Formation permanente (LLL) n’est pas un nouveau concept. Cependant, en tant que principe directeur pour l’int\u00e9gration des efforts d’\u00e9ducation, il est un d\u00e9veloppement beaucoup plus r\u00e9cent. En Australie, l’int\u00e9r\u00eat initial dans un programme politique d’apprentissage tout au long rapidement et reculait peu de d\u00e9veloppement a eu lieu dans les ann\u00e9es 2000. En 2018, l’apprentissage des adultes Australie (ALA) promu une ann\u00e9e d’apprentissage tout au long (AVP) et des appels renouvel\u00e9s pour une approche nationale de coordination de l’ampleur des efforts d’\u00e9ducation de l’Australie dans les secteurs formel, non formel et informel visant \u00e0 doter les individus et les communaut\u00e9s \u00e0 . r\u00e9pondre aux d\u00e9fis pressants du 21e si\u00e8cle, cet article la mont\u00e9e de l’prospecte int\u00e9r\u00eat pour l’apprentissage \u00e0 vie au niveau international comme une initiative politique, un cadre dans lequel d’autres politiques d’apprentissage peuvent \u00eatre pris en charge; examine comment les int\u00e9r\u00eats reflu\u00e9 au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es; avant de se demander pourquoi et comment il devrait \u00eatre reconceptualis\u00e9e en Australie. Il examine l’exp\u00e9rience d’autres pays similaires, notant comment certains gouvernements ont retir\u00e9 le soutien \u00e0 l’apprentissage continu, ce qui entra\u00eene une baisse de la participation des adultes, alors que dans d’autres le processus d’introduction d’un changement de politique a \u00e9t\u00e9 maintenue et continue m\u00eame dans les souches impos\u00e9es par le monde crise financi\u00e8re. Quels sont les arguments en faveur de l’\u00e9laboration d’une politique nationale d’apprentissage permanent int\u00e9gr\u00e9 en Australie? Est-ce encore une initiative politique POURSUITE de la valeur? Qui profite de l’\u00e9largissement des possibilit\u00e9s d’\u00e9ducation et quels sont les co\u00fbts de manquer? Est-cadre \u00e9ducatif existant de l’Australie adapt\u00e9e \u00e0 l’objectif de relever les d\u00e9fis d’aujourd’hui et \u00e0 venir? Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Formation permanente (LLL) n’est pas un nouveau concept. Cependant, en tant que principe directeur pour l’int\u00e9gration des efforts d’\u00e9ducation, il est un d\u00e9veloppement beaucoup plus r\u00e9cent. En Australie, l’int\u00e9r\u00eat initial dans un programme politique d’apprentissage tout au long rapidement et reculait peu de d\u00e9veloppement a eu lieu dans les ann\u00e9es 2000. En 2018, l’apprentissage des adultes Australie (ALA) promu une ann\u00e9e d’apprentissage tout au long (AVP) et des appels renouvel\u00e9s pour une approche nationale de coordination de l’ampleur des efforts d’\u00e9ducation de l’Australie dans les secteurs formel, non formel et informel visant \u00e0 doter les individus et les communaut\u00e9s \u00e0 . r\u00e9pondre aux d\u00e9fis pressants du 21e si\u00e8cle, cet article la mont\u00e9e de l’prospecte int\u00e9r\u00eat pour l’apprentissage \u00e0 vie au niveau international comme une initiative politique, un cadre dans lequel d’autres politiques d’apprentissage peuvent \u00eatre pris en charge; examine comment les int\u00e9r\u00eats reflu\u00e9 au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es; avant de se demander pourquoi et comment il devrait \u00eatre reconceptualis\u00e9e en Australie. Il examine l’exp\u00e9rience d’autres pays similaires, notant comment certains gouvernements ont retir\u00e9 le soutien \u00e0 l’apprentissage continu, ce qui entra\u00eene une baisse de la participation des adultes, alors que dans d’autres le processus d’introduction d’un changement de politique a \u00e9t\u00e9 maintenue et continue m\u00eame dans les souches impos\u00e9es par le monde crise financi\u00e8re. Quels sont les arguments en faveur de l’\u00e9laboration d’une politique nationale d’apprentissage permanent int\u00e9gr\u00e9 en Australie? Est-ce encore une initiative politique POURSUITE de la valeur? Qui profite de l’\u00e9largissement des possibilit\u00e9s d’\u00e9ducation et quels sont les co\u00fbts de manquer? Est-cadre \u00e9ducatif existant de l’Australie adapt\u00e9e \u00e0 l’objectif de relever les d\u00e9fis d’aujourd’hui et \u00e0 venir? [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-130521","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Brown, T. (2018). Lifelong learning: An organising principle for reform. Australian Journal of Adult Learning, 58(3), 312-335 . Retrieved from https:\/\/files.eric.ed.gov\/fulltext\/EJ1199967.pdf.","authors":"Brown, T.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Australian Journal of Adult Learning","publication_fr":null,"volume":"58","issue":"3","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"312-335","publisher_city":"Footscray","publisher_state":"Australia","publisher":"Adult Learning Australia","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"Australia, Oceania, Outcomes, Outcomes of education and training, Policy, Participation, Access to education and training, Education and training system, Government role, Lifelong learning, Education and training reform, Education and training opportunity, Policy formation","paywall":"1","doi":"","isbn":"1443-1394","url":"https:\/\/files.eric.ed.gov\/fulltext\/EJ1199967.pdf","url_fr":null,"url_amazon":"Lifelong learning: an organising principle for reform","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n