En 2009, le New York City Department of Services aux petites entreprises et le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation a cr\u00e9\u00e9 chercheurs au travail (SAW), un programme \u00e0 la disposition des lyc\u00e9ens inscrits \u00e0 des programmes de carri\u00e8re et de l’enseignement technique (CTE) dans les \u00e9coles ville de haut qui ont choisi de participer. La mise en \u0153uvre de SAW est la responsabilit\u00e9 de travailleurs1 industrielle et transport de carri\u00e8re (ITC) Centres. L’objectif de SAW est d’exposer les \u00e9tudiants aux possibilit\u00e9s de carri\u00e8re, de leur fournir une exp\u00e9rience de travail de la vie r\u00e9elle avec des adultes, et de d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences en milieu de travail. SAW a deux composantes de base, chacun un semestre en longueur: un module d’exploration de carri\u00e8re et un stage qui place finissants du secondaire avec les employeurs. Dans l’exploration de carri\u00e8re, les \u00e9tudiants participent \u00e0 des activit\u00e9s dans une salle de classe destin\u00e9e \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences et comp\u00e9tences souples en milieu de travail tout en apprenant sur les possibilit\u00e9s de carri\u00e8re gr\u00e2ce \u00e0 des visites d’experts de l’industrie. Dans le module de stage, les \u00e9tudiants participent \u00e0 un stage r\u00e9mun\u00e9r\u00e9, parascolaire stage dans une entreprise locale pendant environ 13 semaines. Pr\u00e9par\u00e9 en r\u00e9ponse \u00e0 une demande 2016 par le Bureau du maire de New York pour l’\u00e9galit\u00e9 des droits \u00e9conomiques, ce rapport pr\u00e9sente les r\u00e9sultats d’une \u00e9valuation externe du programme SAW – en particulier la fa\u00e7on dont il pr\u00e9pare les \u00e9tudiants \u00e0 l’emploi et \u00e0 l’\u00e9ducation postsecondaire. Les chercheurs ont men\u00e9 une \u00e9tude de mise en \u0153uvre qui a examin\u00e9 et d\u00e9crit les activit\u00e9s et les processus de SAW pour comprendre la mesure dans laquelle ils fonctionnent comme les concepteurs et les ex\u00e9cutants du programme pr\u00e9vu. Ils ont \u00e9galement men\u00e9 une \u00e9tude sur les r\u00e9sultats pour analyser la fa\u00e7on dont les participants SAW se d\u00e9brouillent sur le march\u00e9 du travail, comparativement aux dipl\u00f4m\u00e9s similaires de New York \u00e9coles publiques. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En 2009, le New York City Department of Services aux petites entreprises et le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation a cr\u00e9\u00e9 chercheurs au travail (SAW), un programme \u00e0 la disposition des lyc\u00e9ens inscrits \u00e0 des programmes de carri\u00e8re et de l’enseignement technique (CTE) dans les \u00e9coles ville de haut qui ont choisi de participer. La mise en \u0153uvre de SAW est la responsabilit\u00e9 de travailleurs1 industrielle et transport de carri\u00e8re (ITC) Centres. L’objectif de SAW est d’exposer les \u00e9tudiants aux possibilit\u00e9s de carri\u00e8re, de leur fournir une exp\u00e9rience de travail de la vie r\u00e9elle avec des adultes, et de d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences en milieu de travail. SAW a deux composantes de base, chacun un semestre en longueur: un module d’exploration de carri\u00e8re et un stage qui place finissants du secondaire avec les employeurs. Dans l’exploration de carri\u00e8re, les \u00e9tudiants participent \u00e0 des activit\u00e9s dans une salle de classe destin\u00e9e \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences et comp\u00e9tences souples en milieu de travail tout en apprenant sur les possibilit\u00e9s de carri\u00e8re gr\u00e2ce \u00e0 des visites d’experts de l’industrie. Dans le module de stage, les \u00e9tudiants participent \u00e0 un stage r\u00e9mun\u00e9r\u00e9, parascolaire stage dans une entreprise locale pendant environ 13 semaines. Pr\u00e9par\u00e9 en r\u00e9ponse \u00e0 une demande 2016 par le Bureau du maire de New York pour l’\u00e9galit\u00e9 des droits \u00e9conomiques, ce rapport pr\u00e9sente les r\u00e9sultats d’une \u00e9valuation externe du programme SAW – en particulier la fa\u00e7on dont il pr\u00e9pare les \u00e9tudiants \u00e0 l’emploi et \u00e0 l’\u00e9ducation postsecondaire. Les chercheurs ont men\u00e9 une \u00e9tude de mise en \u0153uvre qui a examin\u00e9 et d\u00e9crit les activit\u00e9s et les processus de SAW pour comprendre la mesure dans laquelle ils fonctionnent comme les concepteurs et les ex\u00e9cutants du programme pr\u00e9vu. Ils ont \u00e9galement men\u00e9 une \u00e9tude sur les r\u00e9sultats pour analyser la fa\u00e7on dont les participants SAW se d\u00e9brouillent sur le march\u00e9 du travail, comparativement aux dipl\u00f4m\u00e9s similaires de New York \u00e9coles publiques. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-130171","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Bozick, R., Gonzalez, G.C., Lanna, S. and Mean, M. (2019). Preparing New York City high school students for the workforce: Evaluation of the Scholars at Work program. RAND research report :RR-2488-NYCCEO. Santa Monica, CA: . Retrieved from https:\/\/www.rand.org\/pubs\/research_reports\/RR2488.html.","authors":"Bozick, R., Gonzalez, G.C., Lanna, S. and Mean, M.","org":"RAND","year":"2019","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"1-63","publisher_city":"Santa Monica","publisher_state":"CA","publisher":"","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"Program evaluation; Student placement; Skill development; Vocational preparation; Postsecondary education","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"https:\/\/www.rand.org\/pubs\/research_reports\/RR2488.html","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n