Parmi les millions de demandeurs d’asile qui sont arriv\u00e9s r\u00e9cemment dans les pays de l’OCDE, la majorit\u00e9 sont des jeunes qui peuvent \u00eatre en mesure de tirer profit de l’enseignement et formation professionnels (EFP) les possibilit\u00e9s de les aider \u00e0 entrer dans des emplois qualifi\u00e9s. Ce rapport fournit des conseils aux gouvernements et aux autres parties prenantes qui cherchent \u00e0 utiliser la formation professionnelle pour favoriser l’int\u00e9gration, en particulier pour les jeunes migrants humanitaires. Bien que l’\u00e9tude puise notamment dans la politique et la pratique observ\u00e9e en Allemagne, en Italie, en Su\u00e8de et en Suisse, il souligne \u00e9galement d’autres pratiques internationales. Le rapport se concentre sur les principaux canaux par lesquels r\u00e9ussissent dans la formation professionnelle des migrants. Il est essentiel que les migrants soient pleinement inform\u00e9s sur les possibilit\u00e9s offertes par la mise \u00e0 disposition de la formation professionnelle et qu’ils ont acc\u00e8s \u00e0 des programmes pr\u00e9paratoires de haute qualit\u00e9 permettant l’acc\u00e8s \u00e0 la formation professionnelle secondaire sup\u00e9rieur. Une fois dans cette disposition, un soutien cibl\u00e9 devrait les aider \u00e0 des programmes complets de formation professionnelle avec succ\u00e8s. pays de l’OCDE mettent en place des mesures novatrices pour obtenir de meilleurs r\u00e9sultats tant pour les migrants et pour l’ensemble des \u00e9conomies. En fin de compte ce rapport affirme que les syst\u00e8mes d’EFP peuvent devenir plus forts, plus souple et plus inclusive, lorsque l’on travaille mieux pour tous les \u00e9l\u00e8ves, y compris ceux qui ont des origines diverses et les plus vuln\u00e9rables. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Parmi les millions de demandeurs d’asile qui sont arriv\u00e9s r\u00e9cemment dans les pays de l’OCDE, la majorit\u00e9 sont des jeunes qui peuvent \u00eatre en mesure de tirer profit de l’enseignement et formation professionnels (EFP) les possibilit\u00e9s de les aider \u00e0 entrer dans des emplois qualifi\u00e9s. Ce rapport fournit des conseils aux gouvernements et aux autres parties prenantes qui cherchent \u00e0 utiliser la formation professionnelle pour favoriser l’int\u00e9gration, en particulier pour les jeunes migrants humanitaires. Bien que l’\u00e9tude puise notamment dans la politique et la pratique observ\u00e9e en Allemagne, en Italie, en Su\u00e8de et en Suisse, il souligne \u00e9galement d’autres pratiques internationales. Le rapport se concentre sur les principaux canaux par lesquels r\u00e9ussissent dans la formation professionnelle des migrants. Il est essentiel que les migrants soient pleinement inform\u00e9s sur les possibilit\u00e9s offertes par la mise \u00e0 disposition de la formation professionnelle et qu’ils ont acc\u00e8s \u00e0 des programmes pr\u00e9paratoires de haute qualit\u00e9 permettant l’acc\u00e8s \u00e0 la formation professionnelle secondaire sup\u00e9rieur. Une fois dans cette disposition, un soutien cibl\u00e9 devrait les aider \u00e0 des programmes complets de formation professionnelle avec succ\u00e8s. pays de l’OCDE mettent en place des mesures novatrices pour obtenir de meilleurs r\u00e9sultats tant pour les migrants et pour l’ensemble des \u00e9conomies. En fin de compte ce rapport affirme que les syst\u00e8mes d’EFP peuvent devenir plus forts, plus souple et plus inclusive, lorsque l’on travaille mieux pour tous les \u00e9l\u00e8ves, y compris ceux qui ont des origines diverses et les plus vuln\u00e9rables. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-130279","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Jeon, S. (2019). Unlocking the potential of migrants: Cross-country analysis. OECD reviews of vocational education and training. Paris, France: . Retrieved from https:\/\/doi.org\/10.1787\/045be9b0-en.","authors":"Jeon, S.","org":"Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)","year":"2019","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"1-140","publisher_city":"Paris","publisher_state":"France","publisher":"","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"Migrants; Refugees; Comparative analysis; Transition from education and training to employment; Skill upgrading; Access to education and training; OECD country; Education and training system","paywall":"0","doi":"","isbn":"9.79E+12","url":"https:\/\/doi.org\/10.1787\/045be9b0-en","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n