div class=\"insight-report__sidebar--sticky\">\n                            <div class=\"insight-report__sidebar--button-container\">\n                    <a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/projet-sur-les-parcours-professionnels-adaptes-ppa-transitions-en-milieu-de-carriere-3.pdf\"\n                        class=\"insight-report__sidebar--button\" target=\"_blank\"><span>T\u00e9l\u00e9charger<\/span><br>\n                        le rapport de perspective                        <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/download-i-r-arrow.svg\"\n                            alt=\"\" class=\"insight-report__sidebar--button-img\"><\/a>\n                <\/div>\n            \n            <div class=\"insight-report__sidebar--anchors-container\">\n                <div class=\"insight-report__sidebar--anchors\">\n                    <p class=\"insight-report__sidebar--anchors--text\"><span>DANS CE RAPPORT<\/span><\/p>\n                                            <a href=\"#executive-summary\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>Sommaire<\/span><\/a>                        <a href=\"#the-issue\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>L\u2019enjeu<\/span><\/a>                        <a href=\"#what-were-investigating\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>Ce que nous examinons<\/span><\/a>                        <a href=\"#what-were-learning\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>Ce que nous apprenons<\/span><\/a>                        <a href=\"#why-it-matters\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>Pourquoi c\u2019est important<\/span><\/a>                        <a href=\"#whats-next\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>Prochaines \u00e9tapes<\/span><\/a>                <\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n\n    <\/div>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:75%\">\n<div class=\"wp-block-group is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div id=\"executive-summary\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"TheChallenge\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240812\" style=\"width: 24px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Frame.svg\" alt=\"\"> Sommaire<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">Le march\u00e9 du travail canadien en pleine \u00e9volution oblige la main-d\u2019\u0153uvre et les employeurs \u00e0 s\u2019adapter. L\u2019automatisation, les changements d\u00e9mographiques et l\u2019\u00e9volution des comp\u00e9tences requises signifient que de nombreux Canadiens en milieu de carri\u00e8re devront se recycler ou se reconvertir dans de nouvelles fonctions, tandis que les petites et moyennes entreprises (PME) ont du mal \u00e0 recruter et \u00e0 retenir du personnel qualifi\u00e9. Pourtant, les syst\u00e8mes d\u2019emploi et de formation du Canada s\u2019adressent principalement aux ch\u00f4meurs, laissant les adultes ayant un emploi ou un emploi pr\u00e9caire sans soutien accessible pour faire face au changement.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">Le projet Mid-Career Transitions, men\u00e9 par l\u2019Institut des m\u00e9tiers et de la technologie du Manitoba (MITT) et le Douglas College, s\u2019est donn\u00e9 pour mission de combler cette lacune. La phase&nbsp;1 (f\u00e9vrier-mai 2023) a consist\u00e9 en une \u00e9valuation des besoins \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale \u00e0 l\u2019aide d\u2019enqu\u00eates, d\u2019entretiens et d\u2019une analyse documentaire afin d\u2019examiner les exp\u00e9riences de la main-d\u2019\u0153uvre en milieu de carri\u00e8re et des PME. Il a constat\u00e9 que la main-d\u2019\u0153uvre a autant besoin d\u2019aide pour renforcer sa confiance et orienter sa carri\u00e8re que de formation technique, tandis que les PME ont besoin d\u2019outils pratiques et de services de conseil pour planifier le d\u00e9veloppement de leur main-d\u2019\u0153uvre. Ces observations ont confirm\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de mettre en place de nouveaux mod\u00e8les de services \u00ab\u2009\u00e0 double client\u00e8le\u2009\u00bb qui r\u00e9pondent simultan\u00e9ment aux besoins des deux groupes.<\/p>\n\n\n\n<p>La phase&nbsp;2 (avril-novembre 2023) a permis de concevoir et de tester deux prototypes avec des participants du Manitoba et de la Colombie-Britannique. Les deux mod\u00e8les, l\u2019un ax\u00e9 sur le coaching personnalis\u00e9, l\u2019autre sur les ateliers de groupe, se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9s tr\u00e8s efficaces. Plus de 90&nbsp;% des participants ont d\u00e9clar\u00e9 avoir davantage confiance en eux et \u00eatre pr\u00eats \u00e0 changer de carri\u00e8re. Les relations solides bas\u00e9es sur la confiance avec les professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re ont \u00e9t\u00e9 la cl\u00e9 du succ\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">Le projet d\u00e9montre que le Canada a besoin d\u2019approches plus souples, centr\u00e9es sur l\u2019utilisateur et int\u00e9gr\u00e9es en mati\u00e8re d\u2019apprentissage tout au long de la vie. Int\u00e9grer le coaching et le soutien \u00e0 l\u2019auto-efficacit\u00e9 dans la formation, \u00e9largir l\u2019acc\u00e8s aux groupes sous-repr\u00e9sent\u00e9s et relier les services d\u2019orientation professionnelle \u00e0 l\u2019engagement des employeurs peut renforcer la r\u00e9silience dans une \u00e9conomie en pleine transformation. Ces enseignements fournissent un plan d\u2019action concret aux d\u00e9cideurs politiques, aux \u00e9ducateurs et aux employeurs qui cherchent \u00e0 moderniser la mani\u00e8re dont le Canada soutient les adultes actifs et les PME \u00e0 une \u00e9poque de changements constants.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group key-insights-grey has-background is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\" style=\"background-color:#0000000d\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>Perspectives cl\u00e9s<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default is-flex\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-243230\" style=\"width: 40px;margin-right: 16px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/No.svg\" alt=\"\"> Dans les deux prototypes, plus de 90&nbsp;% des participants ont d\u00e9clar\u00e9 avoir davantage confiance et \u00eatre mieux pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 g\u00e9rer leur transition professionnelle, ce qui d\u00e9montre que des aides flexibles et personnalis\u00e9es peuvent consid\u00e9rablement am\u00e9liorer les r\u00e9sultats de la main-d\u2019\u0153uvre \u00e0 mi-carri\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-flex\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-243230\" style=\"width: 40px; margin-right: 16px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/No-1.svg\" alt=\"\"> Le projet a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me canadien de d\u00e9veloppement de la main-d\u2019\u0153uvre reste fragment\u00e9 et que l\u2019int\u00e9gration de mod\u00e8les \u00ab\u2009\u00e0 double client\u00e8le\u2009\u00bb desservant \u00e0 la fois les travailleurs et les PME est essentielle pour combler les lacunes syst\u00e9miques entre les services d\u2019orientation professionnelle et le renforcement des capacit\u00e9s des employeurs.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-flex\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-243230\" style=\"width: 40px; margin-right: 16px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/No-2.svg\" alt=\"\">L\u2019int\u00e9gration d\u2019un accompagnement individuel et de boucles de r\u00e9troaction des praticiens tout au long du programme s\u2019est av\u00e9r\u00e9e essentielle pour l\u2019engagement des participants,&nbsp;l\u2019am\u00e9lioration continue du mod\u00e8le et l\u2019int\u00e9r\u00eat soutenu des employeurs.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div id=\"the-issue\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column gradient-top purple is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"TheChallenge\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240812\" style=\"width: 12px;height: 24px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Vector-2.svg\" alt=\"\"> L\u2019enjeu<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group flex-print is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-group is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p>Le march\u00e9 du travail canadien subit actuellement de profonds bouleversements li\u00e9s \u00e0 l\u2019automatisation, \u00e0 la num\u00e9risation, aux changements d\u00e9mographiques et aux r\u00e9percussions persistantes de la pand\u00e9mie. Plus de Canadiens que jamais changeront plusieurs fois d\u2019emploi ou de secteur au cours de leur vie professionnelle. Selon certaines estimations, un travailleur sur seize pourrait devoir changer de profession d\u2019ici 2030. Pourtant, les syst\u00e8mes d\u2019apprentissage et d\u2019emploi du pays n\u2019ont pas \u00e9volu\u00e9 pour s\u2019adapter \u00e0 cette nouvelle r\u00e9alit\u00e9. Les services d\u2019emplois traditionnels \u00e9taient bas\u00e9s sur un mod\u00e8le lin\u00e9aire o\u00f9 les gens apprennent avant de travailler et ne demandent de l\u2019aide qu\u2019apr\u00e8s avoir perdu leur emploi. Cette approche \u00ab\u2009\u00e9chouer d\u2019abord\u2009\u00bb laisse un grand vide pour ceux qui ont d\u00e9j\u00e0 un emploi, mais qui ont besoin d\u2019am\u00e9liorer leurs comp\u00e9tences, de se recycler ou de changer de poste tout en restant dans la vie active. <\/p>\n\n\n\n<p>La main-d\u2019\u0153uvre \u00e0 mi-carri\u00e8re, qui repr\u00e9sente une part importante de la population active canadienne, se trouve au c\u0153ur de cet \u00e9cart. Elle doit souvent concilier ses responsabilit\u00e9s familiales et financi\u00e8res tout en faisant face \u00e0 des changements technologiques et structurels qui menacent la stabilit\u00e9 de son emploi. Beaucoup ont peu confiance en leur capacit\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer les transitions, disposent de peu de temps et de ressources pour suivre une formation et ont du mal \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 des aides adapt\u00e9es \u00e0 leur situation. Ces obstacles sont particuli\u00e8rement importants pour la main-d\u2019\u0153uvre immigrante, qui \u00e9prouve souvent des difficult\u00e9s \u00e0 faire reconna\u00eetre ses titres de comp\u00e9tences et son exp\u00e9rience professionnelle dans le contexte canadien, ainsi que pour les femmes et les personnes qui travaillent dans des secteurs pr\u00e9caires ou en transformation.<\/p>\n\n\n\n<p>Parall\u00e8lement, les PME, qui repr\u00e9sentent 99,7&nbsp;% de toutes les entreprises canadiennes et emploient plus de la moiti\u00e9 de la main-d\u2019\u0153uvre nationale, sont confront\u00e9es \u00e0 des d\u00e9fis similaires. Les PME sont en premi\u00e8re ligne face \u00e0 la p\u00e9nurie de main-d\u2019\u0153uvre et aux changements technologiques rapides, mais elles manquent souvent de capacit\u00e9s, de ressources et d\u2019expertise pour s\u2019engager dans une planification \u00e0 long terme de leur main-d\u2019\u0153uvre ou dans le d\u00e9veloppement de leurs employ\u00e9s. Beaucoup sont contraints de r\u00e9agir aux d\u00e9fis li\u00e9s au recrutement plut\u00f4t que d\u2019investir de mani\u00e8re proactive dans la formation et la fid\u00e9lisation. L\u2019acc\u00e8s limit\u00e9 aux donn\u00e9es sur le march\u00e9 du travail, le manque de clart\u00e9 des parcours vers les programmes de perfectionnement professionnel et l\u2019incertitude quant au retour sur investissement de la formation contribuent tous \u00e0 cette inad\u00e9quation des comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces probl\u00e8mes interd\u00e9pendants r\u00e9v\u00e8lent une lacune syst\u00e9mique plus profonde&nbsp;: Le Canada ne dispose pas d\u2019un m\u00e9canisme coordonn\u00e9 permettant de mettre en ad\u00e9quation les besoins des adultes actifs et les besoins des employeurs en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement de la main-d\u2019\u0153uvre. L\u2019absence de ce \u00ab\u2009troisi\u00e8me pilier\u2009\u00bb dans l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me d\u2019apprentissage du pays, \u00e0 savoir le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences et les services d\u2019orientation professionnelle pour les Canadiens en \u00e2ge de travailler et ayant un emploi, prive tant les travailleurs que les entreprises d\u2019un soutien ad\u00e9quat pour s\u2019adapter au changement.<\/p>\n\n\n\n<p>Les cons\u00e9quences sont d\u00e9j\u00e0 visibles. La main-d\u2019\u0153uvre en qu\u00eate d\u2019\u00e9panouissement et de stabilit\u00e9 a du mal \u00e0 trouver des possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage accessibles et pertinentes, tandis que les employeurs \u00e9prouvent des difficult\u00e9s persistantes \u00e0 attirer et \u00e0 retenir des talents qualifi\u00e9s. Sans nouvelles approches collaboratives en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement de carri\u00e8re qui servent les deux c\u00f4t\u00e9s du march\u00e9 du travail, ces probl\u00e8mes continueront de nuire \u00e0 la productivit\u00e9, \u00e0 l\u2019\u00e9quit\u00e9 et \u00e0 la r\u00e9silience de l\u2019\u00e9conomie canadienne.<\/p>\n\n\n\n<p>En s\u2019attaquant au d\u00e9calage structurel entre les travailleurs en milieu de carri\u00e8re et les PME, ce projet r\u00e9pond \u00e0 un d\u00e9fi national urgent&nbsp;: mettre en place un syst\u00e8me d\u2019apprentissage tout au long de la vie et de mobilit\u00e9 professionnelle qui aide les Canadiens \u00e0 s\u2019\u00e9panouir et les entreprises \u00e0 rester comp\u00e9titives dans un monde en rapide \u00e9volution.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large img-gradient purple\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"540\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/business-people-audience-and-employees-at-confere-2026-01-09-11-31-04-utc-1024x540.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-330786\" srcset=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/business-people-audience-and-employees-at-confere-2026-01-09-11-31-04-utc-1024x540.jpg 1024w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/business-people-audience-and-employees-at-confere-2026-01-09-11-31-04-utc-300x158.jpg 300w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/business-people-audience-and-employees-at-confere-2026-01-09-11-31-04-utc-768x405.jpg 768w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/business-people-audience-and-employees-at-confere-2026-01-09-11-31-04-utc-1536x810.jpg 1536w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/business-people-audience-and-employees-at-confere-2026-01-09-11-31-04-utc-2048x1080.jpg 2048w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/business-people-audience-and-employees-at-confere-2026-01-09-11-31-04-utc-10x5.jpg 10w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/business-people-audience-and-employees-at-confere-2026-01-09-11-31-04-utc-2000x1055.jpg 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:36px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div id=\"what-were-investigating\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column gradient-top purple is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"EnterIMM\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240812\" style=\"width: 24px;height: 24px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Fill-1.svg\" alt=\"\"> Ce que nous examinons<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Phase&nbsp;1 (f\u00e9vrier-mai 2023)&nbsp;: \u00c9valuation des besoins<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La premi\u00e8re phase visait \u00e0 comprendre comment le Canada pouvait mieux aider la main-d\u2019\u0153uvre en milieu de carri\u00e8re et les PME \u00e0 s\u2019adapter aux changements rapides du march\u00e9 du travail. Le projet a examin\u00e9 comment les services d\u2019orientation professionnelle et les syst\u00e8mes de formation pourraient \u00e9voluer pour aider les adultes actifs \u00e0 g\u00e9rer les transitions sans quitter le march\u00e9 du travail. La phase&nbsp;1 \u00e9tait guid\u00e9e par cinq questions de recherche cl\u00e9s&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Quelles sont les motivations et les difficult\u00e9s des travailleurs en milieu de carri\u00e8re en mati\u00e8re de transition professionnelle\u2009?<\/li>\n\n\n\n<li>Quels sont les priorit\u00e9s, les objectifs et les d\u00e9fis des employeurs des PME en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement de la main-d\u2019\u0153uvre\u2009?<\/li>\n\n\n\n<li>De quel soutien les travailleurs en milieu de carri\u00e8re et les employeurs des PME ont-ils besoin pour relever leurs d\u00e9fis\u2009?<\/li>\n\n\n\n<li>Est-il possible de concevoir et de tester des mod\u00e8les de services \u00e0 double client\u00e8le qui r\u00e9pondent aux besoins des deux groupes\u2009?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Pour r\u00e9pondre \u00e0 ces questions, les chercheurs ont men\u00e9 une \u00e9valuation des besoins \u00e0 l\u2019aide de m\u00e9thodes mixtes, en utilisant des questionnaires en ligne et des entretiens semi-structur\u00e9s avec des travailleurs en milieu de carri\u00e8re et des employeurs de PME \u00e0 travers le Canada. Plus de 100&nbsp;participants \u00e0 travers le Canada ont partag\u00e9 leurs exp\u00e9riences en mati\u00e8re de transition professionnelle, de participation \u00e0 des formations et de d\u00e9fis li\u00e9s au d\u00e9veloppement de la main-d\u2019\u0153uvre. Les donn\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 recueillies et analys\u00e9es par Blueprint en partenariat avec le MITT et le Douglas College.<\/p>\n\n\n\n<p>Une analyse compl\u00e9mentaire de la litt\u00e9rature et de l\u2019environnement a examin\u00e9 l\u2019automatisation, l\u2019\u00e9volution d\u00e9mographique et les nouvelles exigences en mati\u00e8re de comp\u00e9tences, ainsi que les meilleures pratiques en mati\u00e8re d\u2019orientation professionnelle et d\u2019apprentissage des adultes. Ensemble, ces m\u00e9thodes ont permis de dresser un tableau d\u00e9taill\u00e9 des lacunes syst\u00e9miques auxquelles sont confront\u00e9es tant la main-d\u2019\u0153uvre \u00e0 mi-carri\u00e8re que les PME, confirmant la n\u00e9cessit\u00e9 de mod\u00e8les de services plus flexibles et \u00e9volutifs.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Phase&nbsp;2 (avril-novembre 2023)&nbsp;: Co-conception et test de prototypes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Sur la base des conclusions de la phase&nbsp;1, la deuxi\u00e8me phase a test\u00e9 deux prototypes de mod\u00e8les de services con\u00e7us pour r\u00e9pondre aux besoins \u00e0 la fois de la main-d\u2019\u0153uvre et des employeurs. Dans la phase&nbsp;2, les questions suivantes ont \u00e9t\u00e9 pos\u00e9es&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Qui \u00e9taient les participants\u2009?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c0 quels services les participants ont-ils eu recours\u2009? (Pour le mod\u00e8le MITT uniquement.)<\/li>\n\n\n\n<li>Le mod\u00e8le de service r\u00e9pondait-il aux besoins des participants en mati\u00e8re d\u2019aide \u00e0 la transition professionnelle, et dans quelle mesure \u00e9taient-ils satisfaits de ce mod\u00e8le\u2009?<\/li>\n\n\n\n<li>Quels ont \u00e9t\u00e9 les premiers r\u00e9sultats obtenus par les participants (par exemple, am\u00e9lioration de la confiance, de la motivation ou de l\u2019\u00e9tat d\u2019esprit, ou pr\u00e9paration \u00e0 la transition professionnelle)\u2009?<\/li>\n\n\n\n<li>Quels sont les conditions de mise en \u0153uvre, les atouts des praticiens et les ressources n\u00e9cessaires pour mettre en \u0153uvre efficacement ces mod\u00e8les\u2009?<\/li>\n\n\n\n<li>Quelles am\u00e9liorations ou it\u00e9rations permettraient d\u2019optimiser la livraison et l\u2019\u00e9volutivit\u00e9 \u00e0 l\u2019avenir\u2009?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Le MITT et le Douglas College ont recrut\u00e9 77&nbsp;travailleurs \u00e0 mi-carri\u00e8re, dont des immigrants, des femmes et des employ\u00e9s \u00e0 temps plein issus de divers secteurs. Le mod\u00e8le du MITT mettait l\u2019accent sur un accompagnement personnalis\u00e9 et individuel ainsi que sur une approche flexible permettant aux \u00e9tudiants de quitter le programme lorsqu\u2019ils se sentaient pr\u00eats \u00e0 Winnipeg, tandis que le mod\u00e8le du Douglas College dans la r\u00e9gion m\u00e9tropolitaine de Vancouver proposait des ateliers de groupe, des conseils personnalis\u00e9s et des modules d\u2019apprentissage en ligne. Blueprint a dirig\u00e9 l\u2019\u00e9valuation, en int\u00e9grant des enqu\u00eates, des entretiens, des groupes de discussion et des ateliers de co-it\u00e9ration avec les participants et les professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re. Les donn\u00e9es d\u2019entr\u00e9e et de sortie ont permis de mesurer la satisfaction et les r\u00e9sultats, tandis que les comptes rendus des praticiens ont permis de tirer des enseignements sur la mise en \u0153uvre et de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la possibilit\u00e9 d\u2019\u00e9tendre le projet. Cette approche en deux phases, qui commence par une \u00e9valuation des besoins et se poursuit par des tests de prototypes, a permis de garantir que les mod\u00e8les \u00e9taient fond\u00e9s sur des donn\u00e9es probantes et ax\u00e9s sur les utilisateurs. En mettant l\u2019accent \u00e0 la fois sur la main-d\u2019\u0153uvre \u00e0 mi-carri\u00e8re et sur les PME, le projet visait \u00e0 combler le foss\u00e9 syst\u00e9mique entre les besoins des employ\u00e9s en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement de carri\u00e8re et la capacit\u00e9 des employeurs \u00e0 les soutenir, en promouvant un mod\u00e8le plus int\u00e9gr\u00e9 et plus r\u00e9actif d\u2019apprentissage tout au long de la vie et de planification de la main-d\u2019\u0153uvre.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div id=\"what-were-learning\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column gradient-top purple is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"TheResult\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240819\" style=\"width: 24px;height: 24px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Fill-1-1.svg\" alt=\"\"> Ce que nous apprenons<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Phase&nbsp;1 (f\u00e9vrier-mai 2023)&nbsp;: \u00c9valuation des besoins<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>La main-d\u2019\u0153uvre \u00e0 mi-carri\u00e8re souhaite \u00e9voluer, mais manque de mesures de soutien accessibles, pertinentes et susceptibles de renforcer son assurance<\/strong><br>Les donn\u00e9es issues des enqu\u00eates et des entretiens ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que de nombreux adultes actifs \u00e9taient motiv\u00e9s pour am\u00e9liorer leur carri\u00e8re, mais ne savaient pas par o\u00f9 commencer. Les participants ont d\u00e9clar\u00e9 disposer de peu de temps, d\u2019argent et d\u2019informations sur les programmes fiables, et beaucoup ont exprim\u00e9 leur manque de confiance dans leur capacit\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer le changement. La main-d\u2019\u0153uvre immigr\u00e9e et racialis\u00e9e, en particulier,&nbsp;a mentionn\u00e9 les obstacles li\u00e9s \u00e0 la reconnaissance des titres de comp\u00e9tences et la difficult\u00e9 de transformer l\u2019exp\u00e9rience acquise en nouvelles opportunit\u00e9s. Ces r\u00e9sultats ont confirm\u00e9 que la main-d\u2019\u0153uvre \u00e0 mi-carri\u00e8re est souvent n\u00e9glig\u00e9e par les syst\u00e8mes d\u2019emploi et de formation existants au Canada.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les PME sont confront\u00e9es \u00e0 des pressions en mati\u00e8re de main-d\u2019\u0153uvre, mais elles n\u2019ont pas les capacit\u00e9s n\u00e9cessaires pour mettre en place une planification et une formation structur\u00e9es<\/strong><br>Les employeurs ont syst\u00e9matiquement identifi\u00e9 des difficult\u00e9s en mati\u00e8re de recrutement et de fid\u00e9lisation, en particulier pour les postes sp\u00e9cialis\u00e9s et techniques. La plupart des PME interrog\u00e9es ont d\u00e9clar\u00e9 ne pas disposer d\u2019un service RH d\u00e9di\u00e9 ni des ressources n\u00e9cessaires pour pr\u00e9voir leurs besoins en comp\u00e9tences. Elles ont plut\u00f4t eu recours \u00e0 des pratiques d\u2019embauche informelles et \u00e0 court terme. M\u00eame lorsque les propri\u00e9taires reconnaissaient l\u2019importance de la formation, beaucoup ne savaient pas comment obtenir un financement ou \u00e9laborer des plans de d\u00e9veloppement. L\u2019\u00e9valuation a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 un vif int\u00e9r\u00eat de la part des employeurs pour les outils pratiques et les services de conseil qui les aident \u00e0 planifier leurs besoins futurs en main-d\u2019\u0153uvre.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La main-d\u2019\u0153uvre et les employeurs voient l\u2019int\u00e9r\u00eat des approches flexibles, pratiques et personnalis\u00e9es<\/strong><br>Les deux groupes ont soulign\u00e9 que toute solution efficace doit \u00eatre facile d\u2019acc\u00e8s, peu co\u00fbteuse et adaptable \u00e0 des emplois du temps charg\u00e9s. La population active a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 des options d\u2019apprentissage plus courtes et modulaires ax\u00e9es sur les \u00ab\u2009comp\u00e9tences fondamentales\u2009\u00bb telles que l\u2019adaptabilit\u00e9, la communication et la r\u00e9solution de probl\u00e8mes. Les employeurs recherchaient des ressources cl\u00e9s en main, notamment des mod\u00e8les, des ateliers et du coaching, adapt\u00e9es \u00e0 leur temps limit\u00e9. La convergence de ces pr\u00e9f\u00e9rences a mis en \u00e9vidence un int\u00e9r\u00eat commun pour des aides au d\u00e9veloppement de carri\u00e8re plus r\u00e9actives et personnalisables.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La confiance en soi et les comp\u00e9tences en mati\u00e8re d\u2019orientation professionnelle sont tout aussi importantes que l\u2019am\u00e9lioration des comp\u00e9tences techniques<\/strong><br>Une observation cl\u00e9 \u00e9tait que de nombreux participants en milieu de carri\u00e8re recherchaient non seulement de nouvelles comp\u00e9tences, mais aussi une pr\u00e9paration psychologique \u00e0 la transition. L\u2019auto-efficacit\u00e9, la d\u00e9finition d\u2019objectifs et la conscience des comp\u00e9tences transf\u00e9rables sont apparues comme des facteurs d\u00e9terminants dans la d\u00e9cision de la main-d\u2019\u0153uvre de suivre une formation ou de changer d\u2019emploi. Cela souligne l\u2019importance d\u2019int\u00e9grer des mesures visant \u00e0 renforcer la confiance en soi et \u00e0 faciliter l\u2019orientation professionnelle dans les programmes futurs.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le Canada a besoin d\u2019un mod\u00e8le int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 double client\u00e8le qui serve \u00e0 la fois la main-d\u2019\u0153uvre et les PME<\/strong><br>Les r\u00e9sultats de 25&nbsp;entretiens et de deux enqu\u00eates nationales ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que les services actuels traitent la main-d\u2019\u0153uvre et les employeurs comme des publics distincts, ce qui entra\u00eene des inefficacit\u00e9s et des occasions manqu\u00e9es d\u2019harmonisation. La recherche a d\u00e9montr\u00e9 qu\u2019un mod\u00e8le conjoint associant l\u2019accompagnement professionnel des individus \u00e0 des outils de planification des effectifs pour les PME permettrait de mieux faire correspondre l\u2019offre et la demande de comp\u00e9tences. Ces r\u00e9sultats ont servi de base \u00e0 la phase&nbsp;2, au cours de laquelle des prototypes de ces mod\u00e8les \u00e0 double client ont \u00e9t\u00e9 con\u00e7us conjointement et test\u00e9s dans des conditions r\u00e9elles.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Phase&nbsp;2 (avril-novembre 2023)&nbsp;: Co-conception et test de prototypes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le prototypage a valid\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de disposer de supports flexibles, centr\u00e9s sur l\u2019humain, alliant structure et personnalisation<\/strong><br>Sur les deux sites pilotes, 77&nbsp;participants en milieu de carri\u00e8re \u2014 47 au Douglas College et 30 au MITT \u2014 ont test\u00e9 deux mod\u00e8les de service pendant six \u00e0 douze semaines. Les deux prototypes ont d\u00e9montr\u00e9 que la combinaison d\u2019ateliers de groupe, de consultations individuelles et de ressources autonomes peut aider les adultes en milieu de carri\u00e8re \u00e0 renforcer leur confiance, \u00e0 clarifier leurs objectifs et \u00e0 agir en vue d\u2019une transition. Les r\u00e9pondants du Douglas College ont affich\u00e9 des taux de satisfaction de 84&nbsp;% \u00e0 96&nbsp;% \u00e0 l\u2019\u00e9gard des composantes des ateliers\u2009; les r\u00e9pondants du MITT ont \u00e9valu\u00e9 les composantes des services entre&nbsp;90&nbsp;% et 100&nbsp;%.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les participants ont d\u00e9clar\u00e9 avoir davantage confiance en eux, \u00eatre plus clairs et plus motiv\u00e9s pour g\u00e9rer leur transition professionnelle<\/strong><br>Parmi les participants du Douglas College, 84&nbsp;% ont d\u00e9clar\u00e9 que le programme leur avait permis de mieux comprendre leurs propres besoins professionnels, 80&nbsp;% se sentaient plus aptes \u00e0 prendre des d\u00e9cisions \u00e9clair\u00e9es en mati\u00e8re de carri\u00e8re et 80&nbsp;% avaient acquis la confiance n\u00e9cessaire pour passer \u00e0 l\u2019\u00e9tape suivante. Les participants au programme MITT ont rapport\u00e9 des r\u00e9sultats encore plus \u00e9lev\u00e9s, puisque 95&nbsp;% d\u2019entre eux ont d\u00e9clar\u00e9 que le programme avait renforc\u00e9 leur confiance et 90&nbsp;% ont d\u00e9clar\u00e9 qu\u2019il avait am\u00e9lior\u00e9 leur prise de d\u00e9cision.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Dans les deux mod\u00e8les, les personnes interrog\u00e9es ont d\u00e9crit comment elles ont transform\u00e9 l\u2019incertitude en opportunit\u00e9, \u00e9labor\u00e9 des plans d\u2019action personnalis\u00e9s et retrouv\u00e9 un sentiment de contr\u00f4le sur leur carri\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les relations de confiance \u00e9tablies avec les professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re ont jou\u00e9 un r\u00f4le central dans l\u2019obtention de r\u00e9sultats positifs<\/strong><br>Au Douglas College, 92&nbsp;% des r\u00e9pondants ont eu recours \u00e0 des services de counseling individuel, et 95&nbsp;% d\u2019entre eux ont d\u00e9clar\u00e9 que ces services offraient des conseils personnalis\u00e9s et un environnement s\u00e9curitaire et favorable. Les participants au programme MITT ont fait \u00e9cho \u00e0 ces commentaires, 100&nbsp;% d\u2019entre eux d\u00e9clarant que les services offraient un espace positif et encourageant et 100&nbsp;% d\u00e9crivant des relations solides avec les professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re. Les praticiens ont mis l\u2019accent sur l\u2019empathie, la comp\u00e9tence culturelle et le coaching ax\u00e9 sur les points forts, particuli\u00e8rement importants pour les immigrants confront\u00e9s \u00e0 des obstacles li\u00e9s aux dipl\u00f4mes et \u00e0 la langue.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les participants et les professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re ont identifi\u00e9 des possibilit\u00e9s de renforcer les mod\u00e8les<\/strong><br>Les participants du Douglas College ont recommand\u00e9 des informations plus compl\u00e8tes sur le march\u00e9 du travail, davantage de s\u00e9ance en pr\u00e9sentiel, des ateliers plus longs et un suivi apr\u00e8s le programme. Les participants au programme MITT ont demand\u00e9 un engagement plus fort de la part des employeurs, davantage d\u2019opportunit\u00e9s de r\u00e9seautage et un soutien en mati\u00e8re d\u2019image de marque professionnelle et de litt\u00e9ratie financi\u00e8re. Les professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re des deux \u00e9tablissements ont fait remarquer que le temps limit\u00e9 consacr\u00e9 au soutien individuel et au suivi limitait leur capacit\u00e9 \u00e0 suivre les plans d\u2019action.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le mod\u00e8le \u00e0 double client semble prometteur pour d\u00e9velopper des services int\u00e9gr\u00e9s en mati\u00e8re de main-d\u2019\u0153uvre<\/strong><br>Les deux prototypes ont d\u00e9montr\u00e9 comment des mod\u00e8les flexibles et ax\u00e9s sur l\u2019utilisateur peuvent concilier les besoins de la main-d\u2019\u0153uvre et ceux des employeurs. Les participants ont appr\u00e9ci\u00e9 l\u2019apprentissage pratique et appliqu\u00e9 ainsi que le coaching personnalis\u00e9 qui leur ont permis de renforcer leur efficacit\u00e9 personnelle et leur r\u00e9silience dans leur carri\u00e8re. Les professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re ont vu le potentiel d\u2019\u00e9tendre cette approche gr\u00e2ce \u00e0 des outils autoguid\u00e9s et \u00e0 des plateformes de syst\u00e8mes de gestion de l\u2019apprentissage \u00e9volutives, jetant ainsi les bases des phases futures qui permettront d\u2019approfondir l\u2019implication des employeurs et de mesurer les r\u00e9sultats \u00e0 plus long terme en 2024-2025.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div id=\"why-it-matters\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column gradient-top purple is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"TheImpact\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240819\" style=\"width: 22px;height: 22px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Fill-1-2.svg\" alt=\"\"> Pourquoi c\u2019est important<\/h3>\n\n\n\n<div style=\"height:38px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column margin-bottom-0 is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:60%\">\n<p>La main-d\u2019\u0153uvre canadienne conna\u00eet actuellement des bouleversements sans pr\u00e9c\u00e9dent, sous l\u2019effet des changements technologiques rapides, de l\u2019automatisation, des changements d\u00e9mographiques et&nbsp;de la restructuration post-pand\u00e9mique. Des millions de travailleurs, en particulier ceux en milieu de carri\u00e8re, doivent d\u00e9sormais s\u2019adapter \u00e0 l\u2019\u00e9volution des comp\u00e9tences requises ou se reconvertir dans des fonctions enti\u00e8rement nouvelles. Pourtant, les syst\u00e8mes d\u2019emploi et de formation du pays restent largement r\u00e9actifs, con\u00e7us pour les personnes \u00e0 la recherche d\u2019un emploi au ch\u00f4mage plut\u00f4t que pour les travailleurs salari\u00e9s ou pr\u00e9caires qui cherchent \u00e0 anticiper les changements. Les PME, qui emploient plus de la moiti\u00e9 de la main-d\u2019\u0153uvre canadienne, sont confront\u00e9es \u00e0 des d\u00e9fis similaires. Beaucoup n\u2019ont pas la capacit\u00e9, les ressources ou les outils n\u00e9cessaires pour planifier leurs besoins futurs en mati\u00e8re de comp\u00e9tences. Le projet Mid-Career Transitions fournit des informations essentielles sur la mani\u00e8re de combler cette lacune du syst\u00e8me, en \u00e9clairant les politiques et les pratiques qui fa\u00e7onneront l\u2019avenir de la r\u00e9silience de la main-d\u2019\u0153uvre au Canada.<\/p>\n\n\n\n<p>Le projet a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que la main-d\u2019\u0153uvre \u00e0 mi-carri\u00e8re a besoin de plus qu\u2019une formation technique&nbsp;: elle a besoin de confiance, de comp\u00e9tences en orientation professionnelle et de conseils personnalis\u00e9s pour envisager de nouvelles voies et passer \u00e0 l\u2019action. Sur les deux sites pilotes, plus de 90&nbsp;% des participants ont d\u00e9clar\u00e9 que le coaching personnalis\u00e9 les avait aid\u00e9s \u00e0 clarifier leurs objectifs, \u00e0 renforcer leur confiance et \u00e0 mieux se pr\u00e9parer au changement. Ces r\u00e9sultats remettent en question la conception traditionnelle des programmes de perfectionnement professionnel, qui mettent souvent l\u2019accent sur l\u2019obtention de dipl\u00f4mes plut\u00f4t que sur le soutien comportemental et motivationnel. Pour les praticiens, l\u2019id\u00e9e cl\u00e9 est que le d\u00e9veloppement de carri\u00e8re est \u00e0 la fois cognitif et \u00e9motionnel, car la main-d\u2019\u0153uvre doit se percevoir comme capable d\u2019\u00e9voluer avant de pouvoir s\u2019engager dans cette voie. Les futurs programmes destin\u00e9s \u00e0 la main-d\u2019\u0153uvre devraient int\u00e9grer des \u00e9l\u00e9ments de coaching, de r\u00e9flexion et d\u2019auto-efficacit\u00e9 parall\u00e8lement \u00e0 l\u2019enseignement des comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column margin-bottom-0 is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:40%\">\n<div class=\"wp-block-group light-purple-bg-20 insights-report-aside is-vertical is-content-justification-left is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-87328470 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-columns gap-10 is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column no-spacer is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-group is-horizontal is-content-justification-left is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-1a09bdc8 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<div style=\"height:20px;width:0px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer wp-container-content-62aae154\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-style-default\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/cropped-mid-career-CTA-1024x1024.jpg\" alt=\"A person is working at a desk, reviewing paperwork while someone is opening a cabinet door behind them\" class=\"wp-image-261720\" srcset=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/cropped-mid-career-CTA-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/cropped-mid-career-CTA-300x300.jpg 300w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/cropped-mid-career-CTA-150x150.jpg 150w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/cropped-mid-career-CTA-768x768.jpg 768w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/cropped-mid-career-CTA-1536x1536.jpg 1536w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/cropped-mid-career-CTA-2048x2048.jpg 2048w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/cropped-mid-career-CTA-10x10.jpg 10w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/cropped-mid-career-CTA-1600x1600.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:24px;width:0px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer wp-container-content-541a6b20\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\"><strong>\u00c9tat des comp\u00e9tences:<br>De meilleures transitions sur le march\u00e9 du travail pour la main-d\u2019\u0153uvre en milieu de carri\u00e8re<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default has-normal-font-size\">Pour aider les personnes d\u00e9plac\u00e9es en milieu de carri\u00e8re, il faut bien comprendre les obstacles et les difficult\u00e9s qu\u2019elles rencontrent et s\u2019efforcer de tirer parti des comp\u00e9tences tr\u00e8s appr\u00e9ci\u00e9es acquises au fil des ann\u00e9es de travail et d\u2019exp\u00e9rience de la vie.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ob-blocks-single-button alignleft  wp-block-ob-blocks-button--animated width-100\"><a class=\"btn btn--purple new_tab_blank\" href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/projets\/sos-mid-career\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lire le rapport<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>La phase&nbsp;1 a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que la main-d\u2019\u0153uvre immigr\u00e9e, racialis\u00e9e et les femmes sont confront\u00e9es \u00e0 des obstacles multiples qui entravent leur avancement, notamment la non-reconnaissance des dipl\u00f4mes, l\u2019acc\u00e8s limit\u00e9 aux formations financ\u00e9es par les employeurs et les contraintes de temps ou financi\u00e8res. La phase&nbsp;2 a d\u00e9montr\u00e9 que des services d\u2019orientation professionnelle adapt\u00e9s \u00e0 la culture et des formats d\u2019apprentissage modulaires et flexibles peuvent contribuer \u00e0 att\u00e9nuer ces obstacles. Par exemple, les immigrants participant au prototype MITT ont d\u00e9clar\u00e9 se sentir \u00ab\u2009consid\u00e9r\u00e9s et soutenus\u2009\u00bb gr\u00e2ce \u00e0 un accompagnement individuel qui valorisait leur exp\u00e9rience ant\u00e9rieure. Cela sugg\u00e8re qu\u2019une conception inclusive qui adapte les services \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience v\u00e9cue est un \u00e9l\u00e9ment essentiel pour favoriser des transitions professionnelles \u00e9quitables. Les d\u00e9cideurs politiques et les prestataires de formation devraient donc investir dans des interventions qui combinent accessibilit\u00e9 (par exemple, flexibilit\u00e9 de l\u2019offre, options en ligne) et personnalisation (par exemple, accompagnement cibl\u00e9, aides adapt\u00e9es \u00e0 la langue).<\/p>\n\n\n\n<p>Les PME restent le pilier de l\u2019\u00e9conomie canadienne, mais la phase&nbsp;1 a confirm\u00e9 que la plupart d\u2019entre elles fonctionnent sans service officiel des ressources humaines ni planification de la main-d\u2019\u0153uvre. Cela limite leur capacit\u00e9 \u00e0 pr\u00e9voir les besoins en comp\u00e9tences ou \u00e0 participer \u00e0 des initiatives de formation. Les consultations men\u00e9es aupr\u00e8s des employeurs dans le cadre du projet ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que les PME accordent davantage d\u2019importance aux aides pratiques et rapides, telles que les mod\u00e8les de planification, les informations de formation s\u00e9lectionn\u00e9es et les ateliers de conseil, qu\u2019aux conseils g\u00e9n\u00e9raux en mati\u00e8re de politique. Ces r\u00e9sultats sugg\u00e8rent que les futures interventions ax\u00e9es sur les PME devraient passer d\u2019une sensibilisation \u00e0 un soutien pratique et appliqu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Les gouvernements et les associations professionnelles pourraient amplifier l\u2019impact en int\u00e9grant des outils de planification des effectifs dans les r\u00e9seaux locaux de services aux entreprises ou les chambres de commerce, afin de garantir que les PME puissent b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un soutien pratique sans charge administrative suppl\u00e9mentaire.<\/p>\n\n\n\n<p>De plus, l\u2019une des le\u00e7ons essentielles tir\u00e9es du projet est que le d\u00e9veloppement de carri\u00e8re et le d\u00e9veloppement de la main-d\u2019\u0153uvre sont les deux faces d\u2019une m\u00eame m\u00e9daille. Les syst\u00e8mes f\u00e9d\u00e9ral et provinciaux actuels traitent la main-d\u2019\u0153uvre et les employeurs comme des clients distincts, ce qui entra\u00eene des chevauchements et des inefficacit\u00e9s. Le succ\u00e8s des prototypes \u00e0 double client\u00e8le du MITT et du Douglas College d\u00e9montre que l\u2019int\u00e9gration de ces perspectives peut produire de meilleurs r\u00e9sultats pour les deux parties. Cela a des implications directes sur les politiques et le financement&nbsp;: les services d\u2019orientation professionnelle et d\u2019aide \u00e0 l\u2019emploi pourraient \u00e9voluer vers des mod\u00e8les multi-clients, plut\u00f4t que mono-client, associant l\u2019accompagnement individuel \u00e0 l\u2019engagement des employeurs. Un tel alignement rendrait le syst\u00e8me de main-d\u2019\u0153uvre canadien plus agile pour r\u00e9pondre aux changements \u00e9conomiques rapides, qu\u2019ils soient li\u00e9s \u00e0 l\u2019automatisation, \u00e0 la transition verte ou \u00e0 la mobilit\u00e9 de la population.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019approche it\u00e9rative du projet, qui commence par une \u00e9valuation des besoins nationaux et \u00e9volue vers des prototypes co-con\u00e7us, offre un mod\u00e8le pour d\u00e9velopper l\u2019innovation de mani\u00e8re responsable. Le cadre d\u2019\u00e9valuation de Blueprint, qui combinait des enqu\u00eates, des entretiens et les commentaires des praticiens, a d\u00e9montr\u00e9 que l\u2019apprentissage continu entre les chercheurs, les praticiens et les participants est essentiel pour am\u00e9liorer les interventions. Ce mod\u00e8le d\u2019apprentissage peut guider les gouvernements et les bailleurs de fonds vers des cadres politiques adaptatifs qui \u00e9voluent en temps r\u00e9el, fond\u00e9s sur des donn\u00e9es probantes plut\u00f4t que sur des programmes fixes.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9conomie canadienne est confront\u00e9e \u00e0 plusieurs d\u00e9fis simultan\u00e9s&nbsp;: p\u00e9nurie de main-d\u2019\u0153uvre, vieillissement de la population active, pressions sur le march\u00e9 immobilier et transition vers une \u00e9conomie \u00e0 faibles \u00e9missions de carbone. Chacune de ces tendances n\u00e9cessite des travailleurs capables de passer d\u2019un r\u00f4le, d\u2019un secteur et d\u2019une technologie \u00e0 l\u2019autre. Le projet Mid-Career Transitions montre que la pr\u00e9paration \u00e0 un tel changement passe par l\u2019assurance, les relations et les comp\u00e9tences. En cr\u00e9ant des passerelles permettant aux adultes qui travaillent de s\u2019adapter <em>sans<\/em> quitter le march\u00e9 du travail, ce projet promeut une vision nationale de l\u2019apprentissage tout au long de la vie qui favorise la productivit\u00e9, l\u2019\u00e9quit\u00e9 et l\u2019inclusion.<\/p>\n\n\n\n<p>Les gouvernements, les commissions de main-d\u2019\u0153uvre, les \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire et les associations industrielles ont tous un int\u00e9r\u00eat dans cet apprentissage. Les d\u00e9cideurs politiques peuvent utiliser ces informations pour concevoir des mod\u00e8les de financement int\u00e9gr\u00e9s qui relient les services d\u2019orientation professionnelle au d\u00e9veloppement de la main-d\u2019\u0153uvre dans les PME. Les employeurs peuvent adapter certains \u00e9l\u00e9ments des prototypes afin de renforcer la fid\u00e9lisation et la croissance des employ\u00e9s. De plus, les \u00e9ducateurs et les professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re peuvent int\u00e9grer des principes de conception flexibles et centr\u00e9s sur l\u2019apprenant dans les nouveaux programmes de formation et de reconversion professionnelle.<\/p>\n\n\n\n<p>En fin de compte, ce projet confirme que la r\u00e9ussite des transitions d\u00e9pend de syst\u00e8mes qui r\u00e9pondent aux besoins des personnes telles qu\u2019elles sont&nbsp;: des travailleurs aux exp\u00e9riences diverses, des employeurs aux capacit\u00e9s limit\u00e9es et des praticiens qui font le lien entre les deux. Ensemble, les deux phases du projet d\u00e9montrent que des approches int\u00e9gr\u00e9es, centr\u00e9es sur l\u2019utilisateur et fond\u00e9es sur les relations, qui servent \u00e0 la fois la main-d\u2019\u0153uvre et les employeurs, sont essentielles pour b\u00e2tir un \u00e9cosyst\u00e8me de comp\u00e9tences plus agile et plus inclusif. La prosp\u00e9rit\u00e9 future du Canada d\u00e9pend de la mise en \u0153uvre de tels mod\u00e8les \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale, afin de garantir que chaque travailleur et chaque entreprise puisse s\u2019adapter et prosp\u00e9rer dans un monde du travail en pleine transformation.&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div id=\"whats-next\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point short-content\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column gradient-top purple is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"TheImpact\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240819\" style=\"width: 22px;height: 14px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Vector-3.svg\" alt=\"\">Prochaines \u00e9tapes<\/h3>\n\n\n\n<p>Un rapport final sur le projet, qui sera publi\u00e9 en novembre 2025, rendra compte des adaptations apport\u00e9es aux deux mod\u00e8les au cours de la p\u00e9riode&nbsp;2024-2025. \u00c0 mesure que de nouvelles cohortes de travailleurs participeront, de nouvelles perspectives \u00e9mergeront et des am\u00e9liorations seront apport\u00e9es en fonction des commentaires des participants et des praticiens. L\u2019engagement des employeurs envers le MITT et le Douglas College s\u2019est accru tout au long de l\u2019ann\u00e9e&nbsp;2024 et a continu\u00e9 de se d\u00e9velopper en 2025. Les partenaires continueront d\u2019\u00e9tudier les r\u00e9sultats pour la main-d\u2019\u0153uvre et les employeurs, en examinant comment ceux-ci \u00e9voluent \u00e0 mesure que les mod\u00e8les sont mis en \u0153uvre. Les ressources du projet, notamment le mat\u00e9riel de formation, les outils d\u2019accompagnement professionnel et les ressources destin\u00e9es aux employeurs, continuent d\u2019\u00eatre activement utilis\u00e9es et d\u2019alimenter la planification de la mise en \u0153uvre et de l\u2019extension du projet.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"tab tab-content\" data-title=\"T\u00e9l\u00e9chargements de rapports\" data-tab=\"\" id=\"\" data-show-reports=\"yes\">\n        \n\n<div class=\"wp-block-columns container container--with-overflow is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n\n\t\t<div class=\"display-reports display-tab\">\n\n\t\t\t\t\t\t<!-- PDF: 331082 | https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/projet-sur-les-parcours-professionnels-adaptes-ppa-transitions-en-milieu-de-carriere-3.pdf -->\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-img\" style=\"background-image: url('https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/report-cover.png')\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<div>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-tags-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-primary\">Rapport de Perspectives<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-secondary\">PDF<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<h2 class=\"display-reports__report-title\">Perspectives du CCF<\/h2>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-link-container\">\n\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/projet-sur-les-parcours-professionnels-adaptes-ppa-transitions-en-milieu-de-carriere-3.pdf\"\n\t\t\t\t\t\t\tclass=\"display-reports__report-link\">T\u00e9l\u00e9charger\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/download-i-r-arrow.svg\" alt=\"\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"display-reports__report-link-arrow\">\n\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-img\" style=\"background-image: url('https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Screenshot-2026-01-22-at-4.17.42-PM.png')\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-tags-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-primary\">Decembre 2024<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-secondary\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPDF\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-secondary\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEn anglais seulement\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<h2 class=\"display-reports__report-title\">Mid-career Transitions: Interim Report<\/h2>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-link-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/FSC-FSC-Mid-Career-Transitions-Interim-Report.pdf\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"display-reports__report-link\">T\u00e9l\u00e9charger\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/download-i-r-arrow.svg\" alt=\"\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"display-reports__report-link-arrow\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-img\" style=\"background-image: url('https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Screenshot-2026-01-22-at-4.17.42-PM.png')\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-tags-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-primary\">juin 2024<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-secondary\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPDF\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-secondary\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEn anglais seulement\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<h2 class=\"display-reports__report-title\">Mid-career Transitions: Needs Assessment Report<\/h2>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-link-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/FSC-Midcareer-Transitions-Needs-Assessment-FINAL.pdf\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"display-reports__report-link\">T\u00e9l\u00e9charger\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/download-i-r-arrow.svg\" alt=\"\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"display-reports__report-link-arrow\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n    <\/div>\n<\/div>\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n<div class=\"page-block cards-grid full-width-block card-style--default display-style--default page-block--white  \" >\n\t<div class=\"container container--with-overflow\">\n\t\t<h2 class=\"cards-grid__section-title heading-content section-title\">Plus de CCF<\/h2>\t\t\t\t<div class=\"overflow\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"overflow__content cards-grid__grid large\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"content-card content-card--project\">\n\t\t\t<div class=\"content-card__image\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/projets\/virtual-workplaces\/\" target=\"_self\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/3-economic-development-corporation-image-800x600.jpg\" alt=\"Young woman with virtual reality headset.\"><\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"content-card__content\">\n\t\t<div class=\"content-card__text\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"content-card__type\">\n\t\t\t\t\t<span href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/projets\/\">Projet<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"content-card__title\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/projets\/virtual-workplaces\/\" target=\"_self\">Les visites virtuelles en milieu de travail<\/a>\n\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t<div class=\"metadata metadata--event\">\n\t<ul>\n\t\t<li class=\"metadata__date\">\n\t\t\t<div class=\"metadata__icon\"><svg width=\"10\" height=\"12\" viewBox=\"0 0 10 12\" fill=\"none\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\">\n<path id=\"calendar_today\" d=\"M1.11111 11.5477C0.805556 11.5477 0.543982 11.4358 0.326389 11.212C0.108796 10.9882 0 10.7191 0 10.4049V2.40486C0 2.09057 0.108796 1.82152 0.326389 1.59771C0.543982 1.3739 0.805556 1.262 1.11111 1.262H1.66667V0.119141H2.77778V1.262H7.22222V0.119141H8.33333V1.262H8.88889C9.19444 1.262 9.45602 1.3739 9.67361 1.59771C9.8912 1.82152 10 2.09057 10 2.40486V10.4049C10 10.7191 9.8912 10.9882 9.67361 11.212C9.45602 11.4358 9.19444 11.5477 8.88889 11.5477H1.11111ZM1.11111 10.4049H8.88889V4.69057H1.11111V10.4049Z\" fill=\"#71136C\"\/>\n<\/svg>\n<\/div>\n\t\t\tOctobre 2025\t\t<\/li>\n\n\t\t\t\t\t<li class=\"metadata__partners\">\n\t\t\t\t<div class=\"metadata__icon\"><svg width=\"12\" height=\"9\" viewBox=\"0 0 12 9\" fill=\"none\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\">\n<path id=\"Parnter Icon\" d=\"M0 9.00014V7.50014C0 7.19657 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trouver et de former du personnel qualifi\u00e9, une situation qui pourrait s\u2019aggraver en raison des d\u00e9parts \u00e0 la retraite pr\u00e9vus et du ralentissement de la croissance d\u00e9mographique. Les jeunes peuvent combler cette lacune en mati\u00e8re d\u2019emploi s\u2019ils connaissent les possibilit\u00e9s de carri\u00e8re offertes dans la r\u00e9gion. Pour r\u00e9soudre ce probl\u00e8me, la Soci\u00e9t\u00e9 de d\u00e9veloppement \u00e9conomique\u00a03+ (maintenant appel\u00e9e la Commission de services r\u00e9gionaux du Sud-Est) a lanc\u00e9 un projet de visites virtuelles en milieu de travail pour pr\u00e9senter aux \u00e9l\u00e8ves du secondaire le potentiel des carri\u00e8res dans des secteurs prioritaires.\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"content-card__terms\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"term-square\" style=\"background-color:#ec008c\"><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/themes\/parcours-vers-lemploi\/\">Parcours vers L\u2019emploi<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"term-square\" style=\"background-color:#04b8ad\"><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/themes\/technologie-et-automatisation\/\">Technologie et automatisation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t<details class=\"related-reports\">\n\t\t<summary class=\"related-reports__summary\">\n\t\t\t<span class=\"related-reports__count\">2<\/span>\n\t\t\t<span class=\"related-reports__title\">Rapports associ\u00e9s<\/span>\n\t\t\t<span class=\"related-reports__icon\"><\/span>\n\t\t<\/summary>\n\t\t<ul class=\"related-reports__reports\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"related-reports__report\">\n\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/FSC_Virtual-Workplace-Tours-June-20231.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"related-reports__tags\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"related-reports__tag related-reports__tag--primary\">Rapport d\u2019\u00e9valuation<\/span><span class=\"related-reports__tag related-reports__tag--secondary\">PDF<\/span><span class=\"related-reports__tag related-reports__tag--secondary\">En anglais seulement<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\tEvaluation of Virtual Workplace Tours\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"related-reports__report\">\n\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/les-visites-virtuelles-en-milieu-de-travail-1.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"related-reports__tags\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"related-reports__tag related-reports__tag--primary\">Rapport de Perspectives<\/span><span class=\"related-reports__tag related-reports__tag--secondary\">PDF<\/span>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\tT\u00e9l\u00e9charger le rapport de perspective\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t<\/details>\n\t<\/div>\n<\/div><div class=\"content-card content-card--research\">\n\t\t\t<div class=\"content-card__image\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/recherche\/lexperience-des-etudiants-neuroatypiques-dans-lenseignement-superieur-au-canada\/\" target=\"_self\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/cboc-report-neurodivergent-experiences-in-PSI-800x442.png\" alt=\"\"><\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"content-card__content\">\n\t\t<div class=\"content-card__text\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"content-card__type\">\n\t\t\t\t\t<span href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/recherche\/\">Recherche<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"content-card__title\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/recherche\/lexperience-des-etudiants-neuroatypiques-dans-lenseignement-superieur-au-canada\/\" target=\"_self\">Lever le voile sur l\u2019invisible : L\u2019exp\u00e9rience des \u00e9tudiants neuroatypiques dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur au Canada<\/a>\n\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t<div class=\"metadata metadata--event\">\n\t<ul>\n\t\t<li class=\"metadata__date\">\n\t\t\t<div class=\"metadata__icon\"><svg width=\"10\" height=\"12\" viewBox=\"0 0 10 12\" fill=\"none\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\">\n<path id=\"calendar_today\" d=\"M1.11111 11.5477C0.805556 11.5477 0.543982 11.4358 0.326389 11.212C0.108796 10.9882 0 10.7191 0 10.4049V2.40486C0 2.09057 0.108796 1.82152 0.326389 1.59771C0.543982 1.3739 0.805556 1.262 1.11111 1.262H1.66667V0.119141H2.77778V1.262H7.22222V0.119141H8.33333V1.262H8.88889C9.19444 1.262 9.45602 1.3739 9.67361 1.59771C9.8912 1.82152 10 2.09057 10 2.40486V10.4049C10 10.7191 9.8912 10.9882 9.67361 11.212C9.45602 11.4358 9.19444 11.5477 8.88889 11.5477H1.11111ZM1.11111 10.4049H8.88889V4.69057H1.11111V10.4049Z\" fill=\"#71136C\"\/>\n<\/svg>\n<\/div>\n\t\t\tNovembre 2024\t\t<\/li>\n\n\t\t\t\t\t<li class=\"metadata__partners\">\n\t\t\t\t<div class=\"metadata__icon\"><svg width=\"12\" height=\"9\" viewBox=\"0 0 12 9\" fill=\"none\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\">\n<path id=\"Parnter 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\u00e9tudiants neuroatypiques sont moins susceptibles d\u2019obtenir un dipl\u00f4me que leurs pairs neurotypiques. Les \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire (EEP) canadiens&#8230;\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"content-card__terms\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"term-square\" style=\"background-color:#d218c0\"><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/themes\/economie-inclusive\/\">\u00c9conomie inclusive<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t<details class=\"related-reports\">\n\t\t<summary class=\"related-reports__summary\">\n\t\t\t<span class=\"related-reports__count\">1<\/span>\n\t\t\t<span class=\"related-reports__title\">Rapports associ\u00e9s<\/span>\n\t\t\t<span class=\"related-reports__icon\"><\/span>\n\t\t<\/summary>\n\t\t<ul class=\"related-reports__reports\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"related-reports__report\">\n\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/lever-le-voile-sur-linvisible_nov2024.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"related-reports__tags\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"related-reports__tag related-reports__tag--primary\">Rapport de recherche complet<\/span><span class=\"related-reports__tag related-reports__tag--secondary\">PDF<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\tLever le voile sur l\u2019invisible : L\u2019exp\u00e9rience des \u00e9tudiants neuroatypiques dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur au Canada\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t<\/details>\n\t<\/div>\n<\/div><div class=\"content-card content-card--research\">\n\t\t\t<div class=\"content-card__image\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/recherche\/combler-lecart-entre-les-genres\/\" target=\"_self\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Screenshot-2025-02-04-at-2.14.22\u202fPM-800x600.png\" alt=\"\"><\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"content-card__content\">\n\t\t<div class=\"content-card__text\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"content-card__type\">\n\t\t\t\t\t<span href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/recherche\/\">Recherche<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"content-card__title\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/recherche\/combler-lecart-entre-les-genres\/\" target=\"_self\">Combler l\u2019\u00e9cart entre les genres : Des comp\u00e9tences pour l\u2019avancement des femmes<\/a>\n\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t<div class=\"metadata metadata--event\">\n\t<ul>\n\t\t<li class=\"metadata__date\">\n\t\t\t<div class=\"metadata__icon\"><svg width=\"10\" height=\"12\" viewBox=\"0 0 10 12\" fill=\"none\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\">\n<path id=\"calendar_today\" d=\"M1.11111 11.5477C0.805556 11.5477 0.543982 11.4358 0.326389 11.212C0.108796 10.9882 0 10.7191 0 10.4049V2.40486C0 2.09057 0.108796 1.82152 0.326389 1.59771C0.543982 1.3739 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Souhaitez-vous avoir acc\u00e8s \u00e0 un rapport en anglais ou en fran\u00e7ais ? Veuillez contacter <a href=\"mailto:communications@fsc-ccf.ca\">communications@fsc-ccf.ca<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"padding-16 no-margin-bottom citation has-black-color has-text-color has-background\" style=\"background-color:#0000000d\"><strong>Comment Citer Ce Rapport<\/strong><br>Moghaddas, M. (2025). Project Insights Report&nbsp;: Transitions de carri\u00e8re \u00e0 mi-parcours du PPA, Blueprint, Institut des m\u00e9tiers et de la technologie du Manitoba et Douglas College. Toronto&nbsp;: Centre des Comp\u00e9tences futures&nbsp;: https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/recherche\/midcareer-transitions\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le march\u00e9 du travail canadien en pleine \u00e9volution oblige la main-d\u2019\u0153uvre et les employeurs \u00e0 s\u2019adapter. L\u2019automatisation, les changements d\u00e9mographiques et l\u2019\u00e9volution des comp\u00e9tences requises signifient que de nombreux Canadiens en milieu de carri\u00e8re devront se recycler ou se reconvertir dans de nouvelles fonctions, tandis que les petites et moyennes entreprises (PME) ont du mal \u00e0 recruter et \u00e0 retenir du personnel qualifi\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"menu_order":0,"template":"custom-project-insight-report.php","tags":[],"region":[129,132],"research_type":[],"populations":[1640],"themes":[1548,1553,1556],"class_list":["post-330789","research","type-research","status-publish","hentry","region-colombie-britannique","region-manitoba-fr","populations-mid-career-workers-fr","themes-economie-inclusive","themes-parcours-vers-lemploi","themes-secteurs"],"acf":{"anchors":[{"anchor_name":"Sommaire","anchor_link":"#executive-summary"},{"anchor_name":"L\u2019enjeu","anchor_link":"#the-issue"},{"anchor_name":"Ce que nous 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Collaborant avec des partenaires de partout au Canada, Blueprint con\u00e7oit et \u00e9value des strat\u00e9gies visant \u00e0 relever les d\u00e9fis complexes en mati\u00e8re de politique publique. Son approche est guid\u00e9e par une compr\u00e9hension approfondie des besoins des clients et s\u2019appuie sur une analyse rigoureuse de haute qualit\u00e9 et un engagement \u00e0 cr\u00e9er des solutions qui sont cr\u00e9dibles pour tout un \u00e9ventail d\u2019intervenants et qui fonctionnent en situation r\u00e9elle. Blueprint a une vaste expertise en perfectionnement de la main-d\u2019\u0153uvre et a travaill\u00e9 en partenariat avec de nombreux gouvernements et organismes sans but lucratif afin d\u2019\u00e9laborer et de mettre \u00e0 l\u2019essai des strat\u00e9gies novatrices de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Blueprint aura recours \u00e0 sa grande exp\u00e9rience de la conception de programmes, de l\u2019\u00e9valuation, de l\u2019analyse des politiques et de l\u2019analyse pouss\u00e9e de donn\u00e9es pour diriger la strat\u00e9gie de production de donn\u00e9es probantes et les \u00e9valuations des projets d\u2019innovation du Centre des Comp\u00e9tences futures.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->","post_title":"Blueprint ADE","post_excerpt":"","post_status":"publish","comment_status":"closed","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"blueprint-ade","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2019-10-09 14:50:59","post_modified_gmt":"2019-10-09 18:50:59","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"http:\/\/fscccf.alphabureau.ca\/partner\/blueprint-ade\/","menu_order":3,"post_type":"partner","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":166773,"post_author":"16","post_date":"2021-03-25 11:31:53","post_date_gmt":"2021-03-25 15:31:53","post_content":"","post_title":"Manitoba Institute of Trades & Technology","post_excerpt":"","post_status":"publish","comment_status":"closed","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"manitoba-institute-of-trades-technology","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2021-03-25 11:31:52","post_modified_gmt":"2021-03-25 15:31:52","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/fsc-ccf.ca\/partner\/manitoba-institute-of-trades-technology\/","menu_order":0,"post_type":"partner","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":21285,"post_author":"1","post_date":"2020-04-28 06:32:07","post_date_gmt":"2020-04-28 10:32:07","post_content":"","post_title":"Douglas College","post_excerpt":"","post_status":"publish","comment_status":"closed","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"douglas-college","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2020-04-28 06:32:11","post_modified_gmt":"2020-04-28 10:32:11","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/fsc-ccf.ca\/?post_type=partner&#038;p=21285","menu_order":0,"post_type":"partner","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}]},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Projet sur les Parcours professionnels adapt\u00e9s (PPA) Transitions en milieu de carri\u00e8re - Future Skills Centre \u2022 Centre des Comp\u00e9tences futures<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Le march\u00e9 du travail canadien en pleine \u00e9volution oblige la main-d\u2019\u0153uvre et les employeurs \u00e0 s\u2019adapter. 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