Les universit\u00e9s ont d\u00e9couvert que le besoin d’apprendre attardez pas \u00e0 l’int\u00e9rieur des limites des quatre murs de la classe traditionnelle. L’Internet fournit un lien vital \u00e0 l’information comme jamais auparavant. Comme le nombre d’utilisateurs d’Internet a augment\u00e9, les universit\u00e9s ont commenc\u00e9 \u00e0 compter davantage sur la technologie dans la livraison du contenu des cours et l’instruction. L’utilisation de la technologie a \u00e9t\u00e9 cens\u00e9 avoir la possibilit\u00e9 de montrer la voie dans le d\u00e9veloppement de technologies plus comp\u00e9tents et responsables de l’\u00e9ducation dans les \u00e9coles, ainsi que la r\u00e9forme de la pr\u00e9paration de leadership et d’atteindre une population plus inclusive des candidats d’administrateur. L’\u00e9ducation en ligne semble mis sur son cours de d\u00e9passer les coll\u00e8ges traditionnels au cours des prochaines d\u00e9cennies, d’autant plus que la soci\u00e9t\u00e9 devient de plus en plus d\u00e9pendante de l’Internet pour faire le travail. Ce document de recherche examine les domaines dans lesquels les programmes \u00e9ducatifs peuvent satisfaire aux normes mondiales d’aujourd’hui, permettent une plus grande flexibilit\u00e9 pour r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9tudiants, mais continuent d’augmenter le leadership et les possibilit\u00e9s d’\u00e9ducation pour tous les groupes d’\u00e9tudiants. Le but de l’\u00e9tude est de d\u00e9crire: si la technologie \u00e0 distance est en effet utilis\u00e9; quels types de technologie \u00e0 distance sont employ\u00e9s; quels objectifs conduire la mise en \u0153uvre de la technologie \u00e0 distance; et quels facteurs entravent l’utilisation r\u00e9ussie de la technologie \u00e0 distance dans l’employabilit\u00e9 des dipl\u00f4m\u00e9s de l’engagement de l’enseignement sup\u00e9rieur. Les objectifs de papier de se concentrer sur les questions concernent le r\u00f4le de l’enseignement sup\u00e9rieur dans l’am\u00e9lioration de l’employabilit\u00e9 dans le d\u00e9veloppement des \u00e9tudiants de potentiel et la flexibilit\u00e9 d’adapter leurs connaissances, les comp\u00e9tences et les attitudes sur le march\u00e9 du travail. Compte tenu de cela, les universit\u00e9s \u00e0 distance peuvent avoir un r\u00f4le important dans la conception et la mise en \u0153uvre des normes d’accr\u00e9ditation pour l’employabilit\u00e9. L’attention devrait \u00eatre accord\u00e9e au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences transf\u00e9rables telles que la pens\u00e9e critique, l’expression orale et le travail d’\u00e9quipe pour promouvoir l’employabilit\u00e9 tout en am\u00e9liorant les normes de qualit\u00e9 de l’enseignement sup\u00e9rieur Degree. Traduit a\u0300 l'aide de Google Translate<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les universit\u00e9s ont d\u00e9couvert que le besoin d’apprendre attardez pas \u00e0 l’int\u00e9rieur des limites des quatre murs de la classe traditionnelle. L’Internet fournit un lien vital \u00e0 l’information comme jamais auparavant. Comme le nombre d’utilisateurs d’Internet a augment\u00e9, les universit\u00e9s ont commenc\u00e9 \u00e0 compter davantage sur la technologie dans la livraison du contenu des cours et l’instruction. L’utilisation de la technologie a \u00e9t\u00e9 cens\u00e9 avoir la possibilit\u00e9 de montrer la voie dans le d\u00e9veloppement de technologies plus comp\u00e9tents et responsables de l’\u00e9ducation dans les \u00e9coles, ainsi que la r\u00e9forme de la pr\u00e9paration de leadership et d’atteindre une population plus inclusive des candidats d’administrateur. L’\u00e9ducation en ligne semble mis sur son cours de d\u00e9passer les coll\u00e8ges traditionnels au cours des prochaines d\u00e9cennies, d’autant plus que la soci\u00e9t\u00e9 devient de plus en plus d\u00e9pendante de l’Internet pour faire le travail. Ce document de recherche examine les domaines dans lesquels les programmes \u00e9ducatifs peuvent satisfaire aux normes mondiales d’aujourd’hui, permettent une plus grande flexibilit\u00e9 pour r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9tudiants, mais continuent d’augmenter le leadership et les possibilit\u00e9s d’\u00e9ducation pour tous les groupes d’\u00e9tudiants. Le but de l’\u00e9tude est de d\u00e9crire: si la technologie \u00e0 distance est en effet utilis\u00e9; quels types de technologie \u00e0 distance sont employ\u00e9s; quels objectifs conduire la mise en \u0153uvre de la technologie \u00e0 distance; et quels facteurs entravent l’utilisation r\u00e9ussie de la technologie \u00e0 distance dans l’employabilit\u00e9 des dipl\u00f4m\u00e9s de l’engagement de l’enseignement sup\u00e9rieur. Les objectifs de papier de se concentrer sur les questions concernent le r\u00f4le de l’enseignement sup\u00e9rieur dans l’am\u00e9lioration de l’employabilit\u00e9 dans le d\u00e9veloppement des \u00e9tudiants de potentiel et la flexibilit\u00e9 d’adapter leurs connaissances, les comp\u00e9tences et les attitudes sur le march\u00e9 du travail. Compte tenu de cela, les universit\u00e9s \u00e0 distance peuvent avoir un r\u00f4le important dans la conception et la mise en \u0153uvre des normes d’accr\u00e9ditation pour l’employabilit\u00e9. L’attention devrait \u00eatre accord\u00e9e au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences transf\u00e9rables telles que la pens\u00e9e critique, l’expression orale et le travail d’\u00e9quipe pour promouvoir l’employabilit\u00e9 tout en am\u00e9liorant les normes de qualit\u00e9 de l’enseignement sup\u00e9rieur Degree. [googletranslate_fr]<\/p>\n","protected":false},"template":"","reference-tag":[],"reference-type":[435],"class_list":["post-125706","reference","type-reference","status-publish","hentry","reference-type-journal-article"],"acf":{"citation":"Beyrouti, N. (2017). Digital technology management and educational innovation: The marketability and employability of the higher education degrees. Journal of Developing Areas, 51(1), 391-400. Retrieved from https:\/\/ideas.repec.org\/a\/jda\/journl\/vol.51year2017issue1pp391-400.html.","authors":"Beyrouti, N.","org":"Lebanese American University","year":"2017","title_fr":null,"editors_hidden":"","publication":"Journal of Developing Areas","publication_fr":null,"volume":"51","issue":"1","Series":"","SeriesNumber":"","page_range":"391-400","publisher_city":"","publisher_state":"","publisher":"","abstract_en":null,"abstract_fr":null,"keywords":"","paywall":"0","doi":"","isbn":"","url":"https:\/\/ideas.repec.org\/a\/jda\/journl\/vol.51year2017issue1pp391-400.html","url_fr":null,"url_amazon":"","TRACK":"0"},"yoast_head":"\n