Malgr\u00e9 la faible taux de ch\u00f4mage d’aujourd’hui, les travailleurs sont aujourd’hui confront\u00e9es \u00e0 une s\u00e9rie d’incertitudes et de d\u00e9fis. Dans l’\u00e8re post-Seconde Guerre mondiale, de nombreux travailleurs pourraient s’attendre \u00e0 une carri\u00e8re stable \u00e0 une seule entreprise qui assumerait la responsabilit\u00e9 d’investir dans les comp\u00e9tences des travailleurs au fil du temps. Cette stabilit\u00e9 a c\u00e9d\u00e9 la place \u00e0 une carri\u00e8re compos\u00e9e de plusieurs emplois dans les professions potentiellement diff\u00e9rentes et les industries. Pour beaucoup, le travail devient de plus en plus ind\u00e9pendant, \u00e0 court terme, et ax\u00e9 sur les projets. En m\u00eame temps, les nouvelles technologies d\u00e9montrent la capacit\u00e9 d’effectuer des t\u00e2ches auparavant effectu\u00e9es par les travailleurs. \u00c9tant donn\u00e9 que ces tendances se poursuivent, les travailleurs devront mettre \u00e0 jour leurs comp\u00e9tences et d’acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences tout au long de leur carri\u00e8re. Ce nouvel environnement exige des changements au mod\u00e8le \u00e9ducatif obsol\u00e8te dans lequel les Am\u00e9ricains pourraient attendre l’\u00e9ducation et les comp\u00e9tences qu’ils obtiennent quand ils sont jeunes pour durer toute leur carri\u00e8re. Mise \u00e0 jour de ce mod\u00e8le pour mieux servir les travailleurs d’aujourd’hui exige une vari\u00e9t\u00e9 d’approches. Les employeurs jouent un r\u00f4le unique et essentiel dans la formation de la main-d’\u0153uvre, mais les travailleurs doivent aussi donner des outils suppl\u00e9mentaires pour acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences et des possibilit\u00e9s d’apprentissage au cours de leur carri\u00e8re. Cette br\u00e8ve question propose la cr\u00e9ation d’\u00e9ducation permanente et des comptes de formation (travailleur contr\u00f4l\u00e9 LLTAs). Ces comptes seraient financ\u00e9s par les travailleurs, les employeurs et le gouvernement, et pourraient \u00eatre utilis\u00e9s par les travailleurs \u00e0 payer pour les possibilit\u00e9s d’\u00e9ducation et de formation. Les comptes ne sont pas con\u00e7us pour \u00eatre des v\u00e9hicules d’\u00e9pargne \u00e0 long terme; limites de l’\u00e9quilibre et le rendement des placements limit\u00e9s sont destin\u00e9s \u00e0 encourager les travailleurs \u00e0 utiliser r\u00e9guli\u00e8rement leurs fonds ZEBA pour la formation tout au long de leur carri\u00e8re. Sur la base de la mod\u00e9lisation \u00e9conomique men\u00e9e par le District Economics Group, 23 millions d’Am\u00e9ricains contribuerait \u00e0 ces comptes \u00e0 la formation de fonds au cours des dix prochaines ann\u00e9es, ce qui co\u00fbte au gouvernement f\u00e9d\u00e9ral d’environ 25 milliards $ au cours de cette m\u00eame p\u00e9riode. Cette proposition vise \u00e0 fournir d’importantes incitations aux travailleurs \u00e0 faible revenu de participer \u00e0 la formation, compte tenu des d\u00e9fis financiers auxquels ils sont confront\u00e9s participant \u00e0 des programmes fond\u00e9s sur l’\u00e9pargne. Conform\u00e9ment \u00e0 cet objectif, 79 pour cent du co\u00fbt de la proposition b\u00e9n\u00e9ficierait des personnes qui font moins 30 000 $. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Malgr\u00e9 la faible taux de ch\u00f4mage d’aujourd’hui, les travailleurs sont aujourd’hui confront\u00e9es \u00e0 une s\u00e9rie d’incertitudes et de d\u00e9fis. Dans l’\u00e8re post-Seconde Guerre mondiale, de nombreux travailleurs pourraient s’attendre \u00e0 une carri\u00e8re stable \u00e0 une seule entreprise qui assumerait la responsabilit\u00e9 d’investir dans les comp\u00e9tences des travailleurs au fil du temps. Cette stabilit\u00e9 a c\u00e9d\u00e9 la place \u00e0 une carri\u00e8re compos\u00e9e de plusieurs emplois dans les professions potentiellement diff\u00e9rentes et les industries. Pour beaucoup, le travail devient de plus en plus ind\u00e9pendant, \u00e0 court terme, et ax\u00e9 sur les projets. En m\u00eame temps, les nouvelles technologies d\u00e9montrent la capacit\u00e9 d’effectuer des t\u00e2ches auparavant effectu\u00e9es par les travailleurs. \u00c9tant donn\u00e9 que ces tendances se poursuivent, les travailleurs devront mettre \u00e0 jour leurs comp\u00e9tences et d’acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences tout au long de leur carri\u00e8re. Ce nouvel environnement exige des changements au mod\u00e8le \u00e9ducatif obsol\u00e8te dans lequel les Am\u00e9ricains pourraient attendre l’\u00e9ducation et les comp\u00e9tences qu’ils obtiennent quand ils sont jeunes pour durer toute leur carri\u00e8re. Mise \u00e0 jour de ce mod\u00e8le pour mieux servir les travailleurs d’aujourd’hui exige une vari\u00e9t\u00e9 d’approches. Les employeurs jouent un r\u00f4le unique et essentiel dans la formation de la main-d’\u0153uvre, mais les travailleurs doivent aussi donner des outils suppl\u00e9mentaires pour acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences et des possibilit\u00e9s d’apprentissage au cours de leur carri\u00e8re. Cette br\u00e8ve question propose la cr\u00e9ation d’\u00e9ducation permanente et des comptes de formation (travailleur contr\u00f4l\u00e9 LLTAs). Ces comptes seraient financ\u00e9s par les travailleurs, les employeurs et le gouvernement, et pourraient \u00eatre utilis\u00e9s par les travailleurs \u00e0 payer pour les possibilit\u00e9s d’\u00e9ducation et de formation. Les comptes ne sont pas con\u00e7us pour \u00eatre des v\u00e9hicules d’\u00e9pargne \u00e0 long terme; limites de l’\u00e9quilibre et le rendement des placements limit\u00e9s sont destin\u00e9s \u00e0 encourager les travailleurs \u00e0 utiliser r\u00e9guli\u00e8rement leurs fonds ZEBA pour la formation tout au long de leur carri\u00e8re. Sur la base de la mod\u00e9lisation \u00e9conomique men\u00e9e par le District Economics Group, 23 millions d’Am\u00e9ricains contribuerait \u00e0 ces comptes \u00e0 la formation de fonds au cours des dix prochaines ann\u00e9es, ce qui co\u00fbte au gouvernement f\u00e9d\u00e9ral d’environ 25 milliards $ au cours de cette m\u00eame p\u00e9riode. Cette proposition vise \u00e0 fournir d’importantes incitations aux travailleurs \u00e0 faible revenu de participer \u00e0 la formation, compte tenu des d\u00e9fis financiers auxquels ils sont confront\u00e9s participant \u00e0 des programmes fond\u00e9s sur l’\u00e9pargne. Conform\u00e9ment \u00e0 cet objectif, 79 pour cent du co\u00fbt de la proposition b\u00e9n\u00e9ficierait des personnes qui font moins 30 000 $. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-128472","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Fitzpayne, A. and Pollack, E. (2018). Lifelong learning and training accounts: Helping workers adapt and succeed in a changing economy. Issue Brief:43221. Washington, DC: Aspen Institute. Retrieved from https:\/\/assets.aspeninstitute.org\/content\/uploads\/2018\/05\/Lifelong-Learning-and-Training-Accounts-Issue-Brief.pdf?_ga=2.54696363.1871327659.1568926991-333298903.1568926991.","authors":"Fitzpayne, A. and Pollack, E.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"","publisher_city":"Washington","publisher_state":"DC","publisher":"Aspen Institute","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"https:\/\/assets.aspeninstitute.org\/content\/uploads\/2018\/05\/Lifelong-Learning-and-Training-Accounts-Issue-Brief.pdf?_ga=2.54696363.1871327659.1568926991-333298903.1568926991","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n