Le but de cette \u00e9tude de th\u00e8se appliqu\u00e9e \u00e9tait de cr\u00e9er une intervention pour aider \u00e0 aider les membres de l’\u00e9quipe virtuelle de d\u00e9velopper des relations interpersonnelles n\u00e9cessaires pour la r\u00e9alisation r\u00e9ussie du projet et donc, l’am\u00e9lioration de l’efficacit\u00e9 organisationnelle. Un vide dans les \u00e9tudes de litt\u00e9rature et de recherche a incit\u00e9 la conception d’un atelier de 2 jours et son \u00e9valuation par des examinateurs experts. Exp\u00e9rience personnelle dans les \u00e9quipes virtuelles et la n\u00e9cessit\u00e9 apparente dans les agences gouvernementales en Californie ont pr\u00e9cipit\u00e9 la motivation pour la conception. La question de recherche suivante a constitu\u00e9 la base de la recherche: Est-ce une intervention, con\u00e7u comme un atelier, pour aider les membres de l’\u00e9quipe virtuelle dans l’\u00e9tablissement de relations interpersonnelles am\u00e9liorer l’efficacit\u00e9 des \u00e9quipes virtuelles? Une m\u00e9thode d’\u00e9valuation formative a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e pour les donn\u00e9es Collect afin de modifier la conception de la formation avant d’envisager un atelier pilote. Trente-six \u00e9valuateurs ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s et invit\u00e9s \u00e0 \u00e9valuer la conception, chaque exp\u00e9rience poss\u00e9dant des connaissances et des \u00e9quipes virtuelles, y compris une formation en technologie de l’information, la formation et le d\u00e9veloppement, l’exp\u00e9rience de la gestion et le d\u00e9veloppement ou l’organisation. Un paquet d’\u00e9valuateur a \u00e9t\u00e9 fourni aux \u00e9valuateurs qui comprenait une invitation officielle, un r\u00e9sum\u00e9 de l’atelier et une conception d\u00e9taill\u00e9e. Une m\u00e9thodologie mixte pour recueillir des donn\u00e9es quantitatives et qualitatives a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e en utilisant Qualtrics, un moteur de recherche tiers, pour la collecte des donn\u00e9es. Au total, 18 \u00e9valuateurs (50%) a r\u00e9alis\u00e9 une \u00e9tude de 16 questions avant la date limite en utilisant une \u00e9chelle de type Likert et en fournissant des commentaires \u00e9crits pour chaque question. Les r\u00e9sultats indiquent la conception r\u00e9pondrait aux objectifs, \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique aux organisations, et que la formation a appuy\u00e9 la perception des \u00e9valuateurs de ce qu’ils estimaient n\u00e9cessaire pour les \u00e9quipes dispers\u00e9es g\u00e9ographiquement. Les \u00e9valuateurs ont confirm\u00e9 la validit\u00e9 des sujets, les activit\u00e9s, les flux de la conception, la longueur, le rythme et le mode de livraison. Les principaux th\u00e8mes qui ont \u00e9merg\u00e9 \u00e0 partir des donn\u00e9es incluses (a) un besoin de formation sur la technologie sp\u00e9cifique utilis\u00e9e par les \u00e9quipes virtuelles, (b) l’importance de l’introspection par chaque membre de l’\u00e9quipe, (c) l’importance de d\u00e9velopper la dynamique interpersonnelle et relations, (d) la n\u00e9cessit\u00e9 pour le d\u00e9veloppement des membres de l’\u00e9quipe virtuelle et ses avantages r\u00e9sultant de l’organisation, et (e) support pour la conception, le contenu, les activit\u00e9s, le rythme et le d\u00e9bit. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Le but de cette \u00e9tude de th\u00e8se appliqu\u00e9e \u00e9tait de cr\u00e9er une intervention pour aider \u00e0 aider les membres de l’\u00e9quipe virtuelle de d\u00e9velopper des relations interpersonnelles n\u00e9cessaires pour la r\u00e9alisation r\u00e9ussie du projet et donc, l’am\u00e9lioration de l’efficacit\u00e9 organisationnelle. Un vide dans les \u00e9tudes de litt\u00e9rature et de recherche a incit\u00e9 la conception d’un atelier de 2 jours et son \u00e9valuation par des examinateurs experts. Exp\u00e9rience personnelle dans les \u00e9quipes virtuelles et la n\u00e9cessit\u00e9 apparente dans les agences gouvernementales en Californie ont pr\u00e9cipit\u00e9 la motivation pour la conception. La question de recherche suivante a constitu\u00e9 la base de la recherche: Est-ce une intervention, con\u00e7u comme un atelier, pour aider les membres de l’\u00e9quipe virtuelle dans l’\u00e9tablissement de relations interpersonnelles am\u00e9liorer l’efficacit\u00e9 des \u00e9quipes virtuelles? Une m\u00e9thode d’\u00e9valuation formative a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e pour les donn\u00e9es Collect afin de modifier la conception de la formation avant d’envisager un atelier pilote. Trente-six \u00e9valuateurs ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s et invit\u00e9s \u00e0 \u00e9valuer la conception, chaque exp\u00e9rience poss\u00e9dant des connaissances et des \u00e9quipes virtuelles, y compris une formation en technologie de l’information, la formation et le d\u00e9veloppement, l’exp\u00e9rience de la gestion et le d\u00e9veloppement ou l’organisation. Un paquet d’\u00e9valuateur a \u00e9t\u00e9 fourni aux \u00e9valuateurs qui comprenait une invitation officielle, un r\u00e9sum\u00e9 de l’atelier et une conception d\u00e9taill\u00e9e. Une m\u00e9thodologie mixte pour recueillir des donn\u00e9es quantitatives et qualitatives a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e en utilisant Qualtrics, un moteur de recherche tiers, pour la collecte des donn\u00e9es. Au total, 18 \u00e9valuateurs (50%) a r\u00e9alis\u00e9 une \u00e9tude de 16 questions avant la date limite en utilisant une \u00e9chelle de type Likert et en fournissant des commentaires \u00e9crits pour chaque question. Les r\u00e9sultats indiquent la conception r\u00e9pondrait aux objectifs, \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique aux organisations, et que la formation a appuy\u00e9 la perception des \u00e9valuateurs de ce qu’ils estimaient n\u00e9cessaire pour les \u00e9quipes dispers\u00e9es g\u00e9ographiquement. Les \u00e9valuateurs ont confirm\u00e9 la validit\u00e9 des sujets, les activit\u00e9s, les flux de la conception, la longueur, le rythme et le mode de livraison. Les principaux th\u00e8mes qui ont \u00e9merg\u00e9 \u00e0 partir des donn\u00e9es incluses (a) un besoin de formation sur la technologie sp\u00e9cifique utilis\u00e9e par les \u00e9quipes virtuelles, (b) l’importance de l’introspection par chaque membre de l’\u00e9quipe, (c) l’importance de d\u00e9velopper la dynamique interpersonnelle et relations, (d) la n\u00e9cessit\u00e9 pour le d\u00e9veloppement des membres de l’\u00e9quipe virtuelle et ses avantages r\u00e9sultant de l’organisation, et (e) support pour la conception, le contenu, les activit\u00e9s, le rythme et le d\u00e9bit. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[436],"class_list":["post-126755","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-white-paper"],"acf":{"citation":"Ajiduah, P. (2019). Evaluation of an intervention to develop interpersonal relationships in virtual teams. Dissertations & Theses. Ann Arbor, MI: Alliant International University. Retrieved from https:\/\/search.proquest.com\/openview\/2faf83968f824bcc7b218b99333aca51\/1?pq-origsite=gscholar&cbl=18750&diss=y.","authors":"Ajiduah, P.","org":"Alliant International University","year":"2019","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"","publication_fr":null,"volume":"","issue":"","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"","publisher_city":"Ann Arbor","publisher_state":"MI","publisher":"Alliant International University","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"https:\/\/search.proquest.com\/openview\/2faf83968f824bcc7b218b99333aca51\/1?pq-origsite=gscholar&cbl=18750&diss=y","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n