Ce document fournit la premi\u00e8re preuve sur les b\u00e9n\u00e9fices, les effets de l’emploi et d’inscription des coll\u00e8ges d’ordinateurs et de comp\u00e9tences acquises \u00e0 partir d’un essai contr\u00f4l\u00e9 randomis\u00e9 fournissant des ordinateurs \u00e0 entrer les \u00e9tudiants. Nous avons appari\u00e9 les donn\u00e9es administratives confidentielles de la Californie b\u00e9n\u00e9fice du syst\u00e8me de l’emploi D\u00e9partement du d\u00e9veloppement (JED) \/ assurance-ch\u00f4mage (AC) dossiers, le syst\u00e8me Community College en Californie, et le Centre national d’\u00e9tudiants \u00e0 tous les participants \u00e0 l’\u00e9tude pendant sept ans apr\u00e8s la mise \u00e0 disposition al\u00e9atoire des ordinateurs. L’exp\u00e9rience ne fournit pas la preuve que les comp\u00e9tences informatiques ont des effets \u00e0 court ou de moyen terme sur les revenus. Ces effets nuls se trouvent le long des deux marges extensive et intensive des r\u00e9sultats (bien que les estimations ne sont pas pr\u00e9cises). Nous ne constatons pas de preuve d’effets positifs ou n\u00e9gatifs sur les effectifs des coll\u00e8ges. Une analyse non exp\u00e9rimentale de [donn\u00e9es de l’Enqu\u00eate sur la population actuelle CPS r\u00e9v\u00e8le les relations grandes, positives et statistiquement significatives entre les ordinateurs personnels, et les revenus, l’emploi et les effectifs des coll\u00e8ges, soulevant des inqui\u00e9tudes au sujet de biais de s\u00e9lection dans les \u00e9tudes non exp\u00e9rimentales. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ce document fournit la premi\u00e8re preuve sur les b\u00e9n\u00e9fices, les effets de l’emploi et d’inscription des coll\u00e8ges d’ordinateurs et de comp\u00e9tences acquises \u00e0 partir d’un essai contr\u00f4l\u00e9 randomis\u00e9 fournissant des ordinateurs \u00e0 entrer les \u00e9tudiants. Nous avons appari\u00e9 les donn\u00e9es administratives confidentielles de la Californie b\u00e9n\u00e9fice du syst\u00e8me de l’emploi D\u00e9partement du d\u00e9veloppement (JED) \/ assurance-ch\u00f4mage (AC) dossiers, le syst\u00e8me Community College en Californie, et le Centre national d’\u00e9tudiants \u00e0 tous les participants \u00e0 l’\u00e9tude pendant sept ans apr\u00e8s la mise \u00e0 disposition al\u00e9atoire des ordinateurs. L’exp\u00e9rience ne fournit pas la preuve que les comp\u00e9tences informatiques ont des effets \u00e0 court ou de moyen terme sur les revenus. Ces effets nuls se trouvent le long des deux marges extensive et intensive des r\u00e9sultats (bien que les estimations ne sont pas pr\u00e9cises). Nous ne constatons pas de preuve d’effets positifs ou n\u00e9gatifs sur les effectifs des coll\u00e8ges. Une analyse non exp\u00e9rimentale de [donn\u00e9es de l’Enqu\u00eate sur la population actuelle CPS r\u00e9v\u00e8le les relations grandes, positives et statistiquement significatives entre les ordinateurs personnels, et les revenus, l’emploi et les effectifs des coll\u00e8ges, soulevant des inqui\u00e9tudes au sujet de biais de s\u00e9lection dans les \u00e9tudes non exp\u00e9rimentales. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-130617","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Fairlie, R. and Bahr, P. (2018). The effects of computers and acquired skills on earnings, employment and college enrollment: Evidence from a field experiment and California UI earnings records. Economics of Education Review, 63, 51-63. Retrieved from https:\/\/www.nber.org\/papers\/w24276.","authors":"Fairlie, R. and Bahr, P.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Economics of Education Review","publication_fr":null,"volume":"63","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"51-63","publisher_city":"Oxford","publisher_state":"UK","publisher":"Elsevier","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"Employment, North America, Skills and knowledge, United States, Employability, Higher education, Outcomes, Participation, Transition from secondary to further education and training, Competence, Enrolment, Return on education and training, Computer literacy","paywall":"1","doi":"","isbn":"0272-7757","url":"https:\/\/www.nber.org\/papers\/w24276","url_fr":null,"url_amazon":"The effects of computers and acquired skills on earnings, employment and college enrollment: evidence from a field experiment and California UI earnings records","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n