Ce livre blanc est le r\u00e9sultat d’un processus consultatif mondial lanc\u00e9 par la plate-forme du Forum \u00e9conomique mondial pour fa\u00e7onner l’avenir de la nouvelle \u00e9conomie et la soci\u00e9t\u00e9 pour identifier des mod\u00e8les prometteurs de l’\u00e9ducation de qualit\u00e9 pour la quatri\u00e8me r\u00e9volution industrielle. Il est la premi\u00e8re sortie de l’initiative du Forum Education 4.0, qui vise les syst\u00e8mes de catalyser le changement en mobilisant une large et la coalition innovante des acteurs concern\u00e9s autour de nouveaux mod\u00e8les, de nouvelles normes et un nouvel \u00e9lan \u00e0 l’action pour transformer l’avenir de education.Eight caract\u00e9ristiques critiques dans les contenus d’apprentissage et d’exp\u00e9riences ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9s pour d\u00e9finir l’apprentissage de haute qualit\u00e9 dans la quatri\u00e8me industrielle R\u00e9volution, \u00ab Education 4.0 \u00bb: 1. comp\u00e9tences de la citoyennet\u00e9 mondiale: Inclure le contenu qui met l’accent sur la sensibilisation sur le monde plus large, la durabilit\u00e9 et de jouer un r\u00f4le actif dans la communaut\u00e9 mondiale. 2. Comp\u00e9tences Innovation et cr\u00e9ativit\u00e9: Inclure un contenu qui encourage les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 l’innovation, y compris la r\u00e9solution de probl\u00e8mes complexes, la pens\u00e9e analytique, la cr\u00e9ativit\u00e9 et l’analyse des syst\u00e8mes. 3. comp\u00e9tences technologiques: Inclure le contenu qui est bas\u00e9 sur le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques, y compris la programmation, la responsabilit\u00e9 num\u00e9rique et l’utilisation de la technologie. 4. Entregent: Inclure le contenu qui se concentre sur l’intelligence \u00e9motionnelle interpersonnelle, y compris l’empathie, la coop\u00e9ration, la n\u00e9gociation, le leadership et la conscience sociale. 5. L’apprentissage personnalis\u00e9 et \u00e0 votre rythme: passer d’un syst\u00e8me o\u00f9 l’apprentissage est standardis\u00e9, \u00e0 un syst\u00e8me bas\u00e9 sur les divers besoins individuels de chaque apprenant, et suffisamment souple pour permettre \u00e0 chaque apprenant de progresser \u00e0 leur propre rythme. 6. apprentissage accessible et inclusif: passer d’un syst\u00e8me o\u00f9 l’apprentissage se limite \u00e0 ceux qui ont acc\u00e8s aux b\u00e2timents scolaires \u00e0 un syst\u00e8me o\u00f9 tout le monde a acc\u00e8s \u00e0 l’apprentissage et est donc inclus. 7. Probl\u00e8me bas\u00e9 et l’apprentissage collaboratif: Passer de processus bas\u00e9 projet- et la diffusion de contenu ax\u00e9 sur les probl\u00e8mes, ce qui n\u00e9cessite la collaboration entre pairs et la mise en miroir plus \u00e9troitement l’avenir du travail. 8. L’apprentissage continu et pilot\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves: passer d’un syst\u00e8me o\u00f9 l’apprentissage et Skilling diminution par rapport \u00e0 la dur\u00e9e de vie d’un seul \u00e0 une situation o\u00f9 tout le monde ne cesse d’am\u00e9liorer les comp\u00e9tences actuelles et acquiert de nouvelles en fonction de leurs besoins individuels. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ce livre blanc est le r\u00e9sultat d’un processus consultatif mondial lanc\u00e9 par la plate-forme du Forum \u00e9conomique mondial pour fa\u00e7onner l’avenir de la nouvelle \u00e9conomie et la soci\u00e9t\u00e9 pour identifier des mod\u00e8les prometteurs de l’\u00e9ducation de qualit\u00e9 pour la quatri\u00e8me r\u00e9volution industrielle. Il est la premi\u00e8re sortie de l’initiative du Forum Education 4.0, qui vise les syst\u00e8mes de catalyser le changement en mobilisant une large et la coalition innovante des acteurs concern\u00e9s autour de nouveaux mod\u00e8les, de nouvelles normes et un nouvel \u00e9lan \u00e0 l’action pour transformer l’avenir de education.Eight caract\u00e9ristiques critiques dans les contenus d’apprentissage et d’exp\u00e9riences ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9s pour d\u00e9finir l’apprentissage de haute qualit\u00e9 dans la quatri\u00e8me industrielle R\u00e9volution, \u00ab Education 4.0 \u00bb: 1. comp\u00e9tences de la citoyennet\u00e9 mondiale: Inclure le contenu qui met l’accent sur la sensibilisation sur le monde plus large, la durabilit\u00e9 et de jouer un r\u00f4le actif dans la communaut\u00e9 mondiale. 2. Comp\u00e9tences Innovation et cr\u00e9ativit\u00e9: Inclure un contenu qui encourage les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 l’innovation, y compris la r\u00e9solution de probl\u00e8mes complexes, la pens\u00e9e analytique, la cr\u00e9ativit\u00e9 et l’analyse des syst\u00e8mes. 3. comp\u00e9tences technologiques: Inclure le contenu qui est bas\u00e9 sur le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques, y compris la programmation, la responsabilit\u00e9 num\u00e9rique et l’utilisation de la technologie. 4. Entregent: Inclure le contenu qui se concentre sur l’intelligence \u00e9motionnelle interpersonnelle, y compris l’empathie, la coop\u00e9ration, la n\u00e9gociation, le leadership et la conscience sociale. 5. L’apprentissage personnalis\u00e9 et \u00e0 votre rythme: passer d’un syst\u00e8me o\u00f9 l’apprentissage est standardis\u00e9, \u00e0 un syst\u00e8me bas\u00e9 sur les divers besoins individuels de chaque apprenant, et suffisamment souple pour permettre \u00e0 chaque apprenant de progresser \u00e0 leur propre rythme. 6. apprentissage accessible et inclusif: passer d’un syst\u00e8me o\u00f9 l’apprentissage se limite \u00e0 ceux qui ont acc\u00e8s aux b\u00e2timents scolaires \u00e0 un syst\u00e8me o\u00f9 tout le monde a acc\u00e8s \u00e0 l’apprentissage et est donc inclus. 7. Probl\u00e8me bas\u00e9 et l’apprentissage collaboratif: Passer de processus bas\u00e9 projet- et la diffusion de contenu ax\u00e9 sur les probl\u00e8mes, ce qui n\u00e9cessite la collaboration entre pairs et la mise en miroir plus \u00e9troitement l’avenir du travail. 8. L’apprentissage continu et pilot\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves: passer d’un syst\u00e8me o\u00f9 l’apprentissage et Skilling diminution par rapport \u00e0 la dur\u00e9e de vie d’un seul \u00e0 une situation o\u00f9 tout le monde ne cesse d’am\u00e9liorer les comp\u00e9tences actuelles et acquiert de nouvelles en fonction de leurs besoins individuels. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-129636","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Elhussein, G., Leopold, A., and Zahidi, . (2020). Schools of the future: Defining new models of education for the Fourth Industrial Revolution. Geneva, Switzerland : . Retrieved from http:\/\/www3.weforum.org\/docs\/WEF_Schools_of_the_Future_Report_2019.pdf.","authors":"Elhussein, G., Leopold, A., and Zahidi","org":"World Economic Forum (WEF)","year":"2020","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"1-34","publisher_city":"Geneva","publisher_state":"Switzerland","publisher":"","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"http:\/\/www3.weforum.org\/docs\/WEF_Schools_of_the_Future_Report_2019.pdf","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n