Les technologies sociales et mobiles offrent aux utilisateurs des possibilit\u00e9s sans pr\u00e9c\u00e9dent pour communiquer, l’interaction, le partage, la fabrication de sens, le contenu et la g\u00e9n\u00e9ration de contexte. Et, ces affordances sont en flux constant entra\u00een\u00e9 par une puissante interaction entre l’innovation technologique et les pratiques culturelles \u00e9mergentes. De mani\u00e8re significative, ils commencent aussi \u00e0 transcender les mondes v\u00e9cus de la vie quotidienne des utilisateurs et impr\u00e8gnent le lieu de travail et ses pratiques. Cependant, \u00e9tant donn\u00e9 la nature \u00e9mergente de cette r\u00e9gion, la litt\u00e9rature sur l’utilisation des technologies sociales et mobiles dans les pratiques en milieu de travail est encore faible. En effet, les m\u00e9dias sociaux sont de plus en plus accessibles via les appareils mobiles. Notre objectif principal, est donc ici sur la question de ce que, le cas \u00e9ch\u00e9ant, le potentiel, il est \u00e0 l’usage des m\u00e9dias sociaux dans informelle, professionnelle, l’apprentissage en milieu de travail. Le document donne un aper\u00e7u critique des questions cl\u00e9s de la litt\u00e9rature sur l’apprentissage en milieu de travail, face \u00e0 face et la technologie prise en charge, ainsi que des services de r\u00e9seaux sociaux (mobiles), en accordant une attention particuli\u00e8re aux personnes de marquage. Il introduit alors une premi\u00e8re typologie de l’apprentissage en milieu de travail informel afin de fournir un cadre pour la compr\u00e9hension des services sociaux r\u00e9seau (mobile) (ING) dans l’apprentissage en milieu de travail. Enfin, une \u00e9tude de cas (tir\u00e9e de la litt\u00e9rature) des personnes Tagging l’utilisation des outils dans les r\u00e9seaux sociaux num\u00e9riques dans le projet MATURE financ\u00e9 par la Commission europ\u00e9enne sert \u00e0 illustrer des aspects de notre typologie. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les technologies sociales et mobiles offrent aux utilisateurs des possibilit\u00e9s sans pr\u00e9c\u00e9dent pour communiquer, l’interaction, le partage, la fabrication de sens, le contenu et la g\u00e9n\u00e9ration de contexte. Et, ces affordances sont en flux constant entra\u00een\u00e9 par une puissante interaction entre l’innovation technologique et les pratiques culturelles \u00e9mergentes. De mani\u00e8re significative, ils commencent aussi \u00e0 transcender les mondes v\u00e9cus de la vie quotidienne des utilisateurs et impr\u00e8gnent le lieu de travail et ses pratiques. Cependant, \u00e9tant donn\u00e9 la nature \u00e9mergente de cette r\u00e9gion, la litt\u00e9rature sur l’utilisation des technologies sociales et mobiles dans les pratiques en milieu de travail est encore faible. En effet, les m\u00e9dias sociaux sont de plus en plus accessibles via les appareils mobiles. Notre objectif principal, est donc ici sur la question de ce que, le cas \u00e9ch\u00e9ant, le potentiel, il est \u00e0 l’usage des m\u00e9dias sociaux dans informelle, professionnelle, l’apprentissage en milieu de travail. Le document donne un aper\u00e7u critique des questions cl\u00e9s de la litt\u00e9rature sur l’apprentissage en milieu de travail, face \u00e0 face et la technologie prise en charge, ainsi que des services de r\u00e9seaux sociaux (mobiles), en accordant une attention particuli\u00e8re aux personnes de marquage. Il introduit alors une premi\u00e8re typologie de l’apprentissage en milieu de travail informel afin de fournir un cadre pour la compr\u00e9hension des services sociaux r\u00e9seau (mobile) (ING) dans l’apprentissage en milieu de travail. Enfin, une \u00e9tude de cas (tir\u00e9e de la litt\u00e9rature) des personnes Tagging l’utilisation des outils dans les r\u00e9seaux sociaux num\u00e9riques dans le projet MATURE financ\u00e9 par la Commission europ\u00e9enne sert \u00e0 illustrer des aspects de notre typologie. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-125835","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Cook, J. and Pachler, N. (2012). Online people tagging: Social (mobile) network(ing) services and work-based learning. British Journal of Educational Technology, 43(5), 711-725. Retrieved from https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/full\/10.1111\/j.1467-8535.2012.01346.x.","authors":"Cook, J. and Pachler, N.","org":"","year":"2012","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"British Journal of Educational Technology","publication_fr":null,"volume":"43","issue":"5","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"711-725","publisher_city":"","publisher_state":"","publisher":"","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"10.1111\/j.1467-8535.2012.01346.x","isbn":"","url":"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/full\/10.1111\/j.1467-8535.2012.01346.x","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n