Les comp\u00e9tences cognitives, telles que la lecture et les comp\u00e9tences num\u00e9riques, sont des facteurs d\u00e9terminants des salaires, l’emploi et la croissance \u00e9conomique \u00e0 long terme. De bonnes comp\u00e9tences cognitives r\u00e9duisent \u00e9galement le risque de pauvret\u00e9 et d’am\u00e9liorer le bien-\u00eatre non mat\u00e9riel, comme la sant\u00e9 et la coh\u00e9sion sociale. comp\u00e9tences non cognitives, telles que les comp\u00e9tences \u00e0 utiliser l’information et la technologie de communication, ainsi que les comp\u00e9tences de gestion, \u00e9galement aider les travailleurs \u00e0 adapter aux nouvelles technologies et \u00e0 la mondialisation. En Allemagne, les capacit\u00e9s cognitives chez les adultes sont sup\u00e9rieurs \u00e0 la moyenne de l’OCDE, mais plus faible que dans les grandes \u00e9conomies, en particulier chez les personnes ayant des qualifications \u00e0 faible et moyen. De nombreux progr\u00e8s ont \u00e9t\u00e9 faits pour am\u00e9liorer les r\u00e9sultats d’apprentissage des jeunes de milieu socio-\u00e9conomique d\u00e9favoris\u00e9. N\u00e9anmoins, la garde d’enfants de haute qualit\u00e9, de la petite enfance et de l’\u00e9ducation primaire journ\u00e9e ont encore besoin de se d\u00e9velopper. Le syst\u00e8me d’enseignement professionnel est tr\u00e8s r\u00e9ussi \u00e0 int\u00e9grer les jeunes et sur le march\u00e9 du travail. Le renforcement de l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral au sein du syst\u00e8me d’\u00e9ducation et de formation professionnelle r\u00e9ussie pourrait contribuer \u00e0 assurer la capacit\u00e9 des dipl\u00f4m\u00e9s \u00e0 adapter aux changements technologiques \u00e0 l’\u00e2ge de plus \u00e0 l’avenir. La participation \u00e0 l’apprentissage \u00e0 vie pourrait \u00eatre encourag\u00e9e par une meilleure r\u00e9ponse aux besoins de formation individuels. Cela pourrait am\u00e9liorer les perspectives pour les adultes sans qualifications professionnelles. Les comp\u00e9tences des femmes sont utilis\u00e9es moins bien que celles des hommes, appelant \u00e0 des politiques pour corriger les d\u00e9s\u00e9quilibres entre les sexes sur le march\u00e9 du travail. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les comp\u00e9tences cognitives, telles que la lecture et les comp\u00e9tences num\u00e9riques, sont des facteurs d\u00e9terminants des salaires, l’emploi et la croissance \u00e9conomique \u00e0 long terme. De bonnes comp\u00e9tences cognitives r\u00e9duisent \u00e9galement le risque de pauvret\u00e9 et d’am\u00e9liorer le bien-\u00eatre non mat\u00e9riel, comme la sant\u00e9 et la coh\u00e9sion sociale. comp\u00e9tences non cognitives, telles que les comp\u00e9tences \u00e0 utiliser l’information et la technologie de communication, ainsi que les comp\u00e9tences de gestion, \u00e9galement aider les travailleurs \u00e0 adapter aux nouvelles technologies et \u00e0 la mondialisation. En Allemagne, les capacit\u00e9s cognitives chez les adultes sont sup\u00e9rieurs \u00e0 la moyenne de l’OCDE, mais plus faible que dans les grandes \u00e9conomies, en particulier chez les personnes ayant des qualifications \u00e0 faible et moyen. De nombreux progr\u00e8s ont \u00e9t\u00e9 faits pour am\u00e9liorer les r\u00e9sultats d’apprentissage des jeunes de milieu socio-\u00e9conomique d\u00e9favoris\u00e9. N\u00e9anmoins, la garde d’enfants de haute qualit\u00e9, de la petite enfance et de l’\u00e9ducation primaire journ\u00e9e ont encore besoin de se d\u00e9velopper. Le syst\u00e8me d’enseignement professionnel est tr\u00e8s r\u00e9ussi \u00e0 int\u00e9grer les jeunes et sur le march\u00e9 du travail. Le renforcement de l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral au sein du syst\u00e8me d’\u00e9ducation et de formation professionnelle r\u00e9ussie pourrait contribuer \u00e0 assurer la capacit\u00e9 des dipl\u00f4m\u00e9s \u00e0 adapter aux changements technologiques \u00e0 l’\u00e2ge de plus \u00e0 l’avenir. La participation \u00e0 l’apprentissage \u00e0 vie pourrait \u00eatre encourag\u00e9e par une meilleure r\u00e9ponse aux besoins de formation individuels. Cela pourrait am\u00e9liorer les perspectives pour les adultes sans qualifications professionnelles. Les comp\u00e9tences des femmes sont utilis\u00e9es moins bien que celles des hommes, appelant \u00e0 des politiques pour corriger les d\u00e9s\u00e9quilibres entre les sexes sur le march\u00e9 du travail. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-127480","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Hutfilter, A., Lehmann, S., and Kim, E. (2018). Improving skills and their use in Germany. OECD Economics Department Working Papers:1516. Paris, France: OECD Publishing. Retrieved from https:\/\/www.oecd-ilibrary.org\/docserver\/8a251b1f-en.pdf?expires=1562871890&id=id&accname=guest&checksum=B20FEC63A390E9A61E03796793F9588A.","authors":"Hutfilter, A., Lehmann, S., and Kim, E.","org":"OECD Publishing","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"","publisher_city":"Paris","publisher_state":"France","publisher":"OECD Publishing","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"https:\/\/www.oecd-ilibrary.org\/docserver\/8a251b1f-en.pdf?expires=1562871890&id=id&accname=guest&checksum=B20FEC63A390E9A61E03796793F9588A","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n