Ceci est la premi\u00e8re \u00e9tape d’une \u00e9valuation pluriannuelle, dans cette \u00e9tape, les auteurs ont cherch\u00e9 \u00e0 comprendre la perception des \u00e9tudiants de l’\u00e9tat de leurs comp\u00e9tences et de leur app\u00e9tit pour le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en ligne. Au total, 6.360 \u00e9tudiants postsecondaires de l’Ontario ont \u00e9t\u00e9 interrog\u00e9s et trois groupes de discussion en personne men\u00e9e; les \u00e9tudiants qui participent aux deux activit\u00e9s croient qu’ils d\u00e9veloppent la force dans les comp\u00e9tences transf\u00e9rables comme la pens\u00e9e critique, l’\u00e9thique du travail, des communications et de l’organisation \/ gestion du temps, ainsi que des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques de l’industrie gr\u00e2ce \u00e0 leur exp\u00e9rience postsecondaire, et ils anticipent ces comp\u00e9tences seront n\u00e9cessaires dans leur choix de carri\u00e8re . Les r\u00e9sultats du sondage sugg\u00e8rent les \u00e9tudiants sont moins certain que les comp\u00e9tences professionnelles telles que l’analyse des donn\u00e9es, la litt\u00e9ratie financi\u00e8re et les comp\u00e9tences informatiques seront n\u00e9cessaires dans le lieu de travail, bien que les deux participants aux groupes de discussion et les r\u00e9pondants au sondage pr\u00e9voient l’\u00e9tiquette des affaires sera de la demande lors de l’obtention du dipl\u00f4me. Les r\u00e9ponses globales sugg\u00e8rent que les \u00e9l\u00e8ves per\u00e7oivent un \u00e9cart entre les comp\u00e9tences dont ils auront besoin pour leur carri\u00e8re future et les comp\u00e9tences qu’ils d\u00e9veloppent tout \u00e0 l’universit\u00e9 ou au coll\u00e8ge. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ceci est la premi\u00e8re \u00e9tape d’une \u00e9valuation pluriannuelle, dans cette \u00e9tape, les auteurs ont cherch\u00e9 \u00e0 comprendre la perception des \u00e9tudiants de l’\u00e9tat de leurs comp\u00e9tences et de leur app\u00e9tit pour le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en ligne. Au total, 6.360 \u00e9tudiants postsecondaires de l’Ontario ont \u00e9t\u00e9 interrog\u00e9s et trois groupes de discussion en personne men\u00e9e; les \u00e9tudiants qui participent aux deux activit\u00e9s croient qu’ils d\u00e9veloppent la force dans les comp\u00e9tences transf\u00e9rables comme la pens\u00e9e critique, l’\u00e9thique du travail, des communications et de l’organisation \/ gestion du temps, ainsi que des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques de l’industrie gr\u00e2ce \u00e0 leur exp\u00e9rience postsecondaire, et ils anticipent ces comp\u00e9tences seront n\u00e9cessaires dans leur choix de carri\u00e8re . Les r\u00e9sultats du sondage sugg\u00e8rent les \u00e9tudiants sont moins certain que les comp\u00e9tences professionnelles telles que l’analyse des donn\u00e9es, la litt\u00e9ratie financi\u00e8re et les comp\u00e9tences informatiques seront n\u00e9cessaires dans le lieu de travail, bien que les deux participants aux groupes de discussion et les r\u00e9pondants au sondage pr\u00e9voient l’\u00e9tiquette des affaires sera de la demande lors de l’obtention du dipl\u00f4me. Les r\u00e9ponses globales sugg\u00e8rent que les \u00e9l\u00e8ves per\u00e7oivent un \u00e9cart entre les comp\u00e9tences dont ils auront besoin pour leur carri\u00e8re future et les comp\u00e9tences qu’ils d\u00e9veloppent tout \u00e0 l’universit\u00e9 ou au coll\u00e8ge. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-131095","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Biss, D. and Pichette, J. (2018). Minding the gap?: Ontario postsecondary students' perceptions on the state of their skills. Toronto, ON: . Retrieved from http:\/\/www.heqco.ca\/en-ca\/Research\/ResPub\/Pages\/Minding-the-Gap-Ontario-Postsecondary-Students-Perceptions-on-the-State-of-Their-Skills.aspx.","authors":"Biss, D. and Pichette, J.","org":"Higher Education Quality Council of Ontario (HEQCO)","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"","publisher_city":"Toronto","publisher_state":"ON","publisher":"","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"http:\/\/www.heqco.ca\/en-ca\/Research\/ResPub\/Pages\/Minding-the-Gap-Ontario-Postsecondary-Students-Perceptions-on-the-State-of-Their-Skills.aspx","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n