En analysant les voyages individuels de 14.000 jeunes de plus de dix ans (quand ils sont 15 ans quand ils se tournent 25) \u00e0 l’aide des donn\u00e9es de l’Enqu\u00eate longitudinale australienne des jeunes (LSAY) ce rapport met en lumi\u00e8re les nouvelles transitions au travail et d\u00e9montre que la nature changeante du travail est d\u00e9j\u00e0 un impact sur les jeunes Australiens. Le rapport r\u00e9v\u00e8le que les jeunes Australiens font face \u00e0 un certain nombre d’obstacles importants en recherche d’un emploi \u00e0 temps plein. Lorsque nous avons supprim\u00e9 des activit\u00e9s communes que les jeunes font, comme les ann\u00e9es d’\u00e9cart et le retour pour la formation continue \u00e0 \u00e9tudier plus en profondeur la p\u00e9riode, nous avons trouv\u00e9 qu’il a fallu \u00e0 2,6 ans en moyenne \u00e0 la transition de quitter l’\u00e9cole au travail \u00e0 temps plein. La r\u00e9alit\u00e9 est tout pr\u00e8s de 60 pour cent des jeunes Australiens \u00e2g\u00e9s de 25 ans titulaire d’un dipl\u00f4me post-\u00e9cole, 50 pour cent d’entre eux sont incapables d’obtenir plus de 35 heures de travail par semaine., En comparant les voyages des jeunes qui ont obtenu plein travail -temps par rapport \u00e0 ceux qui n’ont pas, le rapport identifie quatre facteurs qui peuvent acc\u00e9l\u00e9rer la transition de l’enseignement \u00e0 temps plein au travail \u00e0 temps plein. Ceux-ci sont les suivantes: (1) une \u00e9ducation qui renforce les comp\u00e9tences de l’entreprise; (2) \u00e9tant en mesure d’entreprendre une exp\u00e9rience de travail pertinente r\u00e9mun\u00e9r\u00e9; (3) trouver un emploi dans un secteur qui se d\u00e9veloppe; et (4) un \u00e9tat d’esprit optimiste. Le rapport conclut que, plus que jamais, les jeunes doivent avoir acc\u00e8s \u00e0 des informations pertinentes, les syst\u00e8mes d’\u00e9ducation et d’apprentissage de haute qualit\u00e9 qui refl\u00e8tent et r\u00e9pondent \u00e0 leurs besoins changeants et vari\u00e9s, et ceux de l’\u00e9conomie. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En analysant les voyages individuels de 14.000 jeunes de plus de dix ans (quand ils sont 15 ans quand ils se tournent 25) \u00e0 l’aide des donn\u00e9es de l’Enqu\u00eate longitudinale australienne des jeunes (LSAY) ce rapport met en lumi\u00e8re les nouvelles transitions au travail et d\u00e9montre que la nature changeante du travail est d\u00e9j\u00e0 un impact sur les jeunes Australiens. Le rapport r\u00e9v\u00e8le que les jeunes Australiens font face \u00e0 un certain nombre d’obstacles importants en recherche d’un emploi \u00e0 temps plein. Lorsque nous avons supprim\u00e9 des activit\u00e9s communes que les jeunes font, comme les ann\u00e9es d’\u00e9cart et le retour pour la formation continue \u00e0 \u00e9tudier plus en profondeur la p\u00e9riode, nous avons trouv\u00e9 qu’il a fallu \u00e0 2,6 ans en moyenne \u00e0 la transition de quitter l’\u00e9cole au travail \u00e0 temps plein. La r\u00e9alit\u00e9 est tout pr\u00e8s de 60 pour cent des jeunes Australiens \u00e2g\u00e9s de 25 ans titulaire d’un dipl\u00f4me post-\u00e9cole, 50 pour cent d’entre eux sont incapables d’obtenir plus de 35 heures de travail par semaine., En comparant les voyages des jeunes qui ont obtenu plein travail -temps par rapport \u00e0 ceux qui n’ont pas, le rapport identifie quatre facteurs qui peuvent acc\u00e9l\u00e9rer la transition de l’enseignement \u00e0 temps plein au travail \u00e0 temps plein. Ceux-ci sont les suivantes: (1) une \u00e9ducation qui renforce les comp\u00e9tences de l’entreprise; (2) \u00e9tant en mesure d’entreprendre une exp\u00e9rience de travail pertinente r\u00e9mun\u00e9r\u00e9; (3) trouver un emploi dans un secteur qui se d\u00e9veloppe; et (4) un \u00e9tat d’esprit optimiste. Le rapport conclut que, plus que jamais, les jeunes doivent avoir acc\u00e8s \u00e0 des informations pertinentes, les syst\u00e8mes d’\u00e9ducation et d’apprentissage de haute qualit\u00e9 qui refl\u00e8tent et r\u00e9pondent \u00e0 leurs besoins changeants et vari\u00e9s, et ceux de l’\u00e9conomie. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-131279","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Foundation for Young Australians (FYA) AlphaBeta (2018). The new work reality. FYA New Work Order Report Series. Melbourne, Australia: Foundation for Young Australians (FYA). Retrieved from https:\/\/www.fya.org.au\/report\/the-new-work-reality\/.","authors":"Foundation for Young Australians (FYA), AlphaBeta","org":"Foundation for Young Australians (FYA)","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"FYA New Work Order Report Series","SeriesNumber":"","page_range":"","publisher_city":"Melbourne","publisher_state":"Australia","publisher":"Foundation for Young Australians (FYA)","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"https:\/\/www.fya.org.au\/report\/the-new-work-reality\/","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n