2018 Comp\u00e9tences Industrie Pr\u00e9vision et Calendrier propos\u00e9 des d\u00e9tails de travail les priorit\u00e9s de produits de formation du Comit\u00e9 de r\u00e9f\u00e9rence de l’industrie gr\u00e2ce \u00e0 Juin 2022. Ces priorit\u00e9s sont d\u00e9velopp\u00e9es en r\u00e9ponse aux comp\u00e9tences et aux besoins identifi\u00e9s des connaissances dans la main-d’\u0153uvre, qui sont traduits dans les conditions d’apprentissage ensemble dans les produits de formation. Le secteur des industries culturelles et connexes joue un r\u00f4le essentiel en contribuant \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9, la diversit\u00e9 et la prosp\u00e9rit\u00e9 de l’\u00e9conomie de l’Australie. Le secteur et ses effectifs cotise au-del\u00e0 de la simple valeur \u00e9conomique; elle augmente le tourisme, la promotion de la cr\u00e9ativit\u00e9, l’innovation, la communaut\u00e9 et l’inclusion sociale, et am\u00e9liore la coh\u00e9sion sociale et le bien-\u00eatre individuel. Gr\u00e2ce \u00e0 l’\u00e9ducation et la formation professionnelle dans le secteur des industries culturelles et connexes, les apprenants sont fournis avec le travail des comp\u00e9tences pr\u00eates et les parcours de formation flexibles pour entrer et progresser dans leur carri\u00e8re dans l’\u00e9conomie cr\u00e9ative., Cette comp\u00e9tences Pr\u00e9visions de l’industrie et calendrier propos\u00e9 des travaux pour 2018 (ISFPSW 2018) constitue la base de l’examen des projets dans le ACU trousse de formation pour l’ann\u00e9e 2018-19 et la n\u00e9cessit\u00e9 de la trousse de formation pour refl\u00e9ter avec pr\u00e9cision les besoins de comp\u00e9tences actuels et futurs dans chaque sous-secteur. Ceci est d\u00e9crit dans les segments suivants: (1) Aper\u00e7u du secteur – La pr\u00e9sente section donne un aper\u00e7u des param\u00e8tres du secteur des industries culturelles et connexes, y compris lorsque des personnes du secteur sont employ\u00e9s, les sous-secteurs impliqu\u00e9s, et les d\u00e9fis et les opportunit\u00e9s auxquels sont confront\u00e9s les apprenants et les travailleurs ; (2) Emploi et comp\u00e9tences Perspectives – projections d’emploi actuelles et futures dans le secteur de la culture et des industries connexes et les facteurs qui peuvent influer sur l’offre de dipl\u00f4m\u00e9s pour combler ces postes sont discut\u00e9s pour comprendre l’offre et de la demande future dans le secteur. Les besoins en comp\u00e9tences et des r\u00f4les d’emploi de ces apprenants et les travailleurs sont consid\u00e9r\u00e9s \u00e0 travers une lentille des tendances touchant le secteur et les sous-secteurs, y compris les changements sp\u00e9cifiques au secteur de la culture et des industries connexes, et de la demande actuelle de l’industrie pour la formation professionnelle. Cette \u00e9valuation est essentielle pour informer une compr\u00e9hension des r\u00f4les futurs de l’emploi et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires aux besoins du secteur, ainsi que des \u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques qui peuvent avoir besoin d’inclure dans le paquet ACU formation; (3) Les conducteurs cl\u00e9s pour le changement et les r\u00e9ponses propos\u00e9es – Cette section sert les cas pour le changement des projets pr\u00e9vus \u00e0 2018-19. Il d\u00e9crit les facteurs moteurs du changement dans la culture et la main-d’\u0153uvre des industries connexes, y compris l’impact de chaque changement peut avoir sur les besoins en comp\u00e9tences dans les sous-secteurs sp\u00e9cifiques, des travailleurs et des apprenants dans le secteur, et la CUA trousse de formation. Ces facteurs changent les r\u00f4les d’emploi actuels et futurs dans le secteur des industries culturelles et connexes et la trousse de formation ACU doivent \u00eatre mis \u00e0 jour pour tenir compte des exigences de comp\u00e9tence et capacit\u00e9 des r\u00f4les d’emploi; (4) Calendrier propos\u00e9 des travaux – L’implication des tendances et les facteurs affectant la main-d’\u0153uvre et la culture des industries connexes sont les modifications n\u00e9cessaires \u00e0 la CUA trousse de formation. S’appuyant sur l’analyse des besoins d’emploi et de comp\u00e9tences, le projet de calendrier de travail \u00e9nonce les priorit\u00e9s de d\u00e9veloppement de produits de formation au sein de la CUA trousse de formation. Le but du programme est de faire en sorte que les apprenants soient d\u00fbment qualifi\u00e9s pour entrer dans un secteur touch\u00e9 par les tendances ci-dessus. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
2018 Comp\u00e9tences Industrie Pr\u00e9vision et Calendrier propos\u00e9 des d\u00e9tails de travail les priorit\u00e9s de produits de formation du Comit\u00e9 de r\u00e9f\u00e9rence de l’industrie gr\u00e2ce \u00e0 Juin 2022. Ces priorit\u00e9s sont d\u00e9velopp\u00e9es en r\u00e9ponse aux comp\u00e9tences et aux besoins identifi\u00e9s des connaissances dans la main-d’\u0153uvre, qui sont traduits dans les conditions d’apprentissage ensemble dans les produits de formation. Le secteur des industries culturelles et connexes joue un r\u00f4le essentiel en contribuant \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9, la diversit\u00e9 et la prosp\u00e9rit\u00e9 de l’\u00e9conomie de l’Australie. Le secteur et ses effectifs cotise au-del\u00e0 de la simple valeur \u00e9conomique; elle augmente le tourisme, la promotion de la cr\u00e9ativit\u00e9, l’innovation, la communaut\u00e9 et l’inclusion sociale, et am\u00e9liore la coh\u00e9sion sociale et le bien-\u00eatre individuel. Gr\u00e2ce \u00e0 l’\u00e9ducation et la formation professionnelle dans le secteur des industries culturelles et connexes, les apprenants sont fournis avec le travail des comp\u00e9tences pr\u00eates et les parcours de formation flexibles pour entrer et progresser dans leur carri\u00e8re dans l’\u00e9conomie cr\u00e9ative., Cette comp\u00e9tences Pr\u00e9visions de l’industrie et calendrier propos\u00e9 des travaux pour 2018 (ISFPSW 2018) constitue la base de l’examen des projets dans le ACU trousse de formation pour l’ann\u00e9e 2018-19 et la n\u00e9cessit\u00e9 de la trousse de formation pour refl\u00e9ter avec pr\u00e9cision les besoins de comp\u00e9tences actuels et futurs dans chaque sous-secteur. Ceci est d\u00e9crit dans les segments suivants: (1) Aper\u00e7u du secteur – La pr\u00e9sente section donne un aper\u00e7u des param\u00e8tres du secteur des industries culturelles et connexes, y compris lorsque des personnes du secteur sont employ\u00e9s, les sous-secteurs impliqu\u00e9s, et les d\u00e9fis et les opportunit\u00e9s auxquels sont confront\u00e9s les apprenants et les travailleurs ; (2) Emploi et comp\u00e9tences Perspectives – projections d’emploi actuelles et futures dans le secteur de la culture et des industries connexes et les facteurs qui peuvent influer sur l’offre de dipl\u00f4m\u00e9s pour combler ces postes sont discut\u00e9s pour comprendre l’offre et de la demande future dans le secteur. Les besoins en comp\u00e9tences et des r\u00f4les d’emploi de ces apprenants et les travailleurs sont consid\u00e9r\u00e9s \u00e0 travers une lentille des tendances touchant le secteur et les sous-secteurs, y compris les changements sp\u00e9cifiques au secteur de la culture et des industries connexes, et de la demande actuelle de l’industrie pour la formation professionnelle. Cette \u00e9valuation est essentielle pour informer une compr\u00e9hension des r\u00f4les futurs de l’emploi et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires aux besoins du secteur, ainsi que des \u00e9l\u00e9ments sp\u00e9cifiques qui peuvent avoir besoin d’inclure dans le paquet ACU formation; (3) Les conducteurs cl\u00e9s pour le changement et les r\u00e9ponses propos\u00e9es – Cette section sert les cas pour le changement des projets pr\u00e9vus \u00e0 2018-19. Il d\u00e9crit les facteurs moteurs du changement dans la culture et la main-d’\u0153uvre des industries connexes, y compris l’impact de chaque changement peut avoir sur les besoins en comp\u00e9tences dans les sous-secteurs sp\u00e9cifiques, des travailleurs et des apprenants dans le secteur, et la CUA trousse de formation. Ces facteurs changent les r\u00f4les d’emploi actuels et futurs dans le secteur des industries culturelles et connexes et la trousse de formation ACU doivent \u00eatre mis \u00e0 jour pour tenir compte des exigences de comp\u00e9tence et capacit\u00e9 des r\u00f4les d’emploi; (4) Calendrier propos\u00e9 des travaux – L’implication des tendances et les facteurs affectant la main-d’\u0153uvre et la culture des industries connexes sont les modifications n\u00e9cessaires \u00e0 la CUA trousse de formation. S’appuyant sur l’analyse des besoins d’emploi et de comp\u00e9tences, le projet de calendrier de travail \u00e9nonce les priorit\u00e9s de d\u00e9veloppement de produits de formation au sein de la CUA trousse de formation. Le but du programme est de faire en sorte que les apprenants soient d\u00fbment qualifi\u00e9s pour entrer dans un secteur touch\u00e9 par les tendances ci-dessus. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-131035","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"PricewaterhouseCoopers (PwC) (2018). Industry skills forecast and proposed schedule of work culture and related industries. Sydney, Australia: PricewaterhouseCoopers (PwC). 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