Savoir comment les fournisseurs d’\u00e9ducation bien plus \u00e9lev\u00e9s pr\u00e9parent les \u00e9l\u00e8ves au monde du travail est de plus en plus important \u00e0 tous les niveaux du programme, ce qui est nulle part plus apparente que des possibilit\u00e9s de formation professionnelle. Assurer que nos apprenants peuvent toucher le sol en cours d’ex\u00e9cution et de devenir imm\u00e9diatement productifs est essentielle pour la pertinence, et probablement la survie, des instituts de la Nouvelle-Z\u00e9lande de la technologie et Polytechniques (ITP). Pourtant, alors qu’il ya beaucoup de commentaires sur les d\u00e9fis de la transition entre l’enseignement tertiaire dans l’emploi et le \u00ab d\u00e9ficit de comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 \u00bb, il y a trop peu donn\u00e9 la fa\u00e7on dont cela est trait\u00e9 dans l’enseignement. Le pr\u00e9sent document d\u00e9crit le travail d’une collaboration de recherche inter-institutionnelle dans les approches actuelles utilis\u00e9es aux comp\u00e9tences embed qui am\u00e9liorent l’employabilit\u00e9. S’appuyant sur un certain nombre de cadres et mod\u00e8les, l’\u00e9quipe de recherche a s\u00e9lectionn\u00e9 dix attributs de base: attitude positive, la communication, le travail d’\u00e9quipe, l’autogestion, la volont\u00e9 d’apprendre, la capacit\u00e9 de r\u00e9flexion, la r\u00e9silience, l’innovation, l’entrepreneuriat et les comp\u00e9tences culturelles. L’\u00e9quipe a ensuite identifi\u00e9 une s\u00e9rie de strat\u00e9gies utilis\u00e9es par les enseignants hautement recommand\u00e9 d’am\u00e9liorer les comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 dix: d’une part, en observant les pratiques en classe et en ligne de 23 enseignants choisis parmi les organismes participants; et d’autre part au moyen d’entrevues de suivi avec les m\u00eames enseignants. La cl\u00e9 de plats \u00e0 emporter cette recherche a sensibilis\u00e9 et intentionnalit\u00e9 de l’approche ouverte et secr\u00e8te des \u00e9ducateurs professionnels utilisent pour am\u00e9liorer l’employabilit\u00e9 de leurs \u00e9tudiants. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Savoir comment les fournisseurs d’\u00e9ducation bien plus \u00e9lev\u00e9s pr\u00e9parent les \u00e9l\u00e8ves au monde du travail est de plus en plus important \u00e0 tous les niveaux du programme, ce qui est nulle part plus apparente que des possibilit\u00e9s de formation professionnelle. Assurer que nos apprenants peuvent toucher le sol en cours d’ex\u00e9cution et de devenir imm\u00e9diatement productifs est essentielle pour la pertinence, et probablement la survie, des instituts de la Nouvelle-Z\u00e9lande de la technologie et Polytechniques (ITP). Pourtant, alors qu’il ya beaucoup de commentaires sur les d\u00e9fis de la transition entre l’enseignement tertiaire dans l’emploi et le \u00ab d\u00e9ficit de comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 \u00bb, il y a trop peu donn\u00e9 la fa\u00e7on dont cela est trait\u00e9 dans l’enseignement. Le pr\u00e9sent document d\u00e9crit le travail d’une collaboration de recherche inter-institutionnelle dans les approches actuelles utilis\u00e9es aux comp\u00e9tences embed qui am\u00e9liorent l’employabilit\u00e9. S’appuyant sur un certain nombre de cadres et mod\u00e8les, l’\u00e9quipe de recherche a s\u00e9lectionn\u00e9 dix attributs de base: attitude positive, la communication, le travail d’\u00e9quipe, l’autogestion, la volont\u00e9 d’apprendre, la capacit\u00e9 de r\u00e9flexion, la r\u00e9silience, l’innovation, l’entrepreneuriat et les comp\u00e9tences culturelles. L’\u00e9quipe a ensuite identifi\u00e9 une s\u00e9rie de strat\u00e9gies utilis\u00e9es par les enseignants hautement recommand\u00e9 d’am\u00e9liorer les comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l’employabilit\u00e9 dix: d’une part, en observant les pratiques en classe et en ligne de 23 enseignants choisis parmi les organismes participants; et d’autre part au moyen d’entrevues de suivi avec les m\u00eames enseignants. La cl\u00e9 de plats \u00e0 emporter cette recherche a sensibilis\u00e9 et intentionnalit\u00e9 de l’approche ouverte et secr\u00e8te des \u00e9ducateurs professionnels utilisent pour am\u00e9liorer l’employabilit\u00e9 de leurs \u00e9tudiants. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-130547","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Fraser, C., Duignan, G., Stewart, D., and Rodrigues, A. (2019). Overt and covert: Strategies for building employability skills of vocational education graduates. Journal of Teaching and Learning for Graduate Employability, 10(1), 157-172. Retrieved from https:\/\/files.eric.ed.gov\/fulltext\/EJ1235632.pdf.","authors":"Fraser, C., Duignan, G., Stewart, D., and Rodrigues, A.","org":"","year":"2019","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Journal of Teaching and Learning for Graduate Employability","publication_fr":null,"volume":"10","issue":"1","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"157-172","publisher_city":"Victoria","publisher_state":"Australia","publisher":"Deakin University","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"employability, skills development, vocational education, workplace transition","paywall":"1","doi":"10.21153\/jtlge2019vol10no1art782","isbn":"","url":"https:\/\/files.eric.ed.gov\/fulltext\/EJ1235632.pdf","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n