But: Le but de cet article est d’explorer l’exp\u00e9rience universitaire de premi\u00e8re ann\u00e9e en tant qu’agent pour la (re) apprentissage et (re) faire de l’identit\u00e9 masculine car elle recoupe d’autres cat\u00e9gories d’identit\u00e9. Historiquement, les \u00e9tudiants de sexe masculin issus de milieux de la classe ouvri\u00e8re ont souvent lutt\u00e9 avec des probl\u00e8mes d’identit\u00e9 et beaucoup quittent l’\u00e9cole t\u00f4t pour l’emploi professionnel o\u00f9 leur masculinit\u00e9 est renforc\u00e9e et valid\u00e9e. Un petit pourcentage, toutefois, r\u00e9inscrire dans l’enseignement sup\u00e9rieur plus tard dans la vie. Ce papier explore comment Deo \u00bb, qui est devenu un ouvrier \u00e9tudiant \u00e0 l’universit\u00e9, reconstruit son identit\u00e9 au cours de cette transition. Conception \/ m\u00e9thodologie \/ approche: La principale m\u00e9thode pour cette \u00e9tude de cas est des entretiens semi-structur\u00e9s, r\u00e9sultats:. Deo articul\u00e9 sa transition en termes de \u00ab changement \u00bb et \u00ab transformation \u00bb, dans laquelle un th\u00e8me du risque est central. Il a \u00e9galement attir\u00e9 l’attention sur les pratiques culturelles qui r\u00e9gissent les hi\u00e9rarchies de la masculinit\u00e9 qu’ils se croisent avec l’identit\u00e9 de l’\u00e2ge, la sexualit\u00e9, l’origine ethnique et la situation socio-\u00e9conomique dans son travail et d’\u00e9tude. Limitations \/ Implications recherche: Cette \u00e9tude met l’accent sur l’une de l’exp\u00e9rience de l’\u00e9tudiant dans une universit\u00e9 publique australienne, donc les r\u00e9sultats ne peuvent pas \u00eatre g\u00e9n\u00e9ralisables. Cependant, des histoires simples sont un moyen important d’illustrer l’intersection des pratiques socio-culturelles partag\u00e9es. Originalit\u00e9 \/ valeur: Dans la litt\u00e9rature de l’\u00e9ducation des adultes, il est limit\u00e9 \u00e0 l’intersection engagement des r\u00e9cits culturels que les exp\u00e9riences de forme, les in\u00e9galit\u00e9s et les obstacles dans la vie des apprenants. L’histoire de Deo donne la parole aux r\u00e9cits socio-culturels autour de la masculinit\u00e9, l’\u00e2ge, l’origine ethnique, la sexualit\u00e9 et le statut socio-\u00e9conomique, en soulignant leur importance centrale \u00e0 l’apprentissage, d’\u00eatre et d’appartenance. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
But: Le but de cet article est d’explorer l’exp\u00e9rience universitaire de premi\u00e8re ann\u00e9e en tant qu’agent pour la (re) apprentissage et (re) faire de l’identit\u00e9 masculine car elle recoupe d’autres cat\u00e9gories d’identit\u00e9. Historiquement, les \u00e9tudiants de sexe masculin issus de milieux de la classe ouvri\u00e8re ont souvent lutt\u00e9 avec des probl\u00e8mes d’identit\u00e9 et beaucoup quittent l’\u00e9cole t\u00f4t pour l’emploi professionnel o\u00f9 leur masculinit\u00e9 est renforc\u00e9e et valid\u00e9e. Un petit pourcentage, toutefois, r\u00e9inscrire dans l’enseignement sup\u00e9rieur plus tard dans la vie. Ce papier explore comment Deo \u00bb, qui est devenu un ouvrier \u00e9tudiant \u00e0 l’universit\u00e9, reconstruit son identit\u00e9 au cours de cette transition. Conception \/ m\u00e9thodologie \/ approche: La principale m\u00e9thode pour cette \u00e9tude de cas est des entretiens semi-structur\u00e9s, r\u00e9sultats:. Deo articul\u00e9 sa transition en termes de \u00ab changement \u00bb et \u00ab transformation \u00bb, dans laquelle un th\u00e8me du risque est central. Il a \u00e9galement attir\u00e9 l’attention sur les pratiques culturelles qui r\u00e9gissent les hi\u00e9rarchies de la masculinit\u00e9 qu’ils se croisent avec l’identit\u00e9 de l’\u00e2ge, la sexualit\u00e9, l’origine ethnique et la situation socio-\u00e9conomique dans son travail et d’\u00e9tude. Limitations \/ Implications recherche: Cette \u00e9tude met l’accent sur l’une de l’exp\u00e9rience de l’\u00e9tudiant dans une universit\u00e9 publique australienne, donc les r\u00e9sultats ne peuvent pas \u00eatre g\u00e9n\u00e9ralisables. Cependant, des histoires simples sont un moyen important d’illustrer l’intersection des pratiques socio-culturelles partag\u00e9es. Originalit\u00e9 \/ valeur: Dans la litt\u00e9rature de l’\u00e9ducation des adultes, il est limit\u00e9 \u00e0 l’intersection engagement des r\u00e9cits culturels que les exp\u00e9riences de forme, les in\u00e9galit\u00e9s et les obstacles dans la vie des apprenants. L’histoire de Deo donne la parole aux r\u00e9cits socio-culturels autour de la masculinit\u00e9, l’\u00e2ge, l’origine ethnique, la sexualit\u00e9 et le statut socio-\u00e9conomique, en soulignant leur importance centrale \u00e0 l’apprentissage, d’\u00eatre et d’appartenance. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-130537","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Stahl, G. and Loeser, C. (2018). 'My choice was not to become a tradesman, my choice was to go to uni': Australian working-class masculinities, widening participation and lifelong learning. Education + Training, 60(6), 608-619 . Retrieved from https:\/\/doi.org\/10.1108\/ET-03-2018-0065.","authors":"Stahl, G. and Loeser, C.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Education + Training","publication_fr":null,"volume":"60","issue":"6","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"608-619","publisher_city":"Bradford","publisher_state":"UK","publisher":"Emerald Publishing Limited","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"Australia, Higher education, Oceania, Career development, Gender, Participation, Students, University, Vocational education and training, Case study, Access to education and training, Career choice, Enrolment, Culture and society, Nontraditional students, Lifelong learning","paywall":"1","doi":"10.1108\/ET-03-2018-0065","isbn":"0040-0912","url":"https:\/\/doi.org\/10.1108\/ET-03-2018-0065","url_fr":null,"url_amazon":"My choice was not to become a tradesman, my choice was to go to uni': Australian working-class masculinities, widening participation and lifelong learning","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n