Les r\u00e9sultats de l’emploi des 35 dipl\u00f4m\u00e9s postsecondaires canadiens ayant des troubles d’apprentissage (LD) ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9s. On a constat\u00e9 que 67,7 pour cent des r\u00e9pondants travaillaient \u00e0 temps plein, gagnant des salaires comparables \u00e0 ceux de la population g\u00e9n\u00e9rale des dipl\u00f4m\u00e9s des coll\u00e8ges sans LD. Alors que 56,9 pour cent des r\u00e9pondants ont indiqu\u00e9 que leur travail a \u00e9t\u00e9 affect\u00e9 par LD, seulement 47. 1 pour cent avaient jamais r\u00e9v\u00e9l\u00e9 leur LD sur le lieu de travail ou demand\u00e9 un h\u00e9bergement formel en milieu de travail (11. 8 pour cent). La plupart des r\u00e9pondants ont d\u00e9clar\u00e9 avoir employ\u00e9 l’utilisation de strat\u00e9gies compensatoires afin de surmonter les obstacles pr\u00e9sent\u00e9s par leur LD. Une cote \u00e9lev\u00e9e de satisfaction professionnelle et une perception \u00e9lev\u00e9e de l’auto-efficacit\u00e9 de l’emploi ont \u00e9t\u00e9 signal\u00e9s. Les implications des r\u00e9sultats en termes d’individus avec succ\u00e8s LD et la planification de la transition efficace sont discut\u00e9es, ainsi que les limites et les orientations pour la recherche future. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les r\u00e9sultats de l’emploi des 35 dipl\u00f4m\u00e9s postsecondaires canadiens ayant des troubles d’apprentissage (LD) ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9s. On a constat\u00e9 que 67,7 pour cent des r\u00e9pondants travaillaient \u00e0 temps plein, gagnant des salaires comparables \u00e0 ceux de la population g\u00e9n\u00e9rale des dipl\u00f4m\u00e9s des coll\u00e8ges sans LD. Alors que 56,9 pour cent des r\u00e9pondants ont indiqu\u00e9 que leur travail a \u00e9t\u00e9 affect\u00e9 par LD, seulement 47. 1 pour cent avaient jamais r\u00e9v\u00e9l\u00e9 leur LD sur le lieu de travail ou demand\u00e9 un h\u00e9bergement formel en milieu de travail (11. 8 pour cent). La plupart des r\u00e9pondants ont d\u00e9clar\u00e9 avoir employ\u00e9 l’utilisation de strat\u00e9gies compensatoires afin de surmonter les obstacles pr\u00e9sent\u00e9s par leur LD. Une cote \u00e9lev\u00e9e de satisfaction professionnelle et une perception \u00e9lev\u00e9e de l’auto-efficacit\u00e9 de l’emploi ont \u00e9t\u00e9 signal\u00e9s. Les implications des r\u00e9sultats en termes d’individus avec succ\u00e8s LD et la planification de la transition efficace sont discut\u00e9es, ainsi que les limites et les orientations pour la recherche future. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-130459","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Kalichuk, M. and Wilson, A. (2018). Employment outcomes of Canadian postsecondary students with learning disabilities. Canadian Journal of Career Development, 17(1), 17-26 . Retrieved from http:\/\/cjcdonline.ca\/download\/employment-outcomes-canadian-postsecondary-students-learning-disabilities\/.","authors":"Kalichuk, M. and Wilson, A.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Canadian Journal of Career Development","publication_fr":null,"volume":"17","issue":"1","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"17-26","publisher_city":"St. John's","publisher_state":"NL","publisher":"Memorial University of Newfoundland","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"Employment, North America, Canada, Graduates, Outcomes, Transition from education and training to employment, Perception, Employment outcomes, Job satisfaction, Postsecondary education, Disability, Survey","paywall":"1","doi":"","isbn":"1499-1845","url":"http:\/\/cjcdonline.ca\/download\/employment-outcomes-canadian-postsecondary-students-learning-disabilities\/","url_fr":null,"url_amazon":"Employment outcomes of Canadian postsecondary students with learning disabilities","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n