En baisse la s\u00e9curit\u00e9 d’emploi et les modalit\u00e9s de l’emploi pr\u00e9caire deviennent plus fr\u00e9quentes, les comp\u00e9tences transf\u00e9rables sont devenues vitales pour la recherche d’emploi succ\u00e8s. En reconnaissance de cette question, de nombreux gouvernements cherchent \u00e0 repenser leurs syst\u00e8mes de formation de fa\u00e7on que les comp\u00e9tences transf\u00e9rables \u00e0 \u00eatre mieux mis en valeur. Cet article examine les d\u00e9fis du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences transf\u00e9rables entre la main-d’\u0153uvre d’une nation et les tensions qui peuvent surgir entre les intentions de conception de formation et r\u00e9sultats de la prestation de formation lors de la prestation de formation \u00e0 la marchandisation. Australie, o\u00f9 les r\u00e9formes du secteur de la formation suppl\u00e9mentaires ont eu lieu depuis les fin des ann\u00e9es 1980, sert de cadre \u00e0 cette \u00e9tude. Bien que la conception de la formation se produit gr\u00e2ce \u00e0 un processus tripartite impliquant l’employeur, les repr\u00e9sentants du gouvernement et des syndicats, la prestation de formation est maintenant d\u00e9termin\u00e9e dans un environnement de march\u00e9 ouvert, d\u00e9r\u00e9glement\u00e9., Notre analyse r\u00e9v\u00e8le une conception complexe sous-jacente avec une intention en construction de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences largement transf\u00e9rables, mais il existe de s\u00e9rieux doutes sur les r\u00e9sultats r\u00e9els de formation. Nous concluons que dans un environnement o\u00f9 la prestation de la formation professionnelle est-choix de l’utilisateur conduit dans le but de remplir les comp\u00e9tences de l’employeur sp\u00e9cifique a besoin de la qualit\u00e9, la profondeur et l’\u00e9tendue des comp\u00e9tences transf\u00e9rables sont compromises. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En baisse la s\u00e9curit\u00e9 d’emploi et les modalit\u00e9s de l’emploi pr\u00e9caire deviennent plus fr\u00e9quentes, les comp\u00e9tences transf\u00e9rables sont devenues vitales pour la recherche d’emploi succ\u00e8s. En reconnaissance de cette question, de nombreux gouvernements cherchent \u00e0 repenser leurs syst\u00e8mes de formation de fa\u00e7on que les comp\u00e9tences transf\u00e9rables \u00e0 \u00eatre mieux mis en valeur. Cet article examine les d\u00e9fis du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences transf\u00e9rables entre la main-d’\u0153uvre d’une nation et les tensions qui peuvent surgir entre les intentions de conception de formation et r\u00e9sultats de la prestation de formation lors de la prestation de formation \u00e0 la marchandisation. Australie, o\u00f9 les r\u00e9formes du secteur de la formation suppl\u00e9mentaires ont eu lieu depuis les fin des ann\u00e9es 1980, sert de cadre \u00e0 cette \u00e9tude. Bien que la conception de la formation se produit gr\u00e2ce \u00e0 un processus tripartite impliquant l’employeur, les repr\u00e9sentants du gouvernement et des syndicats, la prestation de formation est maintenant d\u00e9termin\u00e9e dans un environnement de march\u00e9 ouvert, d\u00e9r\u00e9glement\u00e9., Notre analyse r\u00e9v\u00e8le une conception complexe sous-jacente avec une intention en construction de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences largement transf\u00e9rables, mais il existe de s\u00e9rieux doutes sur les r\u00e9sultats r\u00e9els de formation. Nous concluons que dans un environnement o\u00f9 la prestation de la formation professionnelle est-choix de l’utilisateur conduit dans le but de remplir les comp\u00e9tences de l’employeur sp\u00e9cifique a besoin de la qualit\u00e9, la profondeur et l’\u00e9tendue des comp\u00e9tences transf\u00e9rables sont compromises. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-130431","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Gekara, V. and Snell, D. (2018). Designing and delivering skills transferability and employment mobility: The challenges of a market-driven vocational education and training system. Journal of Vocational Education and Training, 70(1), 107-129 . Retrieved from https:\/\/doi.org\/10.1080\/13636820.2017.1392996 .","authors":"Gekara, V. and Snell, D.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Journal of Vocational Education and Training","publication_fr":null,"volume":"70","issue":"1","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"107-129","publisher_city":"Abingdon","publisher_state":"UK","publisher":"Taylor & Francis Group","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"Employment, Skills and knowledge, Governance, Australia, Employability, Oceania, Outcomes of education and training, Vocational education and training, Education and training system, Labour mobility, Course design, Transferable skill, Training market","paywall":"1","doi":"10.1080\/13636820.2017.1392996","isbn":"1363-6820","url":"https:\/\/doi.org\/10.1080\/13636820.2017.1392996","url_fr":null,"url_amazon":"Designing and delivering skills transferability and employment mobility: the challenges of a market-driven vocational education and training system","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n