Ils utilisent la technologie et l’adoption par les entreprises et les travailleurs est un \u00e9l\u00e9ment essentiel du processus de changement technologique. En se fondant sur les donn\u00e9es de l’Enqu\u00eate sur le milieu de travail et les employ\u00e9s du Canada, cette \u00e9tude \u00e9value les effets de cause \u00e0 effet de l’\u00e9ducation sur l’utilisation de la technologie et l’adoption en utilisant des variables instrumentales pour l’enseignement d\u00e9riv\u00e9 des lois de fr\u00e9quentation scolaire obligatoire au Canada. Les auteurs constatent que l’\u00e9ducation augmente la probabilit\u00e9 d’utiliser un ordinateur au travail, et que les employ\u00e9s plus instruits passer plus de temps en utilisant des ordinateurs et des exp\u00e9riences de travail avec des ordinateurs plus que ceux qui sont moins scolaris\u00e9s. L’\u00e9ducation n’a pas, cependant, influencer l’utilisation de dispositifs ou d’autres dispositifs technologiques command\u00e9s par ordinateur et assist\u00e9e par ordinateur tels que des caisses enregistreuses et les terminaux de vente. Ces r\u00e9sultats concordent avec l’id\u00e9e que l’\u00e9ducation formelle augmente l’utilisation des technologies qui exigent ou permettent aux travailleurs d’effectuer des t\u00e2ches d’ordre sup\u00e9rieur, mais pas celles qui impliquent des t\u00e2ches de travail de routine. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ils utilisent la technologie et l’adoption par les entreprises et les travailleurs est un \u00e9l\u00e9ment essentiel du processus de changement technologique. En se fondant sur les donn\u00e9es de l’Enqu\u00eate sur le milieu de travail et les employ\u00e9s du Canada, cette \u00e9tude \u00e9value les effets de cause \u00e0 effet de l’\u00e9ducation sur l’utilisation de la technologie et l’adoption en utilisant des variables instrumentales pour l’enseignement d\u00e9riv\u00e9 des lois de fr\u00e9quentation scolaire obligatoire au Canada. Les auteurs constatent que l’\u00e9ducation augmente la probabilit\u00e9 d’utiliser un ordinateur au travail, et que les employ\u00e9s plus instruits passer plus de temps en utilisant des ordinateurs et des exp\u00e9riences de travail avec des ordinateurs plus que ceux qui sont moins scolaris\u00e9s. L’\u00e9ducation n’a pas, cependant, influencer l’utilisation de dispositifs ou d’autres dispositifs technologiques command\u00e9s par ordinateur et assist\u00e9e par ordinateur tels que des caisses enregistreuses et les terminaux de vente. Ces r\u00e9sultats concordent avec l’id\u00e9e que l’\u00e9ducation formelle augmente l’utilisation des technologies qui exigent ou permettent aux travailleurs d’effectuer des t\u00e2ches d’ordre sup\u00e9rieur, mais pas celles qui impliquent des t\u00e2ches de travail de routine. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-126444","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Riddell, W. and Song, X. (2017). The role of education in technology use and adoption: Evidence from the Canadian workplace and employee survey. International Labour Review, 70(5), 1219-1253. Retrieved from https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/10.1177\/0019793916687719.","authors":"Riddell, W. and Song, X.","org":"","year":"2017","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"International Labour Review","publication_fr":null,"volume":"70","issue":"5","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"1219-1253","publisher_city":"","publisher_state":"","publisher":"","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"10.1177\/0019793916687719","isbn":"","url":"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/10.1177\/0019793916687719","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n