Le gouvernement de l’Ontario a achet\u00e9 une couverture, une licence de trois ans \u00e0 Lynda.com de fournir aux \u00e9tudiants postsecondaires avec un acc\u00e8s gratuit aux comp\u00e9tences ax\u00e9es sur, la plate-forme d’apprentissage en ligne. Le Conseil de la qualit\u00e9 de l’enseignement sup\u00e9rieur de l’Ontario (COQES) et eCampusOntario pour \u00e9valuer l’partenariat utilit\u00e9 de cet investissement, avec un accent particulier si et comment Lynda.com peut aider \u00e0 r\u00e9pondre aux comp\u00e9tences per\u00e7ues lacunes entre les \u00e9l\u00e8ves des coll\u00e8ges et des universit\u00e9s de l’Ontario. En tant que premi\u00e8re \u00e9tape dans cette \u00e9valuation pluriannuelle, nous avons cherch\u00e9 \u00e0 comprendre la perception des \u00e9tudiants de l’\u00e9tat de leurs comp\u00e9tences et de leur app\u00e9tit pour le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en ligne. Nous avons sond\u00e9 6360 \u00e9tudiants de niveau postsecondaire de l’Ontario et men\u00e9 trois groupes de discussion en personne. Les \u00e9tudiants participant \u00e0 l’enqu\u00eate et des groupes de discussion croient qu’ils d\u00e9veloppent la force dans les comp\u00e9tences transf\u00e9rables comme la pens\u00e9e critique, l’\u00e9thique du travail, des communications et de l’organisation \/ gestion du temps, ainsi que des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques de l’industrie gr\u00e2ce \u00e0 leur exp\u00e9rience postsecondaire, et ils anticipent ces comp\u00e9tences seront n\u00e9cessaires dans leur carri\u00e8re choisie. Les r\u00e9sultats du sondage sugg\u00e8rent les \u00e9tudiants sont moins certain que les comp\u00e9tences professionnelles telles que l’analyse des donn\u00e9es, la litt\u00e9ratie financi\u00e8re et les comp\u00e9tences informatiques seront n\u00e9cessaires dans le lieu de travail, bien que les deux participants aux groupes de discussion et les r\u00e9pondants au sondage pr\u00e9voient l’\u00e9tiquette des affaires (c.-\u00e0-e-mailing et les comp\u00e9tences en r\u00e9seau) seront en exiger l’obtention du dipl\u00f4me. les r\u00e9ponses du sondage sugg\u00e8rent que les \u00e9l\u00e8ves per\u00e7oivent un \u00e9cart entre les comp\u00e9tences dont ils auront besoin pour leur carri\u00e8re future et les comp\u00e9tences qu’ils d\u00e9veloppent tout \u00e0 l’universit\u00e9 ou au coll\u00e8ge. Les \u00e9carts les plus importants identifi\u00e9s sont dans l’\u00e9tiquette des affaires, le leadership, le travail d’\u00e9quipe et les comp\u00e9tences de la pens\u00e9e cr\u00e9atrice \/ innovantes. les participants aux groupes de discussion ont affirm\u00e9 la perception qu’il ya un \u00e9cart entre les niveaux de comp\u00e9tences r\u00e9sultant de l’\u00e9ducation postsecondaire et les niveaux de comp\u00e9tences requis pour l’emploi avec succ\u00e8s. Les r\u00e9pondants au sondage et les participants aux groupes de discussion ont d\u00e9montr\u00e9 une ouverture \u00e0 renforcer leurs comp\u00e9tences en utilisant des vid\u00e9os en ligne \u00e9ducatives, y compris ceux Lynda.com; Cependant, ils sont plus susceptibles d’utiliser Lynda.com pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences qu’ils per\u00e7oivent d\u00e9j\u00e0 se d\u00e9velopper au cours d’\u00e9tudes postsecondaires. Il y a moins d’int\u00e9r\u00eat \u00e0 utiliser Lynda.com pour combler les d\u00e9ficits de comp\u00e9tences per\u00e7ues dans des domaines comme le leadership, le travail d’\u00e9quipe et l’\u00e9tiquette des affaires. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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