En d\u00e9pit de l’ubiquit\u00e9 des programmes du personnel de comp\u00e9tences souples, peu d’\u00e9tudes ont examin\u00e9 pourquoi et comment les services acad\u00e9miques et des entreprises utilisent le personnel de ces programmes d’auto-soins \/ gouvernance. Cette \u00e9tude porte sur les r\u00e9sultats d’une ethnographie des comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales d’apprentissage et des programmes de d\u00e9veloppement (PDL) dans une universit\u00e9 britannique, en se concentrant sur des entrevues avec les participants au programme et animateurs. Les r\u00e9sultats sugg\u00e8rent que, comme des mondes sociaux avec les directives n\u00e9olib\u00e9rales, LDP promouvoir diverses activit\u00e9s d’autogestion sous la forme de nouvelles, et l’entrepreneuriat versions des entreprises d’auto-soins. Le temps sur LDP a \u00e9t\u00e9 vu comme une chance de \u00ab se mettre d’abord \u00bb, examiner les possibilit\u00e9s de carri\u00e8re et cultivons recherch\u00e9 attributs, y compris la confiance en soi et l’affirmation de soi. Les r\u00e9seaux sociaux et la gestion des performances sont \u00e9galement apparues comme des questions importantes. Le d\u00e9veloppement de carri\u00e8re est important pour tous les participants; Cependant, la perception de la fa\u00e7on de r\u00e9aliser ce diff\u00e9raient. Sur la base de nos r\u00e9sultats, nous vous proposons trois types de performance li\u00e9es au travail – \u00ab nomade carri\u00e8re \u00bb, \u00ab entrepreneur r\u00e9ticent \u00bb et \u00ab tr\u00e9mie cours \u00bb – constituant une typologie pour comprendre les mondes sociaux habit\u00e9s par des professionnels universitaires contemporains. Notre \u00e9tude sugg\u00e8re que les \u00ab technologies \u00bb auto-soins ont plusieurs fonctions concurrentes dans la formation professionnelle continue. Alors que LDP peuvent aider les professionnels \u00e0 naviguer chemins \u00e0 travers les organisations de plus en plus difficiles, leur philosophie d’entreprise et le contenu refl\u00e8tent les int\u00e9r\u00eats du march\u00e9 qu’ils desservent. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En d\u00e9pit de l’ubiquit\u00e9 des programmes du personnel de comp\u00e9tences souples, peu d’\u00e9tudes ont examin\u00e9 pourquoi et comment les services acad\u00e9miques et des entreprises utilisent le personnel de ces programmes d’auto-soins \/ gouvernance. Cette \u00e9tude porte sur les r\u00e9sultats d’une ethnographie des comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales d’apprentissage et des programmes de d\u00e9veloppement (PDL) dans une universit\u00e9 britannique, en se concentrant sur des entrevues avec les participants au programme et animateurs. Les r\u00e9sultats sugg\u00e8rent que, comme des mondes sociaux avec les directives n\u00e9olib\u00e9rales, LDP promouvoir diverses activit\u00e9s d’autogestion sous la forme de nouvelles, et l’entrepreneuriat versions des entreprises d’auto-soins. Le temps sur LDP a \u00e9t\u00e9 vu comme une chance de \u00ab se mettre d’abord \u00bb, examiner les possibilit\u00e9s de carri\u00e8re et cultivons recherch\u00e9 attributs, y compris la confiance en soi et l’affirmation de soi. Les r\u00e9seaux sociaux et la gestion des performances sont \u00e9galement apparues comme des questions importantes. Le d\u00e9veloppement de carri\u00e8re est important pour tous les participants; Cependant, la perception de la fa\u00e7on de r\u00e9aliser ce diff\u00e9raient. Sur la base de nos r\u00e9sultats, nous vous proposons trois types de performance li\u00e9es au travail – \u00ab nomade carri\u00e8re \u00bb, \u00ab entrepreneur r\u00e9ticent \u00bb et \u00ab tr\u00e9mie cours \u00bb – constituant une typologie pour comprendre les mondes sociaux habit\u00e9s par des professionnels universitaires contemporains. Notre \u00e9tude sugg\u00e8re que les \u00ab technologies \u00bb auto-soins ont plusieurs fonctions concurrentes dans la formation professionnelle continue. Alors que LDP peuvent aider les professionnels \u00e0 naviguer chemins \u00e0 travers les organisations de plus en plus difficiles, leur philosophie d’entreprise et le contenu refl\u00e8tent les int\u00e9r\u00eats du march\u00e9 qu’ils desservent. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-130571","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Fixsen, A., Cranfield, S., and Ridge, D. (2018). Self-care and entrepreneurism: An ethnography of soft skills development for higher education staff. Studies in Continuing Education, 40(2), 181-197 . Retrieved from https:\/\/doi.org\/10.1080\/0158037X.2017.1418308 .","authors":"Fixsen, A., Cranfield, S., and Ridge, D.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Studies in Continuing Education","publication_fr":null,"volume":"40","issue":"2","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"181-197","publisher_city":"Abingdon","publisher_state":"UK","publisher":"Taylor & Francis Group","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"Employment, Skill development, Outcomes of education and training, Career development, Participation, Europe, Great Britain, University, Workforce development, Professional development, Soft skills, Employees, Informal learning, Continuing education, Performance, Individual development, Staff development","paywall":"1","doi":"10.1080\/0158037X.2017.1418308","isbn":"0158-037X","url":"https:\/\/doi.org\/10.1080\/0158037X.2017.1418308","url_fr":null,"url_amazon":"Self-care and entrepreneurism: an ethnography of soft skills development for higher education staff","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n