La recherche au Royaume-Uni a montr\u00e9 qu’il est fr\u00e9quent que les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles de combiner l’\u00e9ducation \u00e0 temps plein avec un emploi \u00e0 temps partiel. L’attention a tendance \u00e0 se concentrer sur l’impact n\u00e9gatif que cela peut avoir avec peu d’importance aux avantages potentiels. Certaines \u00e9tudes ont montr\u00e9 que l’acquisition de comp\u00e9tences peut \u00eatre un tel avantage, mais les \u00e9tudes paient g\u00e9n\u00e9ralement peu d’attention aux opinions des jeunes employ\u00e9s et ne parviennent pas \u00e0 explorer les variations potentielles dans le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences entre les groupes d’\u00e2ge et les secteurs d’emploi. Cette \u00e9tude porte sur cette lacune. Les jeunes (14 et 15 ans olds) et plus (16 \u00e0 18 ans) les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles qui travaillent dans les secteurs du d\u00e9tail et de la restauration ont particip\u00e9 (n = 35). Deux interviews ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es facilit\u00e9e par l’observation en milieu de travail et sur le travail d’enregistrement des \u00e9v\u00e9nements. Les r\u00e9sultats sugg\u00e8rent que les possibilit\u00e9s d’acquisition de comp\u00e9tences sont communes pour les travailleurs jeunes et \u00e2g\u00e9s dans les deux emplois de d\u00e9tail et la restauration. Les diff\u00e9rences de perception entre les groupes d’\u00e2ge et les secteurs d’emploi \u00e9taient faibles, \u00e0 l’exception des domaines de l’apprentissage futur et les types de comp\u00e9tences. En outre, les travailleurs de d\u00e9tail ont tendance \u00e0 voir plus de possibilit\u00e9s d’apprentissage que ceux dans la restauration. Ces r\u00e9sultats confortent ceux qui voient cet emploi comme potentiellement pr\u00e9cieux. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La recherche au Royaume-Uni a montr\u00e9 qu’il est fr\u00e9quent que les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles de combiner l’\u00e9ducation \u00e0 temps plein avec un emploi \u00e0 temps partiel. L’attention a tendance \u00e0 se concentrer sur l’impact n\u00e9gatif que cela peut avoir avec peu d’importance aux avantages potentiels. Certaines \u00e9tudes ont montr\u00e9 que l’acquisition de comp\u00e9tences peut \u00eatre un tel avantage, mais les \u00e9tudes paient g\u00e9n\u00e9ralement peu d’attention aux opinions des jeunes employ\u00e9s et ne parviennent pas \u00e0 explorer les variations potentielles dans le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences entre les groupes d’\u00e2ge et les secteurs d’emploi. Cette \u00e9tude porte sur cette lacune. Les jeunes (14 et 15 ans olds) et plus (16 \u00e0 18 ans) les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles qui travaillent dans les secteurs du d\u00e9tail et de la restauration ont particip\u00e9 (n = 35). Deux interviews ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es facilit\u00e9e par l’observation en milieu de travail et sur le travail d’enregistrement des \u00e9v\u00e9nements. Les r\u00e9sultats sugg\u00e8rent que les possibilit\u00e9s d’acquisition de comp\u00e9tences sont communes pour les travailleurs jeunes et \u00e2g\u00e9s dans les deux emplois de d\u00e9tail et la restauration. Les diff\u00e9rences de perception entre les groupes d’\u00e2ge et les secteurs d’emploi \u00e9taient faibles, \u00e0 l’exception des domaines de l’apprentissage futur et les types de comp\u00e9tences. En outre, les travailleurs de d\u00e9tail ont tendance \u00e0 voir plus de possibilit\u00e9s d’apprentissage que ceux dans la restauration. Ces r\u00e9sultats confortent ceux qui voient cet emploi comme potentiellement pr\u00e9cieux. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-130519","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Simpson, A., McKechnie, J., and Hobbs, S. (2018). Learning in work: Perceptions from working teenagers. Journal of Education and Work, 31(4), 433-446 . Retrieved from https:\/\/doi.org\/10.1080\/13639080.2018.1479840 .","authors":"Simpson, A., McKechnie, J., and Hobbs, S.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Journal of Education and Work","publication_fr":null,"volume":"31","issue":"4","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"433-446","publisher_city":"Abingdon","publisher_state":"UK","publisher":"Taylor & Francis Group","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"Employment, Skill development, Outcomes, Europe, Great Britain, Students, Perception, Case study, Workplace learning, Young worker, Part time employment","paywall":"1","doi":"10.1080\/13639080.2018.1479840","isbn":"1363-9080","url":"https:\/\/doi.org\/10.1080\/13639080.2018.1479840","url_fr":null,"url_amazon":"Learning in work: perceptions from working teenagers","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n