Aux \u00c9tats-Unis d’Am\u00e9rique, environ un adulte dix – pr\u00e8s de 36 millions de personnes – manque de comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie et num\u00e9ratie de base, tandis que 27 millions d’adultes ne disposent pas d’un dipl\u00f4me d’\u00e9tudes secondaires. programmes de comp\u00e9tences de base des adultes financ\u00e9s par le f\u00e9d\u00e9ral, comme l’\u00e9ducation de base pour adultes cours (ABE) et \u00e9ducation des adultes du secondaire (ASE), ont toujours servi les besoins \u00e9ducatifs des adultes peu qualifi\u00e9s. Cependant, ces programmes ont eu du mal \u00e0 aider les adultes transition vers la sous-scolarisation des \u00e9tudes postsecondaires et la main-d’\u0153uvre. Au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie, de nouveaux mod\u00e8les pour l’\u00e9ducation des adultes ont vu le jour qui int\u00e8grent l’enseignement des comp\u00e9tences de base avec la main-d’\u0153uvre et de la formation coll\u00e9giale pr\u00e9paration. Ces programmes int\u00e9gr\u00e9s montrent que la nouvelle promesse d’augmenter les succ\u00e8s du march\u00e9 acad\u00e9mique et travail des adultes peu qualifi\u00e9s – et ils ont \u00e9t\u00e9 sur la capture dans tout le pays. Avec l’un des plus grands syst\u00e8mes \u00e9ducatifs du pays, la Californie offre un environnement unique pour l’\u00e9tude de ces tendances. les chefs d’\u00c9tat ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s actifs dans le d\u00e9veloppement de mod\u00e8les de cheminement de carri\u00e8re qui int\u00e8grent la formation acad\u00e9mique et la main-d’\u0153uvre dans leurs secteurs K-12 et la main-d’\u0153uvre; Cependant, on conna\u00eet moins sur la fa\u00e7on dont ces programmes sont en cours d’int\u00e9gration dans les comp\u00e9tences de base des adultes \u00e9ducation. Avec le soutien de la Fondation James Irvine, les chercheurs MDRC ont men\u00e9 des entrevues t\u00e9l\u00e9phoniques et des visites sur place avec 39 programmes de comp\u00e9tences de base des adultes et des dirigeants tout au long de la Californie pour en apprendre davantage sur la programmation et les offres de l’\u00c9tat. Ce rapport analyse les besoins de comp\u00e9tences de base des adultes programmation \u00e0 travers l’\u00e9tat de Californie, l’\u00e9tat des programmes dans les zones \u00e0 haut besoin et prometteurs mod\u00e8les qui int\u00e8grent la main-d’\u0153uvre et de la formation coll\u00e9giale pr\u00e9paration \u00e0 l’enseignement des comp\u00e9tences de base des adultes. Ce rapport indique clairement que les r\u00e9gions prioritaires de la Fondation Irvine, y compris la vall\u00e9e de San Joaquin et la vall\u00e9e de Salinas, ainsi que les comt\u00e9s de Riverside et San Bernardino, ont quelques-unes des plus fortes concentrations d’adultes peu scolaris\u00e9s et les plus pauvres de l’\u00c9tat, ce qui repr\u00e9sente plus d’un quart des populations adultes de peu qualifi\u00e9s de l’\u00c9tat. De plus, les comp\u00e9tences de base des adultes de programmation dans ces r\u00e9gions se remet toujours d’importantes r\u00e9ductions budg\u00e9taires en 2008 \u00e0 2012, alors que de nombreux programmes ont \u00e9t\u00e9 contraints de fermer ou de r\u00e9duire consid\u00e9rablement leurs effectifs en raison de la grande r\u00e9cession. En cons\u00e9quence, de nombreux programmes ax\u00e9s plus sur la reconstruction de leurs offres de base et moins sur l’int\u00e9gration de l’enseignement des comp\u00e9tences de base des adultes avec les services de la main-d’\u0153uvre et des coll\u00e8ges-pr\u00e9paration. les chercheurs MDRC ont pu identifier 10 programmes dans les r\u00e9gions prioritaires et \u00e0 travers l’\u00c9tat qui avait int\u00e9gr\u00e9 l’\u00e9ducation aux comp\u00e9tences de base avec la main-d’\u0153uvre et \u00e0 la pr\u00e9paration des coll\u00e8ges. Un nombre relativement limit\u00e9 de programmes existaient dans les programmes traditionnels ABE et ASE de l’\u00c9tat, afin que les programmes dans d’autres secteurs tels que le d\u00e9veloppement de la main-d’\u0153uvre sont \u00e9galement mises en \u00e9vidence. Le rapport r\u00e9v\u00e8le que plusieurs possibilit\u00e9s existent pour renforcer le d\u00e9veloppement de ces programmes dans les \u00e9coles de comp\u00e9tences de base des adultes, se fondant sur les enseignements tir\u00e9s des programmes prometteurs en Californie. Il d\u00e9finit \u00e9galement les principaux incitatifs et structur\u00e9s des possibilit\u00e9s d’apprentissage pour l’expansion des programmes de comp\u00e9tences de base des adultes int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 plus grande \u00e9chelle en Californie – et au-del\u00e0. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Aux \u00c9tats-Unis d’Am\u00e9rique, environ un adulte dix – pr\u00e8s de 36 millions de personnes – manque de comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie et num\u00e9ratie de base, tandis que 27 millions d’adultes ne disposent pas d’un dipl\u00f4me d’\u00e9tudes secondaires. programmes de comp\u00e9tences de base des adultes financ\u00e9s par le f\u00e9d\u00e9ral, comme l’\u00e9ducation de base pour adultes cours (ABE) et \u00e9ducation des adultes du secondaire (ASE), ont toujours servi les besoins \u00e9ducatifs des adultes peu qualifi\u00e9s. Cependant, ces programmes ont eu du mal \u00e0 aider les adultes transition vers la sous-scolarisation des \u00e9tudes postsecondaires et la main-d’\u0153uvre. Au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie, de nouveaux mod\u00e8les pour l’\u00e9ducation des adultes ont vu le jour qui int\u00e8grent l’enseignement des comp\u00e9tences de base avec la main-d’\u0153uvre et de la formation coll\u00e9giale pr\u00e9paration. Ces programmes int\u00e9gr\u00e9s montrent que la nouvelle promesse d’augmenter les succ\u00e8s du march\u00e9 acad\u00e9mique et travail des adultes peu qualifi\u00e9s – et ils ont \u00e9t\u00e9 sur la capture dans tout le pays. Avec l’un des plus grands syst\u00e8mes \u00e9ducatifs du pays, la Californie offre un environnement unique pour l’\u00e9tude de ces tendances. les chefs d’\u00c9tat ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s actifs dans le d\u00e9veloppement de mod\u00e8les de cheminement de carri\u00e8re qui int\u00e8grent la formation acad\u00e9mique et la main-d’\u0153uvre dans leurs secteurs K-12 et la main-d’\u0153uvre; Cependant, on conna\u00eet moins sur la fa\u00e7on dont ces programmes sont en cours d’int\u00e9gration dans les comp\u00e9tences de base des adultes \u00e9ducation. Avec le soutien de la Fondation James Irvine, les chercheurs MDRC ont men\u00e9 des entrevues t\u00e9l\u00e9phoniques et des visites sur place avec 39 programmes de comp\u00e9tences de base des adultes et des dirigeants tout au long de la Californie pour en apprendre davantage sur la programmation et les offres de l’\u00c9tat. Ce rapport analyse les besoins de comp\u00e9tences de base des adultes programmation \u00e0 travers l’\u00e9tat de Californie, l’\u00e9tat des programmes dans les zones \u00e0 haut besoin et prometteurs mod\u00e8les qui int\u00e8grent la main-d’\u0153uvre et de la formation coll\u00e9giale pr\u00e9paration \u00e0 l’enseignement des comp\u00e9tences de base des adultes. Ce rapport indique clairement que les r\u00e9gions prioritaires de la Fondation Irvine, y compris la vall\u00e9e de San Joaquin et la vall\u00e9e de Salinas, ainsi que les comt\u00e9s de Riverside et San Bernardino, ont quelques-unes des plus fortes concentrations d’adultes peu scolaris\u00e9s et les plus pauvres de l’\u00c9tat, ce qui repr\u00e9sente plus d’un quart des populations adultes de peu qualifi\u00e9s de l’\u00c9tat. De plus, les comp\u00e9tences de base des adultes de programmation dans ces r\u00e9gions se remet toujours d’importantes r\u00e9ductions budg\u00e9taires en 2008 \u00e0 2012, alors que de nombreux programmes ont \u00e9t\u00e9 contraints de fermer ou de r\u00e9duire consid\u00e9rablement leurs effectifs en raison de la grande r\u00e9cession. En cons\u00e9quence, de nombreux programmes ax\u00e9s plus sur la reconstruction de leurs offres de base et moins sur l’int\u00e9gration de l’enseignement des comp\u00e9tences de base des adultes avec les services de la main-d’\u0153uvre et des coll\u00e8ges-pr\u00e9paration. les chercheurs MDRC ont pu identifier 10 programmes dans les r\u00e9gions prioritaires et \u00e0 travers l’\u00c9tat qui avait int\u00e9gr\u00e9 l’\u00e9ducation aux comp\u00e9tences de base avec la main-d’\u0153uvre et \u00e0 la pr\u00e9paration des coll\u00e8ges. Un nombre relativement limit\u00e9 de programmes existaient dans les programmes traditionnels ABE et ASE de l’\u00c9tat, afin que les programmes dans d’autres secteurs tels que le d\u00e9veloppement de la main-d’\u0153uvre sont \u00e9galement mises en \u00e9vidence. 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New York, NY: MDRC (Manpower Demonstration Research Corporation). Retrieved from https:\/\/www.mdrc.org\/publication\/beyond-basics.","authors":"Rutschow, E., Beal, K., and Johnson, C.","org":"MDRC (formerly Manpower Demonstration Research Corporation)","year":"2019","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"1-73","publisher_city":"New York","publisher_state":"NY","publisher":"MDRC (Manpower Demonstration Research Corporation)","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"https:\/\/www.mdrc.org\/publication\/beyond-basics","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n