La densification des offres de formation au num\u00e9rique dans les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur fran\u00e7ais soul\u00e8ve la question de la culture et des comp\u00e9tences num\u00e9riques qui y sont d\u00e9velopp\u00e9es. Dans la continuit\u00e9 d\u2019une enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du territoire fran\u00e7ais sur le dispositif de formation au num\u00e9rique C2i au sein des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, le pr\u00e9sent article propose d\u2019interroger un certain nombre de repr\u00e9sentations sur les comp\u00e9tences num\u00e9riques, la culture num\u00e9rique et, plus largement, le num\u00e9rique. En vue de nourrir notre analyse, nous avons fait le choix de traiter d\u2019un corpus de documents \u2014 dont la production s\u2019est faite en fonction d\u2019attentes politiques et\/ou \u00e9conomiques \u2014 portant sur le d\u00e9veloppement du num\u00e9rique dans diff\u00e9rents domaines (\u00e9ducation, \u00e9conomie, citoyen, etc.). Parall\u00e8lement \u00e0 cela, ce texte sera l\u2019occasion de discuter des mod\u00e8les id\u00e9ologiques qui peuvent sous-tendre quelques-uns des r\u00e9f\u00e9rentiels de formation au num\u00e9rique aujourd\u2019hui en vigueur. Nous conclurons notre propos autour des finalit\u00e9s de la formation au num\u00e9rique dans les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur fran\u00e7ais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La densification des offres de formation au num\u00e9rique dans les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur fran\u00e7ais soul\u00e8ve la question de la culture et des comp\u00e9tences num\u00e9riques qui y sont d\u00e9velopp\u00e9es. Dans la continuit\u00e9 d\u2019une enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du territoire fran\u00e7ais sur le dispositif de formation au num\u00e9rique C2i au sein des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, le pr\u00e9sent article propose d\u2019interroger un certain nombre de repr\u00e9sentations sur les comp\u00e9tences num\u00e9riques, la culture num\u00e9rique et, plus largement, le num\u00e9rique. En vue de nourrir notre analyse, nous avons fait le choix de traiter d\u2019un corpus de documents \u2014 dont la production s\u2019est faite en fonction d\u2019attentes politiques et\/ou \u00e9conomiques \u2014 portant sur le d\u00e9veloppement du num\u00e9rique dans diff\u00e9rents domaines (\u00e9ducation, \u00e9conomie, citoyen, etc.). Parall\u00e8lement \u00e0 cela, ce texte sera l\u2019occasion de discuter des mod\u00e8les id\u00e9ologiques qui peuvent sous-tendre quelques-uns des r\u00e9f\u00e9rentiels de formation au num\u00e9rique aujourd\u2019hui en vigueur. Nous conclurons notre propos autour des finalit\u00e9s de la formation au num\u00e9rique dans les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur fran\u00e7ais.<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-126283","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Mell, L. (2018). \u00c0 travers les hypostases du num\u00e9rique dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur : r\u00e9flexion critique sur le d\u00e9veloppement de la culture et des comp\u00e9tences num\u00e9riques. Lien Social et Politiques, (81), 173-191. Retrieved from https:\/\/www.erudit.org\/fr\/revues\/lsp\/2018-n81-lsp04317\/1056310ar\/.","authors":"Mell, L.","org":"","year":"2018","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Lien Social et Politiques","publication_fr":null,"volume":"","issue":"81","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"173-191","publisher_city":"","publisher_state":"","publisher":"","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"https:\/\/doi.org\/10.7202\/1056310ar","isbn":"","url":"https:\/\/www.erudit.org\/fr\/revues\/lsp\/2018-n81-lsp04317\/1056310ar\/","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n