Cet article pr\u00e9sente les r\u00e9sultats d’une \u00e9tude de recherche sur la qualit\u00e9 des exp\u00e9riences d’apprentissage des jeunes handicap\u00e9s qui contri- bu\u00e9 \u00e0 la jeunesse Ap- prenticeship (YA) Programme Wisconsin – un programme d’apprentissage Rig Orous bas\u00e9 sur le travail de deux ans pour les IOR de lyc\u00e9e et les personnes \u00e2g\u00e9es. Les chercheurs identifient les facteurs cl\u00e9s qui am\u00e9liorent la capacit\u00e9 des jeunes ayant des liens pour compl\u00e9ter le incapacit\u00e9s programme et de faire une transition r\u00e9ussie vers une carri\u00e8re et \/ ou des \u00e9tudes postsecondaires. En outre, la notion de \u0153resilience par rapport \u00e0 l’inclusion et l’h\u00e9bergement des jeunes handicap\u00e9s dans les programmes d’apprentissage bas\u00e9s TRAVAiL est dis- jur\u00e9. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, les cher- cheurs explorer l’interaction entre les jeunes caract\u00e9- ristiques personnelles des personnes et des composantes du programme avec un oeil particulier \u00e0 comprendre comment les acteurs directement impliqu\u00e9s dans la carri\u00e8re de d\u00e9- veloppement et les processus de prise de d\u00e9cision des jeunes ayant des liens incapacit\u00e9s peut favoriser le d\u00e9ve- loppement de la r\u00e9silience. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Cet article pr\u00e9sente les r\u00e9sultats d’une \u00e9tude de recherche sur la qualit\u00e9 des exp\u00e9riences d’apprentissage des jeunes handicap\u00e9s qui contri- bu\u00e9 \u00e0 la jeunesse Ap- prenticeship (YA) Programme Wisconsin – un programme d’apprentissage Rig Orous bas\u00e9 sur le travail de deux ans pour les IOR de lyc\u00e9e et les personnes \u00e2g\u00e9es. Les chercheurs identifient les facteurs cl\u00e9s qui am\u00e9liorent la capacit\u00e9 des jeunes ayant des liens pour compl\u00e9ter le incapacit\u00e9s programme et de faire une transition r\u00e9ussie vers une carri\u00e8re et \/ ou des \u00e9tudes postsecondaires. En outre, la notion de \u0153resilience par rapport \u00e0 l’inclusion et l’h\u00e9bergement des jeunes handicap\u00e9s dans les programmes d’apprentissage bas\u00e9s TRAVAiL est dis- jur\u00e9. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, les cher- cheurs explorer l’interaction entre les jeunes caract\u00e9- ristiques personnelles des personnes et des composantes du programme avec un oeil particulier \u00e0 comprendre comment les acteurs directement impliqu\u00e9s dans la carri\u00e8re de d\u00e9- veloppement et les processus de prise de d\u00e9cision des jeunes ayant des liens incapacit\u00e9s peut favoriser le d\u00e9ve- loppement de la r\u00e9silience. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-129423","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Scholl, L. and Mooney, M. (2004). Youth with disabilities in work-based learning programs: Factors that influence success. The journal for Vocational Special Needs Education, 26(1), 4\u201316. Retrieved from https:\/\/eric.ed.gov\/?id=EJ854911.","authors":"Scholl, L. and Mooney, M.","org":"","year":"2004","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"The journal for Vocational Special Needs Education","publication_fr":null,"volume":"26","issue":"1","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"4\u201316","publisher_city":"","publisher_state":"","publisher":"ERIC","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"1","doi":"","isbn":"","url":"https:\/\/eric.ed.gov\/?id=EJ854911","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n