La capacit\u00e9 de g\u00e9rer l’information et de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes en utilisant des ordinateurs devient une n\u00e9cessit\u00e9 que les applications TIC impr\u00e8gnent le lieu de travail, la salle de classe et salle de conf\u00e9rences, la maison et l’interaction sociale plus g\u00e9n\u00e9rale. L’Enqu\u00eate sur les comp\u00e9tences des adultes, un produit du Programme de l’OCDE pour l’\u00e9valuation internationale des comp\u00e9tences des adultes (PIAAC), a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour mesurer les comp\u00e9tences des adultes dans plusieurs comp\u00e9tences de traitement d’information cl\u00e9s, \u00e0 savoir l’alphab\u00e9tisation, le calcul et la r\u00e9solution de probl\u00e8mes dans des environnements riches en technologie . Les adultes qui sont tr\u00e8s comp\u00e9tents dans les comp\u00e9tences mesur\u00e9es par l’enqu\u00eate sont susceptibles d’\u00eatre en mesure de tirer le meilleur parti des opportunit\u00e9s cr\u00e9\u00e9es par les changements technologiques et structurelles des soci\u00e9t\u00e9s modernes traversent. Ceux qui luttent pour utiliser les nouvelles technologies sont plus \u00e0 risque de perdre. Les r\u00e9sultats de la premi\u00e8re phase de l’enqu\u00eate, couvrant 24 pays et \u00e9conomies, ont \u00e9t\u00e9 signal\u00e9s dans les comp\u00e9tences de l’OCDE Perspectives 2013: Premiers r\u00e9sultats de l’Enqu\u00eate sur les comp\u00e9tences des adultes. Neuf autres pays et \u00e9conomies ont collect\u00e9 des donn\u00e9es au cours de 2014-15. Ce rapport pr\u00e9sente les principales conclusions pour l’ensemble des 33 pays et \u00e9conomies qui ont particip\u00e9 \u00e0 l’\u00e9tude au cours des deux tours. Elle constate des variations importantes selon les pays \/ \u00e9conomies en moyenne des adultes comp\u00e9tences dans les trois domaines \u00e9valu\u00e9s. Plus de 80 points de score s\u00e9parent les highest- et les pays les moins notation en litt\u00e9ratie et num\u00e9ratie, bien que de nombreux pays et \u00e9conomies marquent dans une fourchette relativement \u00e9troite de l’autre. Au sein des pays et des \u00e9conomies, les scores de comp\u00e9tence en litt\u00e9ratie et num\u00e9ratie varient consid\u00e9rablement: en moyenne, 62 points de score s\u00e9parent les 25% des adultes qui ont atteint les scores les plus \u00e9lev\u00e9s et les plus bas en mati\u00e8re d’alphab\u00e9tisation; dans le calcul, 68 points de score s\u00e9parent ces deux groupes. Dans presque tous les pays \/ \u00e9conomies, une proportion non n\u00e9gligeable des adultes (18,5% des adultes en moyenne) a faibles comp\u00e9tences en lecture et de calcul pauvres (22,7% des adultes, en moyenne). Environ un adulte sur quatre n’a pas ou seulement une exp\u00e9rience limit\u00e9e des ordinateurs ou manque de confiance dans leur capacit\u00e9 \u00e0 des ordinateurs d’utilisation. En outre, pr\u00e8s d’un adulte sur deux est comp\u00e9tent uniquement au niveau 1 ou inf\u00e9rieur \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes dans des environnements riches en technologie. Cet adulte ne peut utiliser que des applications famili\u00e8res pour r\u00e9soudre les probl\u00e8mes qui impliquent quelques \u00e9tapes et des crit\u00e8res explicites, comme le tri des e-mails dans des dossiers de pr\u00e9-existants. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La capacit\u00e9 de g\u00e9rer l’information et de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes en utilisant des ordinateurs devient une n\u00e9cessit\u00e9 que les applications TIC impr\u00e8gnent le lieu de travail, la salle de classe et salle de conf\u00e9rences, la maison et l’interaction sociale plus g\u00e9n\u00e9rale. L’Enqu\u00eate sur les comp\u00e9tences des adultes, un produit du Programme de l’OCDE pour l’\u00e9valuation internationale des comp\u00e9tences des adultes (PIAAC), a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour mesurer les comp\u00e9tences des adultes dans plusieurs comp\u00e9tences de traitement d’information cl\u00e9s, \u00e0 savoir l’alphab\u00e9tisation, le calcul et la r\u00e9solution de probl\u00e8mes dans des environnements riches en technologie . Les adultes qui sont tr\u00e8s comp\u00e9tents dans les comp\u00e9tences mesur\u00e9es par l’enqu\u00eate sont susceptibles d’\u00eatre en mesure de tirer le meilleur parti des opportunit\u00e9s cr\u00e9\u00e9es par les changements technologiques et structurelles des soci\u00e9t\u00e9s modernes traversent. Ceux qui luttent pour utiliser les nouvelles technologies sont plus \u00e0 risque de perdre. Les r\u00e9sultats de la premi\u00e8re phase de l’enqu\u00eate, couvrant 24 pays et \u00e9conomies, ont \u00e9t\u00e9 signal\u00e9s dans les comp\u00e9tences de l’OCDE Perspectives 2013: Premiers r\u00e9sultats de l’Enqu\u00eate sur les comp\u00e9tences des adultes. Neuf autres pays et \u00e9conomies ont collect\u00e9 des donn\u00e9es au cours de 2014-15. Ce rapport pr\u00e9sente les principales conclusions pour l’ensemble des 33 pays et \u00e9conomies qui ont particip\u00e9 \u00e0 l’\u00e9tude au cours des deux tours. Elle constate des variations importantes selon les pays \/ \u00e9conomies en moyenne des adultes comp\u00e9tences dans les trois domaines \u00e9valu\u00e9s. Plus de 80 points de score s\u00e9parent les highest- et les pays les moins notation en litt\u00e9ratie et num\u00e9ratie, bien que de nombreux pays et \u00e9conomies marquent dans une fourchette relativement \u00e9troite de l’autre. Au sein des pays et des \u00e9conomies, les scores de comp\u00e9tence en litt\u00e9ratie et num\u00e9ratie varient consid\u00e9rablement: en moyenne, 62 points de score s\u00e9parent les 25% des adultes qui ont atteint les scores les plus \u00e9lev\u00e9s et les plus bas en mati\u00e8re d’alphab\u00e9tisation; dans le calcul, 68 points de score s\u00e9parent ces deux groupes. Dans presque tous les pays \/ \u00e9conomies, une proportion non n\u00e9gligeable des adultes (18,5% des adultes en moyenne) a faibles comp\u00e9tences en lecture et de calcul pauvres (22,7% des adultes, en moyenne). Environ un adulte sur quatre n’a pas ou seulement une exp\u00e9rience limit\u00e9e des ordinateurs ou manque de confiance dans leur capacit\u00e9 \u00e0 des ordinateurs d’utilisation. En outre, pr\u00e8s d’un adulte sur deux est comp\u00e9tent uniquement au niveau 1 ou inf\u00e9rieur \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes dans des environnements riches en technologie. Cet adulte ne peut utiliser que des applications famili\u00e8res pour r\u00e9soudre les probl\u00e8mes qui impliquent quelques \u00e9tapes et des crit\u00e8res explicites, comme le tri des e-mails dans des dossiers de pr\u00e9-existants. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-127917","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) (2016). Skills matter: Further results from the survey of adult skills. OECD Skills Studies. Paris, France: OECD Publishing. Retrieved from https:\/\/www.oecd.org\/skills\/piaac\/Skills_Matter_Further_Results_from_the_Survey_of_Adult_Skills.pdf.","authors":"Organisation for Economic Co-operation and Development","org":"Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)","year":"2016","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"","publisher_city":"Paris","publisher_state":"France","publisher":"OECD Publishing","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"https:\/\/www.oecd.org\/skills\/piaac\/Skills_Matter_Further_Results_from_the_Survey_of_Adult_Skills.pdf","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n