Dans cet article, nous pr\u00e9sentons les r\u00e9sultats d\u2019une synth\u00e8se des connaissances visant \u00e0 d\u00e9crire les comp\u00e9tences du 21e si\u00e8cle, les comp\u00e9tences de durabilit\u00e9 et les comp\u00e9tences en technologies d\u2019information et de communication (TIC) que les chercheurs consid\u00e8rent comme essentielles \u00e0 d\u00e9velopper chez les travailleurs de la soci\u00e9t\u00e9 actuelle. Il s\u2019agissait aussi de relever, parmi ces comp\u00e9tences, celles qui figurent dans les programmes de sciences au primaire des provinces canadiennes. Certaines comp\u00e9tences recommand\u00e9es pour oeuvrer dans le monde contemporain se retrouvent peu dans les programmes \u00e9tudi\u00e9s : cr\u00e9ation et r\u00e9solution de probl\u00e8mes avec les TIC, entrepreneuriat, gestion, action strat\u00e9gique, adaptabilit\u00e9, pens\u00e9es syst\u00e9mique, connective et prospective\u2026 Nous proposons des pistes pour ins\u00e9rer ces nouvelles comp\u00e9tences dans les programmes de sciences.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Dans cet article, nous pr\u00e9sentons les r\u00e9sultats d\u2019une synth\u00e8se des connaissances visant \u00e0 d\u00e9crire les comp\u00e9tences du 21e si\u00e8cle, les comp\u00e9tences de durabilit\u00e9 et les comp\u00e9tences en technologies d\u2019information et de communication (TIC) que les chercheurs consid\u00e8rent comme essentielles \u00e0 d\u00e9velopper chez les travailleurs de la soci\u00e9t\u00e9 actuelle. Il s\u2019agissait aussi de relever, parmi ces comp\u00e9tences, celles qui figurent dans les programmes de sciences au primaire des provinces canadiennes. Certaines comp\u00e9tences recommand\u00e9es pour oeuvrer dans le monde contemporain se retrouvent peu dans les programmes \u00e9tudi\u00e9s : cr\u00e9ation et r\u00e9solution de probl\u00e8mes avec les TIC, entrepreneuriat, gestion, action strat\u00e9gique, adaptabilit\u00e9, pens\u00e9es syst\u00e9mique, connective et prospective\u2026 Nous proposons des pistes pour ins\u00e9rer ces nouvelles comp\u00e9tences dans les programmes de sciences.<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-126424","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Pruneau, D., Kerry, J., Langis, J., and L\u00e9ger, M. (2015). Am\u00e9liorer les programmes canadiens de sciences et technologies au primaire par l'ajout de comp\u00e9tences du 21e si\u00e8cle. Canadian Journal of Education, 38(3), 1-23. Retrieved from http:\/\/journals.sfu.ca\/cje\/index.php\/cje-rce\/article\/view\/1932.","authors":"Pruneau, D., Kerry, J., Langis, J., and L\u00e9ger, M.","org":"","year":"2015","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Canadian Journal of Education","publication_fr":null,"volume":"38","issue":"3","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"1-23","publisher_city":"","publisher_state":"","publisher":"","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"http:\/\/journals.sfu.ca\/cje\/index.php\/cje-rce\/article\/view\/1932","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n