But: Au Royaume-Uni, des pr\u00e9occupations ont souvent \u00e9t\u00e9 exprim\u00e9 que les jeunes ne disposent pas des comp\u00e9tences d’employabilit\u00e9 appropri\u00e9es. Une fa\u00e7on de r\u00e9pondre est d’offrir des stages en situation de travail. En g\u00e9n\u00e9ral, les r\u00e9sultats de recherches ant\u00e9rieures ont montr\u00e9 que les jeunes trouvent ces placements utiles en raison de l’aide au choix de carri\u00e8re et les comp\u00e9tences pertinentes. Cependant, la plupart des \u00e9tudes sont r\u00e9trospectives et impliquent \u00e9l\u00e8ves de terminale ou dipl\u00f4mantes. Le but de cet article est d’\u00e9tendre la recherche pr\u00e9c\u00e9dente en collectant des informations avant et apr\u00e8s les stages. Conception \/ m\u00e9thodologie \/ approche: Cette enqu\u00eate a port\u00e9 sur des questionnaires avec pr\u00e8s de 300 14-15 ans les \u00e9tudiants qui ont fourni une auto-rapports avant et apr\u00e8s placement sur leurs comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 et leurs h\u00f4tes d’exp\u00e9rience de travail fourni \u00e9valuations des comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 \u00e0 la fin du placement, r\u00e9sultats. Il y avait une augmentation significative des \u00e9valuations des \u00e9tudiants de leurs comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 d’avant \u00e0 apr\u00e8s le placement, et bien que les employeurs ont accord\u00e9 une l\u00e9g\u00e8re baisse de certaines comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 que les \u00e9tudiants, les deux ensembles de notes \u00e9taient assez proches . De plus, les \u00e9l\u00e8ves avaient des attentes \u00e9lev\u00e9es de l’utilit\u00e9 des placements et ces attentes ont \u00e9t\u00e9 remplies comme indiqu\u00e9 dans le questionnaire post-placement. Originalit\u00e9 \/ valeur: Ces r\u00e9sultats positifs, approfondir la connaissance des effets des placements en fonction de travail, en se concentrant sur l’opinion des jeunes eux-m\u00eames, au moyen d’un pr\u00e9 \u00e0 la conception post-placement, en validant les \u00e9tudiants autod\u00e9clarations ayant une note employeur h\u00f4te , et en se concentrant sur un plus jeune que le groupe d’\u00e2ge habituelle. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
But: Au Royaume-Uni, des pr\u00e9occupations ont souvent \u00e9t\u00e9 exprim\u00e9 que les jeunes ne disposent pas des comp\u00e9tences d’employabilit\u00e9 appropri\u00e9es. Une fa\u00e7on de r\u00e9pondre est d’offrir des stages en situation de travail. En g\u00e9n\u00e9ral, les r\u00e9sultats de recherches ant\u00e9rieures ont montr\u00e9 que les jeunes trouvent ces placements utiles en raison de l’aide au choix de carri\u00e8re et les comp\u00e9tences pertinentes. Cependant, la plupart des \u00e9tudes sont r\u00e9trospectives et impliquent \u00e9l\u00e8ves de terminale ou dipl\u00f4mantes. Le but de cet article est d’\u00e9tendre la recherche pr\u00e9c\u00e9dente en collectant des informations avant et apr\u00e8s les stages. Conception \/ m\u00e9thodologie \/ approche: Cette enqu\u00eate a port\u00e9 sur des questionnaires avec pr\u00e8s de 300 14-15 ans les \u00e9tudiants qui ont fourni une auto-rapports avant et apr\u00e8s placement sur leurs comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 et leurs h\u00f4tes d’exp\u00e9rience de travail fourni \u00e9valuations des comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 \u00e0 la fin du placement, r\u00e9sultats. Il y avait une augmentation significative des \u00e9valuations des \u00e9tudiants de leurs comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 d’avant \u00e0 apr\u00e8s le placement, et bien que les employeurs ont accord\u00e9 une l\u00e9g\u00e8re baisse de certaines comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 que les \u00e9tudiants, les deux ensembles de notes \u00e9taient assez proches . De plus, les \u00e9l\u00e8ves avaient des attentes \u00e9lev\u00e9es de l’utilit\u00e9 des placements et ces attentes ont \u00e9t\u00e9 remplies comme indiqu\u00e9 dans le questionnaire post-placement. Originalit\u00e9 \/ valeur: Ces r\u00e9sultats positifs, approfondir la connaissance des effets des placements en fonction de travail, en se concentrant sur l’opinion des jeunes eux-m\u00eames, au moyen d’un pr\u00e9 \u00e0 la conception post-placement, en validant les \u00e9tudiants autod\u00e9clarations ayant une note employeur h\u00f4te , et en se concentrant sur un plus jeune que le groupe d’\u00e2ge habituelle. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-130677","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Messer, D. (2018). Work placements at 14-15 years and employability skills. Education + Training, 60(1), 16-26 . Retrieved from https:\/\/doi.org\/10.1108\/ET-11-2016-0163.","authors":"Messer, D.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Education + Training","publication_fr":null,"volume":"60","issue":"1","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"16-26","publisher_city":"Bradford","publisher_state":"UK","publisher":"Emerald Publishing Limited","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"Employment, Skills and knowledge, Skill development, Employability, Europe, Great Britain, Students, Youth, Work experience, Secondary school, Student placement","paywall":"1","doi":"10.1108\/ET-11-2016-0163","isbn":"0040-0912","url":"https:\/\/doi.org\/10.1108\/ET-11-2016-0163","url_fr":null,"url_amazon":"Work placements at 14-15 years and employability skills","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n