En d\u00e9pit des proportions accrues des \u00e9l\u00e8ves qui fr\u00e9quentent une certaine forme d’\u00e9tudes postsecondaires (de PSE), certains groupes sociaux continuent de faire face \u00e0 des obstacles importants et rencontrent des difficult\u00e9s \u00e0 faire la transition. Des recherches ant\u00e9rieures sugg\u00e8rent que la proximit\u00e9 des \u00e9tablissements postsecondaires peut avoir un impact positif sur les taux de participation aux \u00e9tudes postsecondaires, plus encore pour les familles \u00e0 revenu faible et moyen. Cependant, nous savons relativement moins, sur la fa\u00e7on dont ces processus fonctionnent pour les groupes sociaux dans des contextes sociaux et \u00e9conomiques vari\u00e9s. Au Canada, beaucoup, les universit\u00e9s et les coll\u00e8ges prestigieux hautement class\u00e9s (avec plus des tableaux de champs) ont tendance \u00e0 \u00eatre regroup\u00e9s dans de grands centres urbains et dans les parties les plus au sud des provinces canadiennes, mais on ne sait pas si l’impact de ces diff\u00e9rences r\u00e9sultats d’EPS. Dessin des cycles 1 \u00e0 4 de la jeunesse de Statistique Canada en transition Enqu\u00eate (YITS\u00e2’Cohort A), nos r\u00e9sultats montrent que les individus des r\u00e9gions les plus septentrionales des provinces canadiennes font des difficult\u00e9s d’exp\u00e9rience acc\u00e9der \u00e0 divers types d’EPS (et dans le temps de le faire). De plus, nos r\u00e9sultats sugg\u00e8rent que la plupart de ces effets sont attribuables \u00e0 l’emplacement non seulement des diff\u00e9rences \u00e9conomiques en termes de revenu des parents, mais aussi des diff\u00e9rences culturelles et dispositionnelles li\u00e9es \u00e0 l’\u00e9ducation des parents et leurs aspirations pour l’\u00e9ducation de leurs enfants. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En d\u00e9pit des proportions accrues des \u00e9l\u00e8ves qui fr\u00e9quentent une certaine forme d’\u00e9tudes postsecondaires (de PSE), certains groupes sociaux continuent de faire face \u00e0 des obstacles importants et rencontrent des difficult\u00e9s \u00e0 faire la transition. Des recherches ant\u00e9rieures sugg\u00e8rent que la proximit\u00e9 des \u00e9tablissements postsecondaires peut avoir un impact positif sur les taux de participation aux \u00e9tudes postsecondaires, plus encore pour les familles \u00e0 revenu faible et moyen. Cependant, nous savons relativement moins, sur la fa\u00e7on dont ces processus fonctionnent pour les groupes sociaux dans des contextes sociaux et \u00e9conomiques vari\u00e9s. Au Canada, beaucoup, les universit\u00e9s et les coll\u00e8ges prestigieux hautement class\u00e9s (avec plus des tableaux de champs) ont tendance \u00e0 \u00eatre regroup\u00e9s dans de grands centres urbains et dans les parties les plus au sud des provinces canadiennes, mais on ne sait pas si l’impact de ces diff\u00e9rences r\u00e9sultats d’EPS. Dessin des cycles 1 \u00e0 4 de la jeunesse de Statistique Canada en transition Enqu\u00eate (YITS\u00e2’Cohort A), nos r\u00e9sultats montrent que les individus des r\u00e9gions les plus septentrionales des provinces canadiennes font des difficult\u00e9s d’exp\u00e9rience acc\u00e9der \u00e0 divers types d’EPS (et dans le temps de le faire). De plus, nos r\u00e9sultats sugg\u00e8rent que la plupart de ces effets sont attribuables \u00e0 l’emplacement non seulement des diff\u00e9rences \u00e9conomiques en termes de revenu des parents, mais aussi des diff\u00e9rences culturelles et dispositionnelles li\u00e9es \u00e0 l’\u00e9ducation des parents et leurs aspirations pour l’\u00e9ducation de leurs enfants. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-129470","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Zarifa, D., Hango, D., and Pizarro Milian, R. (2018). Proximity, prosperity, and participation: Examining access to postsecondary education among youth in Canada's provincial north. Rural Sociology, 83(2), 270\u2013314. Retrieved from https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/abs\/10.1111\/ruso.12183.","authors":"Zarifa, D., Hango, D., and Pizarro Milian, R.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Rural Sociology","publication_fr":null,"volume":"83","issue":"2","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"270\u2013314","publisher_city":"","publisher_state":"","publisher":"John Wiley and Sons","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"1","doi":"10.1111\/ruso.12183","isbn":"","url":"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/abs\/10.1111\/ruso.12183","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n