Aujourd’hui, le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences techniques et professionnelles est consid\u00e9r\u00e9 comme un v\u00e9hicule crucial pour le d\u00e9veloppement durable. De nombreux minist\u00e8res du gouvernement, le secteur priv\u00e9 et d’autres parties prenantes, ont un int\u00e9r\u00eat dans les syst\u00e8mes de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences techniques et professionnelles r\u00e9pondre efficacement aux exigences et large intersection du march\u00e9 du travail, les communaut\u00e9s et les individus. Cette publication souligne le caract\u00e8re multisectoriel de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences techniques et professionnelles en reconnaissant sa fragmentation historique et la n\u00e9cessit\u00e9 pour les syst\u00e8mes \u00e0 la fois r\u00e9pondre aux demandes externes de la croissance \u00e9conomique, l’\u00e9quit\u00e9 sociale et la durabilit\u00e9. La publication, le fruit d’une collaboration soutenue entre l’UNESCO et de l’OIT, identifie six types de mod\u00e8les de gouvernance, allant des syst\u00e8mes dirig\u00e9s par un minist\u00e8re (par exemple, le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation ou du minist\u00e8re du Travail) \u00e0 ceux ventil\u00e9s entre plusieurs minist\u00e8res. Cependant, alors que la publication conclut qu’aucun des six types de mod\u00e8les semble constamment fournir des r\u00e9sultats sup\u00e9rieurs, des mesures de coordination efficaces ont un impact plus important sur certaines parties d’un enseignement technique et professionnel et de la formation (EFTP) et un syst\u00e8me de comp\u00e9tences par rapport aux autres. Cependant, il sugg\u00e8re qu’un certain nombre de caract\u00e9ristiques sous-jacentes doit \u00e9galement \u00eatre pr\u00e9sent pour la bonne gouvernance et efficace la coordination interminist\u00e9rielle de se produire. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Aujourd’hui, le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences techniques et professionnelles est consid\u00e9r\u00e9 comme un v\u00e9hicule crucial pour le d\u00e9veloppement durable. De nombreux minist\u00e8res du gouvernement, le secteur priv\u00e9 et d’autres parties prenantes, ont un int\u00e9r\u00eat dans les syst\u00e8mes de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences techniques et professionnelles r\u00e9pondre efficacement aux exigences et large intersection du march\u00e9 du travail, les communaut\u00e9s et les individus. Cette publication souligne le caract\u00e8re multisectoriel de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences techniques et professionnelles en reconnaissant sa fragmentation historique et la n\u00e9cessit\u00e9 pour les syst\u00e8mes \u00e0 la fois r\u00e9pondre aux demandes externes de la croissance \u00e9conomique, l’\u00e9quit\u00e9 sociale et la durabilit\u00e9. La publication, le fruit d’une collaboration soutenue entre l’UNESCO et de l’OIT, identifie six types de mod\u00e8les de gouvernance, allant des syst\u00e8mes dirig\u00e9s par un minist\u00e8re (par exemple, le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation ou du minist\u00e8re du Travail) \u00e0 ceux ventil\u00e9s entre plusieurs minist\u00e8res. Cependant, alors que la publication conclut qu’aucun des six types de mod\u00e8les semble constamment fournir des r\u00e9sultats sup\u00e9rieurs, des mesures de coordination efficaces ont un impact plus important sur certaines parties d’un enseignement technique et professionnel et de la formation (EFTP) et un syst\u00e8me de comp\u00e9tences par rapport aux autres. Cependant, il sugg\u00e8re qu’un certain nombre de caract\u00e9ristiques sous-jacentes doit \u00e9galement \u00eatre pr\u00e9sent pour la bonne gouvernance et efficace la coordination interminist\u00e9rielle de se produire. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-131213","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Todd, R. and Dunbar, M. (2018). Taking a whole of government approach to skills development. Paris, France: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). Retrieved from https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000265549_eng.","authors":"Todd, R. and Dunbar, M.","org":"United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO)","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"","publisher_city":"Paris","publisher_state":"France","publisher":"United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"978-92-3-100282-3","url":"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000265549_eng","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n