Une augmentation spectaculaire du nombre d’inscriptions dans les coll\u00e8ges de l’Ontario et les universit\u00e9s au cours des deux derni\u00e8res d\u00e9cennies a peu fait pour obtenir un acc\u00e8s \u00e9quitable pour les \u00e9tudiants qui ont \u00e9t\u00e9 traditionnellement sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans l’enseignement sup\u00e9rieur, affirme un nouveau rapport du Conseil de la qualit\u00e9 de l’enseignement sup\u00e9rieur de l’Ontario (COQES).
\nDes d\u00e9cennies de recherche a montr\u00e9 que les \u00e9tudiants de premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration (ceux dont les parents ne postsecondaire compl\u00e8te), les \u00e9tudiants \u00e0 faible revenu, les \u00e9tudiants autochtones et les \u00e9tudiants handicap\u00e9s sont moins susceptibles de poursuivre des \u00e9tudes postsecondaires, et moins susceptibles d’obtenir un dipl\u00f4me d’\u00e9tudes postsecondaires que leurs pairs. les gouvernements f\u00e9d\u00e9ral et provinciaux successifs ont cherch\u00e9 \u00e0 la participation des \u00e9tudiants sous-repr\u00e9sent\u00e9s stimuler en encourageant la croissance des effectifs, \u00e9tendre l’aide financi\u00e8re aux \u00e9tudiants, le plafonnement des frais de scolarit\u00e9 et en fournissant un financement cibl\u00e9 aux institutions de recruter et de soutenir ces \u00e9tudiants, les notes de rapport.
\nLe rapport, Red\u00e9finir l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation postsecondaire, soutient qu’une nouvelle approche est n\u00e9cessaire pour l’acc\u00e8s, qui concentre ses ressources provinciales limit\u00e9es \u00e0 aider les \u00e9l\u00e8ves sous-repr\u00e9sent\u00e9s plut\u00f4t que de continuer \u00e0 \u00e9largir l’ensemble des inscriptions. Et il soutient que les politiques et les interventions d’acc\u00e8s r\u00e9ellement efficaces doivent \u00eatre appliqu\u00e9es au secteur K-12. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Une augmentation spectaculaire du nombre d’inscriptions dans les coll\u00e8ges de l’Ontario et les universit\u00e9s au cours des deux derni\u00e8res d\u00e9cennies a peu fait pour obtenir un acc\u00e8s \u00e9quitable pour les \u00e9tudiants qui ont \u00e9t\u00e9 traditionnellement sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans l’enseignement sup\u00e9rieur, affirme un nouveau rapport du Conseil de la qualit\u00e9 de l’enseignement sup\u00e9rieur de l’Ontario (COQES).
\nDes d\u00e9cennies de recherche a montr\u00e9 que les \u00e9tudiants de premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration (ceux dont les parents ne postsecondaire compl\u00e8te), les \u00e9tudiants \u00e0 faible revenu, les \u00e9tudiants autochtones et les \u00e9tudiants handicap\u00e9s sont moins susceptibles de poursuivre des \u00e9tudes postsecondaires, et moins susceptibles d’obtenir un dipl\u00f4me d’\u00e9tudes postsecondaires que leurs pairs. les gouvernements f\u00e9d\u00e9ral et provinciaux successifs ont cherch\u00e9 \u00e0 la participation des \u00e9tudiants sous-repr\u00e9sent\u00e9s stimuler en encourageant la croissance des effectifs, \u00e9tendre l’aide financi\u00e8re aux \u00e9tudiants, le plafonnement des frais de scolarit\u00e9 et en fournissant un financement cibl\u00e9 aux institutions de recruter et de soutenir ces \u00e9tudiants, les notes de rapport.
\nLe rapport, Red\u00e9finir l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation postsecondaire, soutient qu’une nouvelle approche est n\u00e9cessaire pour l’acc\u00e8s, qui concentre ses ressources provinciales limit\u00e9es \u00e0 aider les \u00e9l\u00e8ves sous-repr\u00e9sent\u00e9s plut\u00f4t que de continuer \u00e0 \u00e9largir l’ensemble des inscriptions. Et il soutient que les politiques et les interventions d’acc\u00e8s r\u00e9ellement efficaces doivent \u00eatre appliqu\u00e9es au secteur K-12. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-127130","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Deller, F., Kaufman, A., and Tamburri, R. (2019). Redefining access to postsecondary education. Toronto, ON: Higher Education Quality Council of Ontario (HEQCO). Retrieved from http:\/\/www.heqco.ca\/SiteCollectionDocuments\/Formatted-Access%20Paper.pdf.","authors":"Deller, F., Kaufman, A., and Tamburri, R.","org":"Higher Education Quality Council of Ontario (HEQCO)","year":"2019","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"","publisher_city":"Toronto","publisher_state":"ON","publisher":"Higher Education Quality Council of Ontario (HEQCO)","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"http:\/\/www.heqco.ca\/SiteCollectionDocuments\/Formatted-Access%20Paper.pdf","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n