Enseignement technique et professionnel (CTE) est largement consid\u00e9r\u00e9 comme une alternative importante aux coll\u00e8ges traditionnels de quatre ans, un moyen d’augmenter les revenus des travailleurs am\u00e9ricains, et une r\u00e9ponse efficace aux besoins de comp\u00e9tences des employeurs am\u00e9ricains \u00e9volution. Bien que confirme des preuves abondantes que les offres CTE dans les \u00e9tablissements publics peuvent augmenter les gains et les taux d’emploi des dipl\u00f4m\u00e9s, des obstacles importants \u00e0 l’expansion r\u00e9ussie de CTE de haute qualit\u00e9 restent. Ces obstacles incluent un manque d’informations accessibles sur la qualit\u00e9 du programme qui rend difficile pour les \u00e9tudiants d’identifier les programmes \u00e0 haut rendement et un financement insuffisant pour les \u00e9tudiants CTE et les institutions publiques qui offrent des programmes de haute qualit\u00e9. Les faibles taux d’ach\u00e8vement parmi les programmes CTE \u00e0 partir limitent \u00e9galement leurs effets positifs des b\u00e9n\u00e9fices. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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