But: Le but de cet article est de tirer sur les r\u00e9sultats d’une Acad\u00e9mie de l’enseignement sup\u00e9rieur projet financ\u00e9, Literacies pour Employabilit\u00e9 (L4E) de contribuer \u00e0 la discussion de l’interface entre l’apprentissage universitaire et les milieux de travail et l’accent mis sur l’employabilit\u00e9 qui domine le contexte anglais . Le document int\u00e9ressera \u00e0 des coll\u00e8gues de toute discipline qui ont un int\u00e9r\u00eat pour les lectures critiques (re) d’employabilit\u00e9 et des moyens pratiques d’\u00e9tudiants engageant dans les approches ethnographiques pour comprendre les pratiques en milieu de travail, en particulier ceux qui ont un int\u00e9r\u00eat professionnel, bas\u00e9 sur le travail, ou l’apprentissage de placement. Conception \/ m\u00e9thodologie \/ approche: L4E est fond\u00e9e sur les th\u00e9ories sociales de la communication de la sociologie et de l’\u00e9ducation qui comprend l’alphab\u00e9tisation comme une activit\u00e9 sociale complexe int\u00e9gr\u00e9 dans des domaines de pratique. Ces id\u00e9es reconnaissent les lieux de travail comme des domaines qui sont des contextes tr\u00e8s distincts et vari\u00e9s pour l’alphab\u00e9tisation (plut\u00f4t que g\u00e9n\u00e9rique ou standard) et que pour r\u00e9ussir en particulier les milieux de travail des \u00e9tudiants doivent \u00eatre \u00e0 l’\u00e9coute, et en adaptation et fluide, les pratiques d’alphab\u00e9tisation nuanc\u00e9es de ce lieu de travail . Cependant, il semble (Lea et Stierer, 2000) que les \u00e9tudiants HE (et les enseignants) \u00e9prouvent rarement l’enseignement manifeste sur l’alphab\u00e9tisation en alphab\u00e9tisation g\u00e9n\u00e9rale ou le lieu de travail en particulier, r\u00e9sultats. Ce projet a \u00e9labor\u00e9 un cadre d’\u00e9chafaudage et de soutenir ce processus dans toutes les disciplines afin que les \u00e9l\u00e8ves peuvent d\u00e9velopper les attitudes et les comportements qu’ils ont besoin pour r\u00e9ussir dans le milieu de travail. Originalit\u00e9 \/ valeur: L’approche carillons des recommandations de Pegg et al. (2012) que l’employabilit\u00e9 est le plus efficacement mis au point en mettant l’accent sur des approches plus vastes, r\u00e9flexifs \u00e0 l’apprentissage et par \u00ab accro\u00eetre la confiance [… l’estime de soi et les aspirations \u00bb (Pegg et al., 2012, p. 9). Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
But: Le but de cet article est de tirer sur les r\u00e9sultats d’une Acad\u00e9mie de l’enseignement sup\u00e9rieur projet financ\u00e9, Literacies pour Employabilit\u00e9 (L4E) de contribuer \u00e0 la discussion de l’interface entre l’apprentissage universitaire et les milieux de travail et l’accent mis sur l’employabilit\u00e9 qui domine le contexte anglais . Le document int\u00e9ressera \u00e0 des coll\u00e8gues de toute discipline qui ont un int\u00e9r\u00eat pour les lectures critiques (re) d’employabilit\u00e9 et des moyens pratiques d’\u00e9tudiants engageant dans les approches ethnographiques pour comprendre les pratiques en milieu de travail, en particulier ceux qui ont un int\u00e9r\u00eat professionnel, bas\u00e9 sur le travail, ou l’apprentissage de placement. Conception \/ m\u00e9thodologie \/ approche: L4E est fond\u00e9e sur les th\u00e9ories sociales de la communication de la sociologie et de l’\u00e9ducation qui comprend l’alphab\u00e9tisation comme une activit\u00e9 sociale complexe int\u00e9gr\u00e9 dans des domaines de pratique. Ces id\u00e9es reconnaissent les lieux de travail comme des domaines qui sont des contextes tr\u00e8s distincts et vari\u00e9s pour l’alphab\u00e9tisation (plut\u00f4t que g\u00e9n\u00e9rique ou standard) et que pour r\u00e9ussir en particulier les milieux de travail des \u00e9tudiants doivent \u00eatre \u00e0 l’\u00e9coute, et en adaptation et fluide, les pratiques d’alphab\u00e9tisation nuanc\u00e9es de ce lieu de travail . Cependant, il semble (Lea et Stierer, 2000) que les \u00e9tudiants HE (et les enseignants) \u00e9prouvent rarement l’enseignement manifeste sur l’alphab\u00e9tisation en alphab\u00e9tisation g\u00e9n\u00e9rale ou le lieu de travail en particulier, r\u00e9sultats. Ce projet a \u00e9labor\u00e9 un cadre d’\u00e9chafaudage et de soutenir ce processus dans toutes les disciplines afin que les \u00e9l\u00e8ves peuvent d\u00e9velopper les attitudes et les comportements qu’ils ont besoin pour r\u00e9ussir dans le milieu de travail. Originalit\u00e9 \/ valeur: L’approche carillons des recommandations de Pegg et al. (2012) que l’employabilit\u00e9 est le plus efficacement mis au point en mettant l’accent sur des approches plus vastes, r\u00e9flexifs \u00e0 l’apprentissage et par \u00ab accro\u00eetre la confiance [… l’estime de soi et les aspirations \u00bb (Pegg et al., 2012, p. 9). [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-130563","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Kendall, A. and French, A. (2018). Re-thinking employability with a literacies lens: From skills to practices, from tool-kits to ethnography. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 8(2), 164-178 . Retrieved from https:\/\/doi.org\/10.1108\/HESWBL-09-2017-0055.","authors":"Kendall, A. and French, A.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Higher Education, Skills and Work-Based Learning","publication_fr":null,"volume":"8","issue":"2","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"164-178","publisher_city":"Bradford","publisher_state":"UK","publisher":"Emerald Publishing Limited","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"Employment, Skills and knowledge, Literacy, Skill development, Employability, Higher education, Outcomes, Outcomes of education and training, Europe, Great Britain, Students, Education work relationship, Relevance of education and training, Work integrated learning, Work environment","paywall":"1","doi":"10.1108\/HESWBL-09-2017-0055","isbn":"2042-3896","url":"https:\/\/doi.org\/10.1108\/HESWBL-09-2017-0055","url_fr":null,"url_amazon":"Re-thinking employability with a literacies lens: from skills to practices, from tool-kits to ethnography","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n