Le maire est d\u00e9termin\u00e9 que Londres devient une ville o\u00f9 tous les r\u00e9sidents b\u00e9n\u00e9ficient de l’opportunit\u00e9s de capital et le succ\u00e8s, et o\u00f9 les employeurs de Londres et les entreprises peuvent acc\u00e9der aux comp\u00e9tences dont ils ont besoin pour r\u00e9ussir et de comp\u00e9titionner, au niveau national et international. Pour ce faire, Londres doit avoir un syst\u00e8me d’\u00e9ducation des adultes de 16 ans et les comp\u00e9tences pour tous les Londoniens offre et les employeurs. Ce syst\u00e8me devrait \u00eatre l’envie des villes dans le monde entier pour ses r\u00e9sultats et des normes ambitieuses. Il doit r\u00e9pondre aux exigences des march\u00e9s locaux du travail de la capitale, maintenant et \u00e0 l’avenir. La vision du maire est pour: \u00abUne ville pour tous les Londoniens – faire les Londoniens s\u00fbr, les employeurs et les entreprises \u00e0 acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences dont ils ont besoin pour r\u00e9ussir dans une foire, soci\u00e9t\u00e9 inclusive et prosp\u00e8re \u00e9conomie \u00bb, Pour concr\u00e9tiser sa vision, le maire a produit comp\u00e9tences pour les Londoniens – une des comp\u00e9tences et de la strat\u00e9gie de l’\u00e9ducation des adultes pour Londres (La strat\u00e9gie) qui d\u00e9finit les priorit\u00e9s et les mesures visant \u00e0 am\u00e9liorer l’offre d’\u00e9ducation et de comp\u00e9tences pour les Londoniens \u00e2g\u00e9s de 16 ans et plus, en mettant l’accent sur les comp\u00e9tences techniques (formation professionnelle) et l’\u00e9ducation des adultes. Les comp\u00e9tences pour les Londoniens de strat\u00e9gie de base de donn\u00e9es probantes ( \u00ab La base de preuves \u00bb) a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par GLA Economics \u00e0 l’aide des recherches documentaires. Les donn\u00e9es contenues dans la base de preuves a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e pour informer les trois domaines prioritaires de la strat\u00e9gie, notamment: (1) Donner des moyens tous les Londoniens pour acc\u00e9der \u00e0 l’\u00e9ducation et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour participer \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 et les progr\u00e8s dans l’\u00e9ducation et dans le travail; (2) R\u00e9pondre aux besoins de l’\u00e9conomie de Londres et les employeurs, maintenant et \u00e0 l’avenir; et (3) Livrer une approche strat\u00e9gique dans toute la ville des comp\u00e9tences techniques et l’offre de l’\u00e9ducation des adultes. Ce document fournit des documents relatifs aux comp\u00e9tences pour la strat\u00e9gie Londoniens du GLA, et refl\u00e8te les th\u00e8mes de la strat\u00e9gie de personnes, les entreprises et le syst\u00e8me de comp\u00e9tences. Le document est structur\u00e9 comme suit: Chapitre 1: Introduction – d\u00e9finit le terme \u00ab comp\u00e9tence \u00bb, traite des probl\u00e8mes de mesure et sugg\u00e8re que les comp\u00e9tences sont importantes pour le march\u00e9 du travail et les impacts sociaux sur les individus; Chapitre 2: Contexte \u00e9conomique – \u00e9nonce certaines tendances \u00e9conomiques pertinentes (y compris l’emploi, les salaires et la productivit\u00e9) et compare Londres au reste du Royaume-Uni en termes de secteurs et professions; Chapitre 3: la demande de comp\u00e9tences – d\u00e9finit les tendances historiques et projet\u00e9es de la demande de main-d’\u0153uvre, et montre une augmentation de la demande de comp\u00e9tences de niveau sup\u00e9rieur; Chapitre 4: l’offre de comp\u00e9tences – d\u00e9finit les tendances de l’offre de travail \u00e0 Londres. Il y a eu une augmentation de la proportion des Londoniens avec des qualifications de niveau dipl\u00f4me, et les Londoniens sont plus qualifi\u00e9s que partout ailleurs dans le Royaume-Uni et en Europe. Toutefois, les mesures de comp\u00e9tences directes sugg\u00e8rent la ma\u00eetrise des comp\u00e9tences de base est, en moyenne, moins en Angleterre que dans les autres pays de l’OCDE, et que la comp\u00e9tence moyenne \u00e0 Londres est l\u00e9g\u00e8rement inf\u00e9rieur \u00e0 la moyenne en Angleterre; Chapitre 5: Est-ce que l’offre de la demande de match? – si la demande discute des comp\u00e9tences et de l’offre sont en \u00e9quilibre \u00e0 Londres, \u00e0 la fois globale et par secteur; Chapitre 6: In\u00e9galit\u00e9s dans les comp\u00e9tences et qualifications – d\u00e9finit les in\u00e9galit\u00e9s dans les niveaux de comp\u00e9tence et de qualification \u00e0 Londres entre les groupes de population; Chapitre 7: La participation et le niveau de l’\u00e9ducation et les comp\u00e9tences – d\u00e9finit les donn\u00e9es sur la participation et le niveau dans le syst\u00e8me d’\u00e9ducation et de comp\u00e9tences, comparant Londres au reste de l’Angleterre, et la comparaison des zones et des groupes au sein de Londres; Chapitre 8: la formation de l’employeur – sugg\u00e8re que le montant de la formation des employeurs \u00e0 Londres et au Royaume-Uni a diminu\u00e9 au cours des 20 derni\u00e8res ann\u00e9es, et que les employeurs au Royaume-Uni investissent moins dans la formation des employeurs que les employeurs europ\u00e9ens; Chapitre 9: Les d\u00e9fis du syst\u00e8me de comp\u00e9tences – discute des d\u00e9fis que doit relever le syst\u00e8me \u00e9ducatif et de formation, y compris des r\u00e9ductions de financement, le manque d’information et de conseils pour les apprenants potentiels, les obstacles \u00e0 l’apprentissage, et certaines questions relatives \u00e0 la d\u00e9faillance du march\u00e9. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Les comp\u00e9tences pour les Londoniens de strat\u00e9gie de base de donn\u00e9es probantes ( \u00ab La base de preuves \u00bb) a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par GLA Economics \u00e0 l’aide des recherches documentaires. Les donn\u00e9es contenues dans la base de preuves a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e pour informer les trois domaines prioritaires de la strat\u00e9gie, notamment: (1) Donner des moyens tous les Londoniens pour acc\u00e9der \u00e0 l’\u00e9ducation et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour participer \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 et les progr\u00e8s dans l’\u00e9ducation et dans le travail; (2) R\u00e9pondre aux besoins de l’\u00e9conomie de Londres et les employeurs, maintenant et \u00e0 l’avenir; et (3) Livrer une approche strat\u00e9gique dans toute la ville des comp\u00e9tences techniques et l’offre de l’\u00e9ducation des adultes. Ce document fournit des documents relatifs aux comp\u00e9tences pour la strat\u00e9gie Londoniens du GLA, et refl\u00e8te les th\u00e8mes de la strat\u00e9gie de personnes, les entreprises et le syst\u00e8me de comp\u00e9tences. Le document est structur\u00e9 comme suit: Chapitre 1: Introduction – d\u00e9finit le terme \u00ab comp\u00e9tence \u00bb, traite des probl\u00e8mes de mesure et sugg\u00e8re que les comp\u00e9tences sont importantes pour le march\u00e9 du travail et les impacts sociaux sur les individus; Chapitre 2: Contexte \u00e9conomique – \u00e9nonce certaines tendances \u00e9conomiques pertinentes (y compris l’emploi, les salaires et la productivit\u00e9) et compare Londres au reste du Royaume-Uni en termes de secteurs et professions; Chapitre 3: la demande de comp\u00e9tences – d\u00e9finit les tendances historiques et projet\u00e9es de la demande de main-d’\u0153uvre, et montre une augmentation de la demande de comp\u00e9tences de niveau sup\u00e9rieur; Chapitre 4: l’offre de comp\u00e9tences – d\u00e9finit les tendances de l’offre de travail \u00e0 Londres. Il y a eu une augmentation de la proportion des Londoniens avec des qualifications de niveau dipl\u00f4me, et les Londoniens sont plus qualifi\u00e9s que partout ailleurs dans le Royaume-Uni et en Europe. Toutefois, les mesures de comp\u00e9tences directes sugg\u00e8rent la ma\u00eetrise des comp\u00e9tences de base est, en moyenne, moins en Angleterre que dans les autres pays de l’OCDE, et que la comp\u00e9tence moyenne \u00e0 Londres est l\u00e9g\u00e8rement inf\u00e9rieur \u00e0 la moyenne en Angleterre; Chapitre 5: Est-ce que l’offre de la demande de match? – si la demande discute des comp\u00e9tences et de l’offre sont en \u00e9quilibre \u00e0 Londres, \u00e0 la fois globale et par secteur; Chapitre 6: In\u00e9galit\u00e9s dans les comp\u00e9tences et qualifications – d\u00e9finit les in\u00e9galit\u00e9s dans les niveaux de comp\u00e9tence et de qualification \u00e0 Londres entre les groupes de population; Chapitre 7: La participation et le niveau de l’\u00e9ducation et les comp\u00e9tences – d\u00e9finit les donn\u00e9es sur la participation et le niveau dans le syst\u00e8me d’\u00e9ducation et de comp\u00e9tences, comparant Londres au reste de l’Angleterre, et la comparaison des zones et des groupes au sein de Londres; Chapitre 8: la formation de l’employeur – sugg\u00e8re que le montant de la formation des employeurs \u00e0 Londres et au Royaume-Uni a diminu\u00e9 au cours des 20 derni\u00e8res ann\u00e9es, et que les employeurs au Royaume-Uni investissent moins dans la formation des employeurs que les employeurs europ\u00e9ens; Chapitre 9: Les d\u00e9fis du syst\u00e8me de comp\u00e9tences – discute des d\u00e9fis que doit relever le syst\u00e8me \u00e9ducatif et de formation, y compris des r\u00e9ductions de financement, le manque d’information et de conseils pour les apprenants potentiels, les obstacles \u00e0 l’apprentissage, et certaines questions relatives \u00e0 la d\u00e9faillance du march\u00e9. 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