les sp\u00e9cialistes des TIC apparaissent r\u00e9guli\u00e8rement sur le haut de la liste des p\u00e9nuries de comp\u00e9tences de l’UE. En m\u00eame temps, les niveaux \u00e9lev\u00e9s de ch\u00f4mage des jeunes persistent, ce qui indique une inad\u00e9quation des comp\u00e9tences importantes. Selon de nombreuses entreprises, m\u00eame les jeunes qui obtiennent leur dipl\u00f4me pertinents ne sont pas tout \u00e0 fait pr\u00eat pour le lieu de travail. Pour rem\u00e9dier \u00e0 cette situation, en D\u00e9cembre 2017, la Commission europ\u00e9enne a lanc\u00e9 un projet pilote visant \u00e0 renforcer les comp\u00e9tences num\u00e9riques par le biais des stages. Cette \u00e9tude analyse l’offre de stages en num\u00e9rique dans l’UE et le r\u00f4le potentiel de l’initiative Digital Opportunity (DOT) dans la promotion de ces stages. L’\u00e9tude est bas\u00e9e sur l’analyse des r\u00e9ponses semi-structur\u00e9es et approfondies de 304 personnes interrog\u00e9es dans 15 pays de l’UE et une recherche documentaire suppl\u00e9mentaire. Au total, 291 entreprises de diff\u00e9rentes tailles et de diff\u00e9rents secteurs de l’\u00e9conomie ont \u00e9t\u00e9 interview\u00e9s., L’\u00e9tude confirme une forte demande de comp\u00e9tences num\u00e9riques dans les entreprises europ\u00e9ennes et indique que sont l’un des stages de formation des outils cl\u00e9s que les entreprises utilisent pour adresse une telle demande. Une grande majorit\u00e9 des entreprises interrog\u00e9es ont exprim\u00e9 un int\u00e9r\u00eat pour le minist\u00e8re des Transports, en citant un certain nombre de raisons, y compris l’acc\u00e8s aux talents et les possibilit\u00e9s de partenariats avec les universit\u00e9s, ainsi que de nouvelles comp\u00e9tences qui pourraient \u00eatre acquises en accueillant des stagiaires avec des profils inhabituels de comp\u00e9tences. L’\u00e9tude r\u00e9v\u00e8le \u00e9galement des obstacles \u00e0 des stages en g\u00e9n\u00e9ral et en particulier, DOTs compris les charges administratives; Le manque de clart\u00e9 (par exemple la place occup\u00e9e par le programme de stages dans les programmes universitaires des stagiaires); Le manque de connaissances sur le contexte local de la part des stagiaires venant de l’\u00e9tranger; le manque de motivation de certains stagiaires; et la pr\u00e9f\u00e9rence de certains stagiaires pour des stages plus courts., r\u00e9sum\u00e9 publi\u00e9 des informations suppl\u00e9mentaires. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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