Ce rapport met en \u00e9vidence que l’apprentissage des programmes en Angleterre ont une proportion significativement plus faible de formation hors-emploi, y compris l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral, que dans d’autres pays o\u00f9 l’apprentissage est un \u00e9l\u00e9ment critique du syst\u00e8me \u00e9ducatif. Une s\u00e9rie de recommandations quant \u00e0 la fa\u00e7on dont le programme d’apprentissage en anglais pourrait \u00eatre am\u00e9lior\u00e9. Le rapport porte sur les questions suivantes, en formulant des recommandations: donner aux apprentis la bonne quantit\u00e9 et m\u00e9langer de la formation; y compris l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral suffisant; la prestation de qualit\u00e9 dans la formation hors de l’emploi; reliant la formation hors de l’emploi dans un apprentissage \u00e0 une qualification professionnelle; assurer l’ampleur des qualifications et l’offre de formation; apprentissages articulation avec T-niveaux; appuyer l’\u00e9quit\u00e9 et la mobilit\u00e9 sociale; et l’am\u00e9lioration de l’off le tas contenu de l’apprentissage des jeunes., R\u00e9sum\u00e9 du site Web de l’\u00e9diteur avec des informations suppl\u00e9mentaires. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ce rapport met en \u00e9vidence que l’apprentissage des programmes en Angleterre ont une proportion significativement plus faible de formation hors-emploi, y compris l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral, que dans d’autres pays o\u00f9 l’apprentissage est un \u00e9l\u00e9ment critique du syst\u00e8me \u00e9ducatif. Une s\u00e9rie de recommandations quant \u00e0 la fa\u00e7on dont le programme d’apprentissage en anglais pourrait \u00eatre am\u00e9lior\u00e9. Le rapport porte sur les questions suivantes, en formulant des recommandations: donner aux apprentis la bonne quantit\u00e9 et m\u00e9langer de la formation; y compris l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral suffisant; la prestation de qualit\u00e9 dans la formation hors de l’emploi; reliant la formation hors de l’emploi dans un apprentissage \u00e0 une qualification professionnelle; assurer l’ampleur des qualifications et l’offre de formation; apprentissages articulation avec T-niveaux; appuyer l’\u00e9quit\u00e9 et la mobilit\u00e9 sociale; et l’am\u00e9lioration de l’off le tas contenu de l’apprentissage des jeunes., R\u00e9sum\u00e9 du site Web de l’\u00e9diteur avec des informations suppl\u00e9mentaires. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-131215","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Field, S. (2018). Taking training seriously: Lessons from an international comparison of off-the-job training for apprenticeships in England. London, UK: Gatsby Charitable Foundation. Retrieved from http:\/\/www.gatsby.org.uk\/uploads\/education\/final-apprenticeships-and-off-the-job-training-may-2018.pdf.","authors":"Field, S.","org":"Gatsby Charitable Foundation","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"","publisher_city":"London","publisher_state":"UK","publisher":"Gatsby Charitable Foundation","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"http:\/\/www.gatsby.org.uk\/uploads\/education\/final-apprenticeships-and-off-the-job-training-may-2018.pdf","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n