Purpose- Ce document vise \u00e0 faire valoir que la mise en \u0153uvre strat\u00e9gique de la technologie est impliqu\u00e9e dans une s\u00e9rie de crises ou des perturbations socio-\u00e9conomiques, comme l’huile de pointe, les changements climatiques et les co\u00fbts environnementaux croissants de la consommation d’\u00e9nergie. Il vise \u00e0 faire valoir que la mise en \u0153uvre technologique institutionnelle est contest\u00e9e, complexe et ne doit pas \u00eatre trait\u00e9e de mani\u00e8re d\u00e9terministe, mais que les technologues pourrait utilement envisager l’impact de ces perturbations sur leurs pratiques. Le document vise \u00e0 amplifier la fa\u00e7on dont l’accent sur la r\u00e9silience, plut\u00f4t que les r\u00e9sultats \u00e0 la marchandisation, peuvent permettre \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur d’utiliser la technologie pour surmonter ou adapter aux perturbations et aux crises. M\u00e9thodologie de conception \/ approche-\/ Le papier est une critique. Une analyse conceptuelle du lieu de la recherche actuelle sur l’utilisation de l’apprentissage am\u00e9lior\u00e9 par la technologie dans l’enseignement sup\u00e9rieur est critiqu\u00e9 \u00e0 la lumi\u00e8re du pic p\u00e9trolier et le changement climatique, afin d’aligner les d\u00e9veloppements strat\u00e9giques avec des perturbations et des r\u00e9ponses possibles. La r\u00e9ponse strat\u00e9gique d’une institution est d\u00e9crit comme un programme de travail et est li\u00e9e \u00e0 l’approche d’une deuxi\u00e8me universit\u00e9. CONSTATATIONS Le document met en \u00e9vidence cinq domaines qui exigent des r\u00e9ponses strat\u00e9giques \u00e0 l’utilisation de la technologie et pour HE. Ce sont: la place de TEL dans l’id\u00e9e de l’Universit\u00e9; la complexit\u00e9 de l’utilisation de la technologie li\u00e9e \u00e0 des valeurs communes; l’adaptation aux perturbations; planification institutionnelle; et les priorit\u00e9s pour l’utilisation de technologies concurrentes. Originalit\u00e9 \/ Le document met en \u00e9vidence forte valeur les connexions \u00e9ducatives qui sont faites entre la politique de la technologie, les valeurs partag\u00e9es et les perturbations socio-environnementales. Il analyse \u00e9galement un programme de travail qui est con\u00e7u pour engager et adapter \u00e0 des perturbations. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Purpose- Ce document vise \u00e0 faire valoir que la mise en \u0153uvre strat\u00e9gique de la technologie est impliqu\u00e9e dans une s\u00e9rie de crises ou des perturbations socio-\u00e9conomiques, comme l’huile de pointe, les changements climatiques et les co\u00fbts environnementaux croissants de la consommation d’\u00e9nergie. Il vise \u00e0 faire valoir que la mise en \u0153uvre technologique institutionnelle est contest\u00e9e, complexe et ne doit pas \u00eatre trait\u00e9e de mani\u00e8re d\u00e9terministe, mais que les technologues pourrait utilement envisager l’impact de ces perturbations sur leurs pratiques. Le document vise \u00e0 amplifier la fa\u00e7on dont l’accent sur la r\u00e9silience, plut\u00f4t que les r\u00e9sultats \u00e0 la marchandisation, peuvent permettre \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur d’utiliser la technologie pour surmonter ou adapter aux perturbations et aux crises. M\u00e9thodologie de conception \/ approche-\/ Le papier est une critique. Une analyse conceptuelle du lieu de la recherche actuelle sur l’utilisation de l’apprentissage am\u00e9lior\u00e9 par la technologie dans l’enseignement sup\u00e9rieur est critiqu\u00e9 \u00e0 la lumi\u00e8re du pic p\u00e9trolier et le changement climatique, afin d’aligner les d\u00e9veloppements strat\u00e9giques avec des perturbations et des r\u00e9ponses possibles. La r\u00e9ponse strat\u00e9gique d’une institution est d\u00e9crit comme un programme de travail et est li\u00e9e \u00e0 l’approche d’une deuxi\u00e8me universit\u00e9. CONSTATATIONS Le document met en \u00e9vidence cinq domaines qui exigent des r\u00e9ponses strat\u00e9giques \u00e0 l’utilisation de la technologie et pour HE. Ce sont: la place de TEL dans l’id\u00e9e de l’Universit\u00e9; la complexit\u00e9 de l’utilisation de la technologie li\u00e9e \u00e0 des valeurs communes; l’adaptation aux perturbations; planification institutionnelle; et les priorit\u00e9s pour l’utilisation de technologies concurrentes. Originalit\u00e9 \/ Le document met en \u00e9vidence forte valeur les connexions \u00e9ducatives qui sont faites entre la politique de la technologie, les valeurs partag\u00e9es et les perturbations socio-environnementales. Il analyse \u00e9galement un programme de travail qui est con\u00e7u pour engager et adapter \u00e0 des perturbations. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-126124","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Johnson, M., Smyth, K., and Hall, R. (2011). Towards a resilient strategy for technology\u2010enhanced learning. Campus-Wide Information Systems, 28(4), 234-249. Retrieved from https:\/\/www.emerald.com\/insight\/content\/doi\/10.1108\/10650741111162716\/full\/html.","authors":"Johnson, M., Smyth, K., and Hall, R.","org":"","year":"2011","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Campus-Wide Information Systems","publication_fr":null,"volume":"28","issue":"4","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"234-249","publisher_city":"","publisher_state":"","publisher":"","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"10.1108\/10650741111162716","isbn":"","url":"https:\/\/www.emerald.com\/insight\/content\/doi\/10.1108\/10650741111162716\/full\/html","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n